一年级100以内数的认识整理和复习docWord格式文档下载.docx
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教学难点：
数100以内数，特别是数到几十九下一个整十数应该数几十比较困难。
教学过程：
一.
基本概念
1.我们学过的计数单位有（）、（）、（）。
读：
我们学过的计数单位有什么、什么、什么？
想：
计数单位就是数数时最常用的，单根是一（或个）；
小捆是十；
大捆是百。
我们学过的计数单位有
（一）、（十）、（百）。
2.从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
从右边起，第一位是什么位，第二位是什么位，第三位是什么位。
画出计数器，就可以想出来。
从右边起，第一位是（个）位，第二位是（十）位，第三位是（百）位。
3.读数和写数都是从（）位起。
读数和写数都是从什么位起？
举例感受一下:
写数时，从高位到低位，哪位上有几个珠子就写几，一个珠子也没有就用0占位；
读数时，从高位到低位，百位上是几就读几百，十位上有几就读几十，个位上有几就读几。
末尾的“0”不读。
读数和写数都是从（高）位起。
4.最大的两位数是（），最小的三位数是（），它们之间相差（）。
最大的两位数是几，最小的三位数是几，它们之间相差几。
什么是一位数，什么是两位数，什么是三位数？
最小最大的分别是几？
一位数，只有个位的数；
两位数，个位和十位都有的数；
三位数，个位、十位和百位都有的数。
一位数
两位数
三位数
最小
10
100
最大
9
99
999
最大的两位数是（99），最小的三位数是（100），它们之间相差
（1）。
5.单数和双数主要看（）位，（）位是（、、、、）的数是单数；
（）位是（、、、、）的数是双数。
单数和双数主要看什么位，什么位是几、几、几、几、几的数是单数；
什么位是几、几、几、几、几的数是双数。
单数和双数主要看个位，个位是1、3、5、7、9的数是单数；
个位是0、2、4、6、8的数是双数。
二、组成类（心中有计数器，最好画下来）
1.3个十和5个一合起来是（），读作：
———。
换位：
（）个一和（）个十合起来是（），读作：
）————。
反：
35是由（）个十和（）个一组成的，读作：
————。
35是由（）个一和（）个十组成的，读作：
（注：
读作时十位上的数读几十）
2.6个十是（），读作：
——————。
60有（）个十，读作：
3.100里有（）个十，100里有（）个一。
第一个问题是问100里面有（）个小捆；
第二个问题是问100里面有（）个单根。
100里有10个十，100里有100个一。
三、数位意义类（心中有计数器，也可以画下来）
1.三十四写作（），这个数的十位上是（），表示（）个（）；
个位上是（），表示（）个（）。
三十四写作什么，这个数的十位上是几，表示几个什么；
个位上是几，表示几个什么。
三十四写作（34），这个数的十位上是（3），表示（3）个十；
个位上是（4），表示（4）个
（一）。
一个数的十位上是5，个位上是4，这个数是（），读作：
2.十位数字比个位数字多3，个位数字是4，这个两位数是（）。
十位数字比个们数字多3，个位数字是4，这个两位数是（74）。
3.十位数字和个位数字相同的两位数有：
——————————。
11、22、33、44、55、66、77、88、99
4.十位数字与个位数字之和是10的两位数有：
————————。
心中有计数器。
从个位是1想起：
91、82、73、64、55、46、37、28、91。
四、数的顺序和比大小类（合理使用数轴）
1.73前面5个数是（）、（）、（）、（）、（）。
87后面7个数是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
读圈关键字：
73前面5个数是（）、（）、（）、（）、（）。
87后面7个数是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
2.73前面第5个数是（）。
87后面第7个数是（）。
与第1题方法同，区别在于关键字：
5和7变成了第5和第7，确定到一个数。
3.69的相邻数是（）和（）。
59和61的中间数是（）。
46和52中间有（）个数。
4.比56大7的数是（），比32小4的数是（）。
5.按顺序填数
一、
大捆是百读：
购
物
教学目标
：
1、通过生活情景学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
知道1元＝10角，1角＝10分。
2、会用较小面额的钱币去购物。
3、教育学生懂得爱护人民币，珍惜人民币。
4、增加学生生活常识，培养学生解决生活问题的能力。
知道人民币的单位及他们之间的进率。
教学难点
知道人民币单位之间的进率，能进行初步的实际运用。
教学准备：
多媒体课件一份。
学生分成若干小组，每小组准备各种面值的人民币（10元以下）。
教学过程
一、创设情景：
小朋友们，你们到过商店买东西吗？
你买过什么？
都用什么去买？
（用钱去买）世界上的钱有很多种，每个国家的钱都有自己的名称。
美国的钱叫美元。
日本的钱叫日元。
那么，有谁知道我们国家的钱叫什么呢？
（人民币）。
对，在我们购物的时候，都会用到人民币。
（板书：
购物）
二、认识、感受：
（一）
认识人民币。
1、问：
小朋友，你都了解人民币的哪些知识？
能说给我们听听吗？
2、现在老师这儿有一些人民币，请看大屏幕，你认识它们吗？
3、下面，老师说人民币的面值，你们拿学具演示。
小结：
在人民币大家族里，有的钱币上有元，有的钱币上有角，还有的钱币上有分元、角、分是人民币的单位。
元、角、分）我们的人民币上有国徽，它是我们国家的法定货币，不要随意损坏它。
（二）人民币的进率。
1、换钱游戏：
小朋友，我这儿有1元的纸币，想换你手中的角币，可以怎么换？
请把想换的角币放在桌面上。
（10张1角、2张5角、5张2角、1张5角5张1角、1张5角1张2角1张1角、1张5角2张2角1张1角……）小朋友真能干，换的方法可真多，不管怎么拿，角币一共有10角。
所以：
1元=10角
2、我用1张1角的纸币来换你的1分硬币可以换几个？
得到：
1角
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