人教版五年级英语下册三年级起点Unit 2 My favourite season 第二单元教案含作业设计Word下载.docx

1、二、单元教学目标1.知识目标（1）能够掌握本单元出现的season，spring，summer，autumn，winter等重点单词，以及go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman等四个重点动词短语，能够熟练掌握和运用。（2）通过对话学习能够掌握主要功能句型：Which season do you like best? Why? Because ? I often 能够正确询问别人喜欢的季节，能够正确表达自己喜欢某个季节的原因，能在实际生活中熟练运用。（3）能够学会唱一首四季英文歌。能够会表演故事情节。2.能力目标通过多种形

2、式的交际活动，能够掌握本单元重点词汇和核心句型，并能完成询问他人最喜欢的季节以及喜欢某季节的原因等交际活动，培养良好的交流意识与能力。3.情感目标通过学习本单元内容，引导学生们喜欢大自然变换规律，陶冶热爱大自然的情感与喜好季节变化的自然情趣。三、教学重难点1.教学重点（1）能够会听、说、读、写五个单词和四个动词短语，能够熟练掌握和运用。（2）能够掌握重点句型， 能够正确询问别人喜欢的季节，能够正确表达自己喜欢某个季节的原因，能在实际生活中熟练运用。2.教学难点把所学到的知识运用到实际生活中去。四、教学方法运用多媒体教学，小组活动，动作表演猜谜语，借助图卡、词卡、句卡进行英语对话交流信息，使用多

3、种方式进行巩固训练，帮助学生熟练掌握学习内容。五、教学时间本单元共分六个课时。第一课时 Main scene A. Lets try Lets talk Ask and answer第二课时 A.Lets learn Read an match 第三课时 B. Lets try Lets talk Ask and answer第四课时 B. Lets learn Ask and answer第五课时 B. Read and write Read and tick Lets check第六课时 A. Lets spell B.Lets wrap it up C.Story time六、知识点拨特

4、殊疑问句1. 定义以特殊疑问词开头，对陈述句中的某一部分提出疑问或进行发问，回答时针对问句中的代词和副词来回答，不用yes或no的句子叫特殊疑问句。2. 特殊疑问词常见的特殊疑问词有：What什么， where在哪里， which哪一个， when什么时候， who谁, whose谁的，how怎么样，how many多少， how old多大年龄， how much多少钱，why为什么等。3.部分特殊疑问词的用法和例句（1）what什么，用以询问人的职业或实物是什么。例如：Bob is a doctor. What is Bob?鲍勃是一位医生。鲍勃是干什么的？I will buy a sto

5、rybook tomorrow. What will you buy tomorrow?明天我将要买一本故事书。 明天你将要买什么？（2）who谁，用来询问人的身份、姓名等。Our English teacher is Alice. Who is your English teacher我们的英语老师是爱丽丝。 谁是你们的英语老师。The tall man is my uncle. Who is the tall man?这位高个子男人是我的叔叔。 那位高个子男人是谁？（3）which哪一个，用来询问一定范围内特指的人或物。The red bag is Toms. Which bag is T

6、oms?这个红色的书包是汤姆的。 哪一个书包是汤姆的？The young woman near the window is Mrs Green. Which young woman is Mrs Green?在窗户附近的那位年轻女士是格林夫人。 哪一位年轻女士是格林夫人？（4）whose谁的，用来询问所属关系的。These are Mikes shoes. Whose shoes are these?这些是迈克的鞋。 这些是谁的鞋子？These socks are Jims. Whose are these socks?这些袜子是吉姆的。 这些袜子是谁的？（5）when什么时候，用来询问时间的

7、。We often clean the classroom in the afternoon. When do you often clean the classroom?我们经常在下午打扫教室。 你们经常什么时候打扫教室。（6）where在哪里，用来询问地点状语。We will go to Canada next week. Where will you go next week?下一周我们准备将要去加拿大。 下一周你们将要去哪里？（7）why为什么，对原因状语进行提问。Why do you come late today? Because I get up late today.今天你为什

8、么来晚了？ 因为我今天起床晚了。第一课时一、课时内容教科书第14页的A.Lets try，Lets talk和Which season do you like best? Ask and answer.二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第二单元第一课时，围绕“询问对方最喜欢那一个季节”这个话题展开内容。包括Lets try，Lets talk和Which season do you like best? Ask and answer.三个板块。Lets try是听力训练，通过听力训练，可以复习到每个季节不同的气候特征的描述词，是为学习Lets talk部分做

9、铺垫的。 Lets talk是围绕本单元的总话题My favourite season展开的第一个对话场景，即Mr Jones与Mike谈论有关四季内容的对话，包括询问对方是否喜欢听四季歌，说明今天要画四季画，以及相互询问对方喜欢哪个季节等内容。呈现了Which season do you like best?的句型，通过Mr Jones询问Mike和Wu Yifan有关每个人喜欢哪个季节等对话内容，可以了解到孩子们喜欢某个季节都是有原因的，即喜欢某个季节里的某种特征。可以发现孩子们的灵感所在。通过学习对话内容，能够激励学生们积极认真思考自己到底喜欢哪个季节，以及自己喜欢这个季节的原因是什么，

10、然后根据所学对话句型，能够准确表达出自己的喜好与原因，从而达到提高学生语言表达能力的要求。 Ask and answer.是有关对话的专项训练，在这个环节里，学生们根据自己对每个季节的观察与感受，描画出自己喜欢的季节及特征，然后与同伴进行对话交流，用以巩固对核心句型Which season do you like best?运用的熟练程度。本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握Which season do you like best?的问答句型和winter，spring两个季节单词。对话中呈现了一个一般疑问句Do you like the music, childr

11、en?和两个特殊疑问句，即What is it?和Which season do you like best?，通过逐句询问，引导学生们认真思考，积极联想，快速搜集自己的亲身感受和喜好。 接下来又呈现了四幅图，分别代表不同的季节，学生们通过选择自己喜欢的季节进行绘画整理，运用句型Which season do you like best?进行问答活动，从而促进了孩子们对于同学之间的相互了解与共鸣，感悟到不同的季节有不同的特征，不同的人有不同的喜好，从而激发出学生们寻找共同爱好的激情。也同时培养学生们学会尊重他人爱好与选择的良好品质。五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，并且在四年级下册第三单元中已经学习了有关天气特征的描述词，有了一定程度的厚实基础，因此我准备充分利用多媒体，多次呈现不同季节的不同特征，让孩子们尽享眼福，反复训练有关喜欢某个季节与原因的问答活动。让学生们参与多重游戏活动，刺激学生们的多个感官，更多感受运用核心句型的语言环境与交际的魅力。三、课时目标1.能够正确听、说、朗读 “Which season do you like best?” “ I like”并运用其表达交流喜欢的季节。2.能够正确听、说、认读词汇，