北师大版小学一年级上册数学教案全册Word格式.docx

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（我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……）

教师：

对了！

你们说的真好！

我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？

活动二：

动物王国的校园

动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？

（想）

1．出示主题图。

2．观察小动物

（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？

（小熊、小松鼠、小兔子）

（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？

（有6只小熊）

（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？

（师生共同数）

（4）有几只小松鼠呢？

（有4只小松鼠）

（5）小兔子呢？

（有2只小兔子）

（6）它们的老师是谁呀？

（大象）

（7）有几位老师呀？

（1位）

3．用带有数量的话说一说

在动物王国的学校里你还看到了什么？

能用带有数量的话说说吗？

生1：

有3座小房子。

对！

这是动物学校的三间教室，分别标着一

（1）班、一

（2）班、一（3）班。

生2：

有小鸟。

数一数有几只小鸟？

（9只）你们是怎么数的？

（用手指着数）哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？

生3：

还有蝴蝶。

蝴蝶可真多呀！

有几只你们知道吗？

（10只）

怎么数就能不丢不落？

（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……）

4．观察静物

你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？

校门口有5个大字。

你们知道写的是什么吗？

（欢迎新同学）

教师的后面还有8棵松树。

我们一起数一数。

学校的门前还有花。

一共有几朵花呢？

（7朵）

5．小结

（1）教师：

刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？

（2）教师：

有没有更好的参观办法呢?

（3）教师：

如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？

（从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小）

（4）教师：

我们就请你们这些小向导带领我们进行参观。

活动三：

有序观察

目的：

引导学生学会观察的有序性。

1．由门口开始参观

门外：

看到了2只小兔子，4只小松鼠。

门口：

有1只大象，它是这里的老师。

门上：

有5个大字（欢迎新同学）

门边：

有7朵花。

学校里和学校外一共有6只小熊。

学校里：

有3个教室。

天上：

飞着9只小鸟、10只蝴蝶。

学校后面有8棵松树。

2．从上到下看

9只小鸟，10只蝴蝶。

中间：

8棵松树、3间房子。

地上：

跑着小动物，有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象。

门的附近：

门上有5个字—欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花。

3．从左到右或从右到左

左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树。

4．按照数量从小到大：

5．小结：

你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物。

活动四：

找数字

通过游戏使学生找到画面中的数学，从而体会数学就在我们的身边。

我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？

数字就藏在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？

课前带学生参观参学校

心得反思

本节课是计数10以内物体的个数，学生对于这部分内容已经有了常识，学生自我介绍，通过介绍自己家的人口、楼牌号等，使学生初步感受基数与序数的含义。

快乐的家园

1、帮助学生形象的理解：

1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。

2、借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。

重点：

正确地数出数量是1的物体，理解1可以表示单个物体。

难点：

理解基数和序数

幻灯片挂图

1、学习1可以表示什么？

观察课本中的图，说一说你看到了什么？

用数学的语言来叙述。

（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……）

说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？

让学生说一说生活中用到1的地方？

2、学习2、3、4可以表示什么？

（1）让学生仔细观察，自己说说看到了什么？

（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？

（3）集体交流。

体会数不仅可以表示多少（如运动员的人数），也可以表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。

3、练习

（1）连线。

（找朋友）先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。

同桌交流。

（2）数一数，画一画。

先让学生说说，你在这里看到了什么？

书上是怎么来表示看到的数的？

你能用自己喜欢的画画来表示吗？

（3）选同样的数。

老师说清题目的意思，在让学生自己完成。

可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。

4、小结：

这堂课你有什么收获呢？

观察图片

说一说你看到了什么

说说生活中的1

学生仔细观察，自己说说看到了什么

互相交流你看到了什么，是怎么看看的

集体交流。

，

学生说说在这里看到了什么？

本节课学生对数的表示学的比较好，而运动员衣服上的数表示什么对一年级的小学生来说比较难以理解，在教学中要重点引导。

玩具

1、借助儿童喜欢的玩具，使学生能正确数出5以内物体的个数。

2、通过小组合作，初步培养合作意识。

1—5的书写

1—5的书写格式，2和3的书写

幻灯片

示范法、练习法、指导法

教学流程

1、数一数，说一说。

（1）让学生仔细观察主题图，自己数一数，说一说。

（2）小组交流，你数出什么？

是怎样数的？

（3）全班反馈。

2、写数

这些数你会写吗？

你喜欢些哪个？

（1）学生自己写喜欢的数。

师：

你认为自己哪个写的最好？

板演

（2）学生板演后比较

比较过程中要讲出写数的方法。

3、实践练习

（1）写数，让学生自己写，同桌说说各个数所表示的意思。

（2）看数划线，学生弄清题意后自练。

（3）数一数，填一填，知道这些数所表示的意思。

这节课你感到最有趣的是什么？

学生仔细观察主题图，自己数一数，说一说。

学生自己写喜欢的数

学生比较并讲出写数的方法

学生自己写

同桌说说各个数所表示的意思。

数一数

填一填

学生对于序数理解还不够，这于学生认识汉字不多有关

在今后的教学中要培养孩子的读题能力。

文具

1.能正确地数出数量在6~10以内物体的个数，

2.会读、会写6~10各数。

教学重点：

正确地读、写6~10各数。

教学难点：

根据现实情境，提出简单的数学问题。

课件、实物投影

1、创设问题情境

小朋友，你们看看谁来到我们教室了?

（课件出示大象博士的图片）

生：

大象博士.

对!

今天大象博士通过网络来看望我们小朋友,他听说我们班的小朋友个个都很聪明，爱动脑筋、爱提问。

他想考考大家，你们有信心吗？

有！

好！

老师也为你们加油鼓劲！

首先，大象博士先请你们拿出文具盒，打开看看自己的文具盒里有哪些学习用品？

（指名学生说一说）

2、提出数学问题

下面请一位小朋友上讲台，从自己的文具盒里大胆地提数学问题，请其他小朋友回答，注意要把问题出示在实物投影上。

（指名学生回答，教师加以引导，然后同桌互相提问。

）

3、学习6-10各数。

1、出示情境，提出问题。

大象博士说：

“你真棒！

你真棒！

”（课件演示）同时他带来了小象的文具盒，他把文具盒里的学习用品都画在了图上（课件出示图），请小朋友们仔细观察一下这幅图是什么意思？

（学生各自观察思考）

2、小组交流图意。

3、小组汇报交流结果。

4、学生独立地数一数，5、再连一连。

（课件演示正确结果）

6、请学生说说自己是怎么连的。

7、写一写。

（1）、教师指导学生在田字格里正确规范地书写6~10各数。

（2）、写写自己家的电话号码。

我们已经学完了1~10各数，大象博士想知道你们家的电话号码，能正确，规范地写出来才给他看吗？

谁写得好，大象博士就会表扬他。

四、实践应用。

刚才大象博士看了小朋友们写的数，太满意了，夸小朋友们真聪明，真能干。

（课件演示）但是你们先别得意，大象博士还要继续考考你们，你们还愿意接受他的挑战吗？

如果要向大象博士投降的小朋友请举手。

——

我们奋勇往前！

（1）看数画线。

（完成书本第1题）　

a、弄清图意，让学生说图中画的是什么意思。

b、让学生独立完成。

c、学生汇报结果，说说为什么这样做。

（2）数一数，画O，再写出数。

（完成书本第2题）

（3）填数。

（完成书本第3题）

（课件演示发射火箭录象）

小朋友看，大象博士请我们说说屏幕上在放映什么？

（学生回答）很好！

课件出示问题：

数数有多种方法，可以顺着数，也可以倒着数，大象博士问你们知道发射火箭时是顺着数还是倒着数吗？

（学生讨论回答，课件演示）

a、从10数到1.（同桌互数）

b、从10写到1.

五、小结。

大象博士说今天他甭提有多高兴了（课件演示画面），我们班的小朋友真的是个个聪明、即爱动脑筋又爱提数学问题，他很喜欢和你们一起上数学课。

你们呢？

那你们跟大象博士说一说，今天学到了什么？

听讲，进入学习情景，产生学习兴趣。

观察

图示后回答：

有铅笔、文具盒、削笔刀、橡

皮擦、尺子。

学生能正确的读写数字，但部分学生的书写能力还有待加强。

动物乐园

1、能比较数的大小，说一说谁多、谁少。

同样多

2、能独立思考，会用自己的语言表达

1、正确地进行多少、大小比较（不要求多几少几）这也是重点。

2、正确使用>

、<

、＝（难点）

实物投影

一）谈话引入

小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？

今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看