人教版七年级语文课外阅读训练试题全册Word文档下载推荐.docx
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他毫不气馁地说：
“可是我有创意啊。
比如这个博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛；
比如这个博物馆里可以卖斋饭，让参观的人色香味立体地感受宗教。
比如……”
我打断他说：
“别比如了，人家征的是建筑创意，要像悉尼的贝克状大歌剧院，有独特的风格。
我记得你小时候连积木都搭不好，还奢谈什么建筑！
十几岁的儿子好脾气，不理睬我的挖苦，自语道：
“在地面挖一个巨大的深坑，就要100米吧，然后把这个博物馆建在底下……”
“噢，那不成了地下宫殿？
儿子不理我，遐想着说：
“博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墙，这样参观的人们时时刻刻会感到土地的存在，产生一种神秘感。
从底下向阳光明媚的地面攀升，会有人的自豪感。
地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类将向宇宙探索……”他在空中比画了一个上大下小的图形。
我不客气地打断他：
“挖到地下那么深的地方，会有矿泉水涌出来，你想过没有？
再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要求的透明度？
还有你设计的飞梯，空中的螺旋状，多危险！
还有……“
儿子摆摆手说：
“妈妈，您说的问题都是问题。
不过那是工程师们需要解决的问题，不关我的创意。
妈妈，您知道什么是创意吗？
那就是最富有创造性的意见啊！
“
我叹了一口气说：
“好了，随你瞎想好了。
不过我要提醒你一句，对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。
儿子在电脑上完成了他的创意。
很长时间过去了，在我们几乎将这件事淡忘的时候，儿子收到了一个那家征文举办部门寄来的、写着他的名字并称他为“先生“的大信封。
我们拆开信，里面是一张请柬，邀请儿子到海外参加发奖仪式。
儿子苦恼地说：
”现在赶过去来不及了，再说他们也没说清楚我是不是获奖者。
当我们把这件事完全忘记的时候，接到了征文举办部门的第二封信。
信中说：
我的儿子没能去参加那天隆重的发奖仪式，他们深感遗憾。
儿子得了创意银牌奖，奖牌及奖金他们设法转来。
儿子放学回来，还没摘书包，我就把信递给他。
他看了一眼，然后淡淡地说：
“银牌啊？
我想我是该得金牌的。
一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。
我瞠目结舌。
停了一会儿才问他：
“你为什么这么想到日本去呢？
他立刻来了精神，兴致勃勃地说：
“日本得游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊！
1、儿子的“勇敢”在文中有哪些具体得表现？
2、母亲和儿子对待“创意”得看法有什么不同？
3、画线得句子能看出儿子什么样的性格特点？
4、归纳母亲对儿子参加征文比赛态度变化的过程。
（二）
英国科学家波意耳爱种花。
有一天，他把刚采来的一束美丽的紫罗兰插在实验室的花瓶里。
做试验时，一不小心，他把几滴浓盐酸滴到了花朵上，他连忙把花朵浸入清水中，想把盐酸稀释掉。
过了一会儿，他意外地发现，紫蓝色花竞变成了红色花！
（a）紫罗兰为什么会变色？
一阵惊奇过后，他决心探根究底，搞个水落石出。
（b）他采来许多紫罗兰花瓣，先把几瓣陆续放入浓盐酸中。
一会儿，紫罗兰地花变成了淡红，又变成了红色。
他再把一片片花瓣浸入了不同浓度地盐酸溶液中，又用醋酸、硝酸、硫酸……做试验，结果完全相同：
紫蓝色地花瓣都变成了红色。
经过反复试验，波意耳认定紫罗兰花浸出液可以检验溶液是不是酸性。
（c）但波意耳并不满足。
有没有检验碱性物质的呢？
他把花圃中各种各样的花卉、根块、树皮、地衣制成浸出液，逐一试验它们在碱性溶液中的变色反应。
终于发现，从石蕊地衣中提取的紫色液体能使碱溶液变成蓝色。
这又是一项重要的发现。
但波意耳还不满足。
有没有既能检测酸性又能检测碱性的试剂呢？
他试着把石蕊试剂滴入酸性溶液中，果然变成了红色！
石蕊试剂遇酸变红，逢碱变蓝，正是波意耳苦心寻找的双向指示剂。
（d）人们感谢波意耳，他却笑笑说：
“应该感谢紫罗兰！
⒈“这是一项重要的发现”是从文中抽出来的，应放回文中（）处。
⒉概述波意耳三次重要的发现。
⒊文中画线的三个问句，在结构上起什么作用？
表现了波意耳的什么特点？
⒋第四段中“逐一”能否删去？
为什么？
⒌为上文拟一个恰当的标题。
（三）成熟
——一枚果的自述
我是从花蕊中启程的。
我最初的心思被春风阐释的很芬芳。
阳光那么亮那么暖，他一下子钻到了我生命的最深层，他对我说：
用美丽捍卫美丽只能保住半个美丽，用成熟捍卫美丽才能保住整个美丽。
我于是毫不惋惜地把一份嫣红投入泥土。
我知道脱去了盛装的自己有多么丑陋多么寒酸，我可怜的躯体一度充当着狂风的玩偶，在那令人心悸的摇曳动荡中，我甚至怀疑自己真要成为夏的祭品了……
一个可爱的孩子迎着我跑来。
他瞪大纯真的眼睛对我耳语：
你真了不起！
你能孵出一个香香甜甜的圆满——对吗？
我无声地笑了。
暗暗发誓要用生命为这孩子撰写一部最真的童话！
光与影结伴滑过我生动光洁的肌肤，点点滴滴的忧喜贯穿了我成长中的每一个时刻——忧，被我咽进腹中凝成坚硬的核；
喜，被我写在脸上绽成甘美的笑。
当第一阵秋风款款吹来的时候，我的童话业已完成。
我静静地期待着，期待着秋阳的批阅与润色。
我的梦很完美。
我庆幸自己终于拥有了一份经得起咀嚼的芳香。
在这收获的季节里，我要悄悄告诉那个曾鼓励过我的可爱的孩子——摘下我吧！
享用我吧！
不要为我姿容的消陨而难过。
如果你还想读到我精彩童话的续编，就请把我坚硬的内核埋进土里，那样，我就能以下一个春季为起点，继续我更加美好充盈的生命历程……
1、文中的“我”经历了生命中哪三个历程？
2、文中的“我”在生命中追求什么？
3、如何理解文中画线的句子？
3、选取文章内容、语言和写法的某一点，谈谈自己的看法。
（四）地震中的父与子
1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。
在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。
他眼前，那个昔日充满了孩子们欢笑的漂亮的三层教学楼，已经变成了一片废墟，他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：
“阿曼达，我的儿子！
”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：
“不论发生什么，我总会跟你在一起！
”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。
在他清理挖掘时，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，哭喊过后，他们绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲说：
“太晚了，他们已经死了。
”没人给他肯定的回答，他便埋头继续挖。
救火队长挡住他：
“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。
”这位父亲问：
“你是不是来帮助我？
”警察走过来：
“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。
”“你是不是来帮助我？
”人们都摇头叹息着走开了，大家都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头：
“儿子在等着我。
”他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。
到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：
“爸爸，是你吗？
是儿子的声音！
父亲大喊：
”“爸爸，真的是你吗？
”“是我，是爸爸，我的儿子。
”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也就能救出大家。
因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起的！
”“你现在怎么样？
有几个孩子活着？
”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。
”父亲大声向四周呼喊：
“这里有14个孩子，都活着！
快来人！
”过路的几个人赶紧上前帮忙。
50分钟后，一个安全的小开口开辟出来了，父亲声音颤抖第说：
“出来吧，阿曼达。
”“不，爸爸，先让别的同学出去吧！
我知道你会跟我在一起，我不怕，不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。
这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。
1、指出下列各句人物描写的方法。
1他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。
（）
2这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：
“谁愿意来帮助我？
”（）
3这位父亲心中只有一个念头：
”（）
4他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。
2、文中写“他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时”为什么不直接写“他挖到第38小时”？
3、文中反复出现“谁愿意帮助我？
”这些话有什么作用？
4、从文中找出能够表现父子心灵相通的一句话，并说说这句话在父子俩心中所起的作用？
5、经历近39个小时漫长的煎熬后，年幼的儿子为什么会让别的同学先出去？
（五）雕塑家
雕塑家有一个12岁的儿子。
儿子要爸爸给他做几件玩具，雕塑家从来不答应，只是说：
你自己不能动手试试么？
②为了制好自己的玩具，孩子开始注意父亲的工作，常常站在工作台边观看父亲运用各种工具进行雕塑，然后模仿着运用于玩具制作。
父亲也从来不向他讲解什么，而是放任自流。
③一年后，孩子好像初步掌握了一些制作方法，玩具造的颇像样。
这样，父亲偶尔会指点一二。
但孩子脾气倔，从来不将父亲的话当回事，我行我素，自得其乐，父亲也从不生气。
④又一年，孩子的技艺显著提高。
可以随心所欲地摆弄出各种人和动物形状。
孩子常常将自己的“杰作”展示给别人看，引来诸多夸赞。
但雕塑家总是淡淡地笑，并不在乎似的。
⑤有一天，孩子存放在工作室的玩具全部不翼而飞！
他十分惊疑！
父亲说：
昨夜可能又小偷来过，孩子没办法，只得重新制作。
⑥半年后，工作室再次被盗！
又半年，工作室又失窃了。
孩子有些怀疑是父亲在捣鬼，为什么从不见父亲为失窃而吃惊、防范呢？
⑦偶然一天夜晚，儿子从外边归来，见工作室的灯亮着，便溜到窗边窥视：
父亲背着手，在雕塑作品前踱步、观看。
好一会儿，父亲仿佛作出某种决定，一转身，拾起斧子，将自己大部分作品打得稀巴烂！
接着，将这些碎土块堆到一边，放上水重新混合成泥巴。
孩子疑惑地站在窗外。
这时，他又看见父亲走到他的那批小玩具前，只见父亲拿起每件玩具端详片刻，还用脸颊贴贴它们，像亲吻似的！
然后，父亲将儿子所有的自制玩具扔到泥堆里搅和起来。
当父亲回头的时候，儿子已经站在他身后，瞪着愤怒的眼睛！
父亲有些羞愧，温和地抚摸儿子的脸蛋，吞吞吐吐地说：
只有砸烂较差的，我们才能创造出更好的。
⑧又十年，父亲和儿子的作品多次同获国内外大奖。
1、第①段在全文中的作用是
2、雕塑家两次将儿子的作品盗走，还将儿子的作品打得“稀巴烂”。
其用意何在？
3、第④段中“雕塑家总是淡淡地笑”，雕塑家为什么“淡淡地笑”？
4、品析第段画波浪线的句子。
5、读完本文后，泥得到什么启发？
写出泥感受最深的一点。
（六）读不完的大书
朱维之
七十多年前的农村，不像今天小朋友的家里有许多自动或机动的玩具，没有开发儿童智力的新式玩具。
我在幼年时，家里什么玩具都没有，大人们不关心孩子玩耍的事。
我在五六岁时就自己到大自然去找可以玩的东西。
农村的特点是接近大自然。
辽阔的天空，广阔的大地，浩瀚的河流，繁茂的花草和树木，空中的浮云和飞鸟，地上的走兽和昆虫
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