部编版语文中考专题训练三 修辞与仿写Word文档下载推荐.docx

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____________________________________，__________________________________。

3．参考下面的例子，从“海、路、思、记、忘”中任选一字，根据其字形特点写一两句有意蕴的话。

示例：

灯——黑暗中一丁点儿的火星，也可以点燃希望的明灯。

出——努力翻过一座山又一座山，就会找到出路。

________________________________________________________________________

4．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（　　）

（1）秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。

（2）丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。

（3）新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。

（4）我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。

A．排比　对偶　比喻　拟人

B．比喻　拟人　对偶　排比

C．拟人　排比　比喻　对偶

D．比喻　排比　对偶　拟人

5．有的词语有多项意义，请从备选词语中任选一个，参照示例，使用其不同的意义，写一段话。

[示例]风雨：

昨夜一场风雨后，山峦青翠干净，我的心也渐渐静了下来；

人生本多风雨，只有在挫折中不丧失信心，才能继续前行。

备选词语：

果实　沉淀　灿烂

选词：

________　造句：

__________________________________________________

6．仿照画线句，在横线上续写一句话，使之与画线的句子构成排比句。

大自然给予我们许多的人生启示：

蝉在枝头鸣叫，是为了唱响生命的赞歌；

种子在土里静卧，是为了积蓄成长的力量；

________________________________________，______________________________________________。

7．根据画线句子仿写。

成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。

它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；

______________________________________，____________________________________________________________。

8．花香鸟语、草长莺飞……这些大自然的语言会在我们心中唤起不同的感受。

请从声音、形态、气味三个角度中选择一个，参照示例写句子，要求具体形象，句式不限。

[示例]大自然的色彩语言：

金黄色的阳光下，一片美妙的新绿从草地向四面八方蔓延，让人感受到春天的蓬勃与活力。

大自然的________语言：

________________________________________________________________________。

9．阅读下面的语段，在横线上补写一个与画线句子句式相同、语意连贯的句子。

岁月更迭，四季交替，我却偏爱冬季。

没有冬的肃杀，或许我们永远感受不出春的温柔妩媚；

__________________________________________________________________，__________________________________________________________________；

没有冬的真实，或许我们永远摆脱不了秋的虚无怅然。

冬，就像一杯浓浓的苦咖啡，虽苦却芳香撩人，让人留恋。

10．请指出下列句子使用的修辞手法。

（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

（　　）

（2）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

（3）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

（4）托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

（5）为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

（6）（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

（7）谁是我们最可爱的人呢？

我们的战士。

（8）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

（9）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

11．对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（　　）

A．“浩荡离愁白日斜”运用了比喻、夸张的修辞手法，生动地写出愁绪的繁多、深广、延绵不绝。

B．“将军百战死，壮士十年归”“万里赴戎机，关山度若飞”都运用了对偶的修辞手法，句式整齐，结构匀称。

C．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人、对偶的修辞手法，深刻地表达出诗人面对国家危亡、亲人离散的痛苦。

D．“沉鳞竞跃”“锦鳞游泳”均以鳞代指鱼，运用借代的修辞手法，生动具体，形象鲜明，使事物特点更加突出。

12．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）

A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

B．没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。

C．在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。

D．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

13．请你仿照画线部分的句式，将后面的句子补充完整。

贵阳，我可爱的家乡，怎样才能表达对你的深情呢？

如果我是摄影师，我一定用多情的镜头拍下你迷人的倩影；

______________________________________________________，

14．仿照画线句写两个句子，使前后衔接，语意连贯。

从小到大，一路走来，收获了许多甜蜜的回忆。

甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人迷醉。

它如桃花，绽放在三月油墨的田野上；

__________，__________________________；

____________，____________________________；

它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。

15．在横线上写一句话，使之与前后文构成结构一致、内容相关的排比句。

成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；

成群的蚂蚁搬运食物，那是在教我们团结；

____________________________，____________________________；

勤劳的蜜蜂忙着采蜜，那是在教我们奉献。

教师详解详析

1．[解析]本题考查仿写能力。

从内容上看前半句应点明节日及主要活动，后半句说明该节日的意义。

句式可从宽。

[答案]示例：

清明上坟墓拜祖先　缅怀先辈恩德激励后人　中秋吃月饼赏明月　祝福家人平安团圆幸福

2．[解析]本题考查仿写能力。

句子仿写要做到句式相同、结构相似、内容与上下文衔接。

前文使用了拟人的手法，后面续写的句子也要运用拟人手法。

群星　就交给淘气的萤火虫去点亮吧　天空　就交给孤傲的雄鹰去丈量吧

3．示例：

海——接纳每一滴水，成就了大海的辽阔。

路——人生之路，在我们各自的脚下。

思——思想，心田上开出的智慧之花。

记——记住自己说过的话，做一个守信的人。

忘——连心都死亡了，那是真正的遗忘。

4．[解析]B　

（1）句把鸟窝比作黑色蘑菇，符合比喻的特征，可排除A、C项；

（2）句把丝瓜当作人来写，描写它的心理和神态，属于拟人，可排除D项，因此正确答案为B。

可继续验证：

（3）句两小句句式相同，字数相同，相同位置的词性相同，所以应为对偶；

（4）句三个短句，句式相同，结构相同，应为排比。

5．（示例）果实：

芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证，做人何尝不是这样？

不经努力奋斗，怎能有甘美的果实？

沉淀：

时间可以让浑浊的河水沉淀成一泓清泉，可以让漂浮的心灵沉淀出宁静淡然。

灿烂：

宁静的夜，星光灿烂，我悄悄地把给妈妈的礼物放在床头，期待明天一早看到她灿烂的笑容。

6．[解析]所选事物必须与例句相关，句式要一致，要运用拟人的修辞手法。

雄鹰在蓝天翱翔　是为了探寻奋斗的目标

7．示例：

它像一首诗　用文字吟诵着人生的悲欢离合

8．示例：

气味　碧绿的西瓜地里，一缕清新的瓜香从土地向前来采瓜的农人袭来，让人感受到夏天的丰盈与收获

9．[解析]本题考查学生的仿写能力。

画线句子，前半句句式是“没有冬的……”，所填的词应该是冬的缺点；

后半句句式是“或许我们永远……”，填的内容应该是春、夏、秋某一方面的优点，要注意的是这一优点正好是和前半句中冬的缺点是相对应的。

没有冬的单调　或许我们永远欣赏不到夏的多姿多彩

10．

（1）比喻　

（2）拟人　（3）对偶、互文　（4）夸张

（5）排比　（6）反语　（7）设问　（8）排比、拟人

（9）反复

11．B　12.C

13．示例：

如果我是诗人　我一定用动人的诗句吟咏你细腻的柔情

14．示例：

它如莲花　绽放在六月碧绿的荷塘里　它如桂花　绽放在八月金黄的稻田边

15．示例：

苍翠的青松在雪中挺立