班干部的培养问题Word下载.docx

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（二）,岗位的职责划分

不同的班级各岗位的职责大体相似，但还是要根据学校的管理模式以及学校的环境等来确定各岗位的职责。

我根据自己班级的情况，为班委干部量身打造了一系列的职责。

班长——

1．明确自己的身份，作为班级日常工作的组织者、管理者和协调者，是班主任的参谋和助手。

2．把班干成员团结在自己的周围，然后按照班级计划逐一落实。

3．做好信息反馈工作，及时把学生之中的信息反馈给班主任。

4．熟悉班规，逐条落实。

5．能够自己处理的小事不必上交班主任。

6．搞好自身学习，加强身体锻炼，提高自己的综合能力。

7．班主任或者老师不在的时候，指导值日生坐在前面,维持纪律.发现不良现象，敢于制止。

学习委员——

1．负责班级学习方面的管理工作，督促和检查科代表收发作业情况，并做好记载，及时与科任老师联系反馈。

2．每两周召开一次科代表会议，了解同学作业完成情况，并做好记载，及时与科任老师及班主任老师联系，以解决问题。

3．沟通科任老师与同学之间的信息联系。

4．注意发现同学之中存在的确实有效的学习方法并组织推广。

5．组织有关学习的活动，如朗诵会、辩论会。

6．期中、期末考试后，协助老师一起对班级成绩进行分析。

7．努力提高自己，经常找学习后进的同学谈心，协助老师找到该同学后进的原因。

8．组织学习兴趣小组,帮带后进生进步.

文娱委员——

1．发现并培养班级文艺骨干。

建设班级文娱队。

2．组织同学创作班歌和关注当下健康的流行歌曲。

3．负责班级的课前一支歌,课前宣誓.

4．组织和策划年级合唱比赛.

5．组织开展一些娱乐放松的文娱活动.

劳动委员——

1．负责抓好教室和包干区域的卫生大扫除，每次扫除结束前，检查劳动情况、做好记载。

2．安排和督促当天清洁值日生的扫除工作。

3．负责观察、记录劳动出色与不认真的同学并及时反馈，对破坏教室卫生的行为应及时批评指正。

4．负责提醒保洁员及时对卫生进行保洁。

体育委员——

1．组织同学按时参加集会、升旗仪式，并负责点名考勤。

2．带领同学上好体育课，提高班级体育水平。

3．开展小型体育活动，组织班级篮球队以及其他活动队伍。

4．负责校运会的组织发动工作。

5．负责提醒、制止同学不当的体育活动。

如在教室玩篮球等。

6．负责班级早操,课间操,眼保健操等秩序.

宣传委员——

1．每月做好黑板报、墙报和其他专栏。

2．发动同学布置、美化教室。

3．每周写稿一篇，反应班级的新风气新面貌或者存在的不良现象。

团支书——

1．负责发现并组织班级积极分子向团组织靠拢。

2．做专题讲座，给同学们讲解有关共青团的常识。

3．发展团员。

4,登记同学生日,并在同学生日当天策划小型的庆祝活动为同学庆祝生日.

生活委员——

1．负责各种费用的收取,如资料费,班费,水费,并用心保管,账目清晰。

2．协助生活老师搞好就寝管理工作。

3．关心班级同学的身体状况并及时反馈。

4．关注同学的生活状况,有问题及时向老师反映。

5．帮助解决同学们学习生活中的矛盾.

纪检委员——

1．负责每天的班务日志填写。

2．熟悉班规，并督促同学落实。

3．负责班级课堂纪律的维护，发现课堂纪律破坏者能够独立处理则独立处理，如若不能，交由班长处理，最后再反馈到班主任处。

书记员——

1．负责教室黑板左右的书写工作，右边写出当天的课表，左边写出当周值周，以及每天的清洁值日生。

2．负责班级里所有的复印工作。

3．负责各类工作计划和总结的收集。

4．承担每节课的考勤工作，并及时将情况写在小黑板上。

班级大法官——

1．熟记班规，牢记每条惩戒条例。

2．收集各部门的违规记录，做好分析调查以及审理预案。

3．利用班会课或者自由活动课审理班级违规事件。

环保局长——

负责班级环卫工作，班级外部环境和人文环境的建设。

1．班级人文环境的建设

（1）建设目标：

温馨、和谐。

（2）建设项目：

①消除说粗话和乱叫绰号的现象（当事人不喜欢的绰号）；

②消除乱开玩笑的现象；

③反对拉帮结派；

④反对班级内讧；

⑤反对谩骂、嘲笑、斗殴；

⑥提倡善解人意、设身处地地为他人着想的人际交往行为；

⑦提倡分享、共享、双赢的人际交往原则；

⑧提倡鼓励、欣赏的人际交往态度；

⑨提倡和颜悦色、语气友善的交流方式。

2．班级外部环境的建设

干净、整洁。

①随时保持教室地面的整洁（建议每个座位准备一个塑料袋系在桌腿，上课时间产生的垃圾就放在塑料袋中）；

②每节课前值日生除了擦黑板还要整理讲桌；

③带领宣传委员等美化教室；

④盆花摆放在规定的位置；

⑤桌盒、桌面的整理；

⑥离开教室时，凳子一定要放在桌子下面；

⑦待教室美化之后，美化桌面；

⑧师生照片专展；

⑨带领科代表做好学科作业专展；

⑩每月出两期黑板报。

有了明确的责任分工，孩子们就能找到自己的位置。

为了巩固他们的责任意识，我把他们每个人应该承担的责任打印出来，他们各执一份，教室里再张贴一份。

只要他们先把位置找到，能够履岗就职，我站在背后细细指点，假以时日，就能成为一支精锐之师。

（三）,素质要求

岗位的素质要求

岗位不同，干部职能就不同，当然，对干部的素质要求也不一样，那么，每个岗位都有哪些特殊的素质呢？

我有如下认识：

班长——最好是成绩好能力强品德佳，这样的人才一走上领导岗位，班级就会发生大的变化。

但这样的学生属凤毛麟角。

因此，即便成绩不好，只要能力强、品德佳也可重用。

作为班长，一般情况下要有这几样素质：

在班级里有威信；

有正义感；

主动性很强；

看得清形势；

较强的沟通能力；

不一定要能说会道，但要有说一句话出来就可以震撼人的那种气势。

学习委员——这是一个很特殊的岗位。

因此，学习委员的成绩要在班上数一数二才行。

如果成绩太差，难以在学习上帮助大家提高。

所以，班主任在物色或者说确定学习委员的时候，首先要考虑他的学习成绩，然后考虑他的学习能力以及指导能力。

由于学习委员要与任课老师联系以及帮助任课老师分析卷面和写试卷分析，因此，还要考虑学习委员的沟通能力以及写作能力。

总之，学习委员必须是班级学习的一个抓手才行。

如果班上有一位出色的学习委员，那么整个班级的学习成绩就会得到提高，相反，就会弱下去。

文娱委员——这是一个台面工作。

所以选用的文娱委员最好是能歌善舞的类型。

由于文娱委员要负责班级的文娱节目以及班歌的创作，所以文娱委员又不仅仅限于外貌与活跃，还要有一定的文艺素质。

比如编排舞蹈，指导文艺组排练节目，甚至还能写歌填词。

当然要求不要那么高，只要能根据别人的曲子填出歌词就可以了。

劳动委员——这是一个老黄牛似的奉献型工作。

所以物色这类干部时一定要寻找那种吃苦耐劳并且有威信的孩子。

因为清洁往往是班级丢分最多的一块。

所以劳动委员要最能吃苦和吃亏；

但如果太过老实，不懂得考勤和督促以及惩罚的劳动委员，又治不住调皮的孩子。

所以物色劳动委员最好要物色那种腿勤手勤，并且能严格执行纪律制度的孩子。

有了这种“你办事，我放心”的孩子，劳动这一块，班主任就可以当甩手掌柜了。

体育委员——这是一个体力型工作。

孩子的成长期，除了比知识，比见识，还要比体力。

因此，体育委员不宜选个矮体弱的孩子。

而是要选那种个高体壮，在球场上可以冲锋陷阵的孩子（男女不限）。

当然还得品德良好的孩子，不然他凭着猛劲到处惹事就麻烦了。

宣传委员——这最好是交给才女（也可是才子）来做。

宣传这块往往跟班级文化有关。

如果文笔不好，书画不精，你指望她什么呢？

因此，班主任要物色一位与自己很贴心的才女，只要告诉她主题，一切由她发挥，保管给你做得无话可说。

生活委员——这是一个细致而繁琐的活。

既有课间生活，还有一日三次的进餐（住宿学生）。

作为班主任，只有一双眼睛，你不可能时时刻刻都盯着。

因此，生活委员要物色一个安静且心思比较细腻的孩子。

这种孩子由于心细，容易观察到同学在生活中的种种问题，比如生病，比如人际障碍，比如安全隐患。

纪检委员——这是一个得罪人的活，因此，班主任不妨把这个活交给那些胆大且具有正义感又不记仇的孩子，因为他敢说敢管。

如果是胆小谨慎的孩子，你把这活交给他，就不行了。

要搞好一个班级，总得有人去得罪人才行吧。

书记员——必须写得一手好字，且原则性和坚持性都比较强，心思也很细腻的孩子。

能及时把班里的好事坏事用文字传递出来，便于班主任及时掌握班级事务。

团支部书记——这类似一个政治工作，嬉皮式的孩子是不喜欢做这类工作的。

因此要物色严谨、正统但又不呆板的孩子来做。

班级大法官——要担任此责，必须具备正义感，而且逻辑思维要强，记忆力要好，胆子还得够大，言辞要顺畅。

最好还要有威严气度。

不是每个孩子都具备我们要求的素质，有些素质是可以培养的。

因此，只要基本符合就可以了，然后慢慢加以培养，一定会培养出一支成熟的班干团队.

（四）,哪些学生不宜当班干部

在一个新班建立时，由于学生之间的了解还不够，班干部多由班主任任命。

这时，班主任应当严肃谨慎，切忌轻率，首先应知道哪些学生暂时不宜当干部。

班里的“黑老大”不宜当干部。

这样的学生过早地受到了社会上或电影电视中帮会的影响，拉帮结伙，为个人或小团体利益“拔刀相助”、“两肋插刀”。

这样的学生一旦当了干部，会把班里折腾得乌烟瘴气，个别班主任认为这样的学、生有“气魄”，能“镇住”那些不安分的人，这实在是一个认识误区，万不可一试。

（案例讲述）

生性懦弱的人不宜当干部。

这样的学生多是学习刻苦、成绩优异、唯命是从、任劳任镰刀怨的人。

这样的学生当干部，不但调动不了同学，反而常常受气，心理上受压抑，精神上受挫折，容易导致成绩下滑。

当然，你可以让这样生性懦弱的人“动心忍性，曾益其所不能”，但这毕竟不是干部培训班，是短短的求知生涯呀!

生性鲁莽的人不宜当干部。

这样的学生思维简单、不计后果，头脑爱发热、容易冲动，其结果往往适得其反，甚至糟糕得令班主任无法收拾。

比如私自组织同学和外班打群架，这班里争回“面子”、为某人“出气”，又如“私设公堂”逼供“审小偷”，跟踪盯梢“早恋者”，等等。

八面玲珑的人不宜当干部。

这样的学生错误地接受了社会上一些人的处世方式，圆滑世故，油头滑脑，见啥人说啥话，处处讨好别人。

有了成绩往自己身上揽，有了责任往别人身上推。

集体决定了的事，他会立即跑去对人“咬耳根”搬弄是非。

比如评三好学生，他会对别人说那是他的提议；

比如要批评处罚谁，他会对那人说自己好言平息，谁谁就是不听；

比如班里出了事，他又会说“事先我曾经说过……”。

这样的干部只会把班级搞得意见成堆，人人自危。

高傲自大的人不宜当干部。

这样的学生或因其成绩出众，或因其有某种特长，抑或因家境富有，甚至因与校长、老师有特殊关系，依此而高傲骄横，。

目空一切，刚愎自用，凌驾于同学之上。

这样的干部会严重破坏班级团结，涣散班级凝聚力，还会使很多人产生自卑感。

班干部是班级的骨干，是