第一册教案Word文件下载.docx
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圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。
（三）认识汉语拼音本的四线三格指导写字母
1、a的两笔要连起来写占中格，边写边念下面的儿歌：
2、先写左半圆，竖弯在右边。
3、学生在老师指导下学写1—2个字母。
二、学习字母oe（同上）
三、巩固练习
1.看黑板读字母。
2.看卡片读字母。
第二课时
一、复习三个单韵母，要求读准音aoe
二、学习拼音的四声
（一）学习a的四声
a有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示写在字母的上头。
按照顺序把它们叫作：
一声、二声、三声、四声。
读作：
1234。
1.按顺序教师范读，速度要慢。
2.按顺序学生学读，音要准确。
3.按顺序指名读，检查学生读准确。
4、同学们为了读准四声，我们来学一首儿歌：
一声平，二声扬，三声一拐弯，四声往下降1234。
4.打乱顺序练习读。
（二）学习oe的四个声调（方法基本同上）
三、巩固练习：
1.读卡片。
2.抄写带调韵母，调号写在上格。
3.练习书写。
课后记：
2iuü
1.学会iuü
三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。
2.学会读iuü
三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。
的音、形，能正确书写。
2.掌握iuü
的四声。
i在标调时头上去点，ü
在标调时头上有点。
四、教学时间 2课时
一、学习字母
（一）出示图1学习字母的音
1、图上画的什么？
2、教师范读i
3、学生学读i
（二）观察挂图学习字母的形
1、字母i与图上的什么地方很相像？
2、教儿歌：
一竖占中格，一点在上边。
（三）指导书写
i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。
二、学习字母uü
（同上）
三、指导书写
讲：
ü
占中格和上格，先写u，再写头上的两点。
四、巩固练习
1.看黑板读字母
2.看拼音卡片读字母
3.练习写字母
一、复习三个单韵母的四声
1.有序地读四声。
2.无序地读四声，特别注意二声的读法。
二、学习iuü
的四声
板书：
ī í
ǐ ì
ū ú
ǔ ù
ǖ ǘ ǚ ǜ
1、i在标调的时候要去掉头上的小点。
2、ü
在标调的时候不能去掉点，因为ü
去掉点就和u一样，所以不能去点。
3、练习读：
4、按顺序读iuü
5.给合日常生活的一些音和字进行练习。
6.打乱顺序读四声。
7.加进aoe的四声进行练习。
8.请学生当小老师领读。
三、指导iuü
四声的写法
注意：
当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的顶了一线。
3bpmf
一、教学要求
1、学会声母bpmf，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读bpmf与单韵母组成的音节。
1、教读、教写bpmf.
2、学习拼读音节。
3、教学带调拼读。
三、教学准备 教学课件挂图
第一课时
一、导入新课
指导儿童看“情境图”，通过谈话引出有关声母。
二、教学发音b
指导学生联系自己熟悉的口语语音，来体会声母的发音方法。
1、教学声母“b”
（1）让学生知道读音是“广播”的“播”，
（2）然后教师示范，
（3）编口诀“帆船冲浪bbb”。
2、用同样方法学习“pmf”
编口诀为“猴子推车ppp，兔采蘑菇mmm，手扶拐棍fff。
”
三、读语境歌
四、教学书写
先教笔顺，再描红，最后临写。
第二课时
一、复习检查
复习韵母：
aoeiuv；
声母：
bpmf。
要求把声母和韵母的音读准。
二、教学拼读
1、出示音节。
教师出示：
ba。
2、教师拼读。
教师先范读，然后利用插图进行拼读
3、学生试读。
4、带调拼读。
5、用以上方法，教师辅导学生练习拼读。
4dtnl
一、教学目标
1、正确认读dtnl两个声母，会正确书写。
2、会正确拼读音节。
认识5个生字。
二、教学重点、难点：
4个声母的发音，与声母相拼。
三、教学时数：
2
第一课时
一、创设情景，复习导入。
1、复习6个单韵母及ywbpmf6个声母。
2、揭示新课
声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！
这节课，我们学习汉语拼音第4课中的声母dtnl。
二、借助插图，学习新知
1、教学声母d
（1）出示课文d的插图：
图上画着什么？
（2）出示实物鼓和鼓锤，请小朋友上来敲鼓。
你听到了什么声音？
（3）这个“得”的声音读得轻、短一些，就是声母d。
（板书d）
（4）教师示范发d音，学生看老师舌尖位置。
（5）学生自己模仿读。
多种形式正确认读声母d。
（6）你看看，d像什么？
还像什么？
（引导学生自编顺口溜）
（7）d的家住在哪里？
引导学生看书上四线格d的位置，当堂指导正确书写
2、教学声母tnl（同上）
3、拼拼音节
合作拼读，自主识字
1、同桌或小组合作，看课文插图，编小故事，拼读图旁的音节。
2、反馈。
（1）指名看图讲小故事。
（2）随机出示：
马、兔、大米、土地。
这些生字中，你会读哪个？
怎么学会的？
3、拓展训练
游戏：
摘苹果
四、小结。
小朋友的本领真大，这节课，不但学会了4个声母，还自己拼拼音节认识了5个生字呢！
学习拼音用处真大呀！
5gkh
一、教学要求：
1、学会gkh三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、读准gkh与单韵母相拼的音节。
3、能够说一句完整的话。
发音和与声母相拼组成的音节。
2课时
第一课时
一、复习检查。
1、看卡片认读6个韵母。
2、我们已经学过几个声母？
谁来读？
哪几个声母读起来要送气？
二、引出新课，提出要求。
三、教学声母g。
1、看插图说话引出g：
它们在干什么？
师引入：
鸽子的“鸽”声母是g。
花环的形状像g，板书：
g。
2、教学g的发音，记清字形。
（1）示范发音，仔细听，看口形。
（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。
（3）记字形，启发想象，g像什么？
教顺口溜：
一群白鸽ggg，鸽子花环ggg，9字加ggg。
3、指导书写。
四、教学声母kh。
五、学习gkh与单韵母组成音节的拼读。
1、出示音节，学生拼，老师评价。
（指名读，齐读）
2、找朋友游戏：
三个小朋友做gkh，6个小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。
（一起拼读）
六、小结。
今天，我们学习了三个声母，它们分别是→gkh，我们不但会认，还学会了书写。
下节课，我们还要学习gkh的拼音。
第二课时
1、打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读uāuōuǒ。
2、卡片认读：
gkh，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同？
3、认读音节：
mó
gū、bǔkè
、hú
lí
，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。
二、导入新课。
我们已经学会了gkh三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音”。
三、教学三拼音节guā。
1、说话引入：
小朋友吃过瓜吗？
你吃过哪些瓜？
2、音节分析：
“瓜”的音节怎么写？
板书：
guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？
（guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。
）及时反馈：
u原来我们称它为什么？
在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？
齐读：
介母
3、拼读音节。
由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。
三拼音怎么拼呢？
（看图）图上的小女孩在干什么？
（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。
讲解三拼音的要领：
一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。
顺口溜：
声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。
四、教学三拼音节guó
。
1、分析音节：
g声母，介母u，韵母ó
2、回忆方法。
（指名拼读，火车读，齐读）
五、巩固运用三拼法拼读音节。
1、复习三拼音拼读方法。
2、拼读：
d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō（自由读，指名读，齐读）
3、卡片认读音节：
kuāguó
kuò
huó
4、练习：
比一比每组音节有什么不同。
gā------guākā------kuāhā------huā
gū------guōkú
-----huó
kù
-------kuò
今天，我们学习了一个新知识，那就是→三拼音，大家都学得很认真，不仅会认，而且还会连读三拼音。
以后我们将拼读更多的三拼音节。
6jqx
1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握ü
上两点省写规则。
3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4、认识5个字，会读儿歌。
重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
学会j、q、x与ü
相拼两点省略的规则。
难点是j、q、x与ü
相拼时，ü
上两点省略。
四、课时安排 2课时
第一课时
一、复习导入
1、复习：
gkh
2、小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛，看看遇到谁？
二、教学声母jqx
（1）学习拼音“j”。
1、小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？
2、我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？
3、你想快点认识它，谁能来帮帮它？
（2）学习拼音“q”。
（3）学习拼音“x”。
2、识记jqx的形。
请小朋友打开书本第18页，书上有三个声母
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