部编版语文中考专题训练三 修辞与仿写Word文档下载推荐.docx

1、_，_。3参考下面的例子，从“海、路、思、记、忘”中任选一字，根据其字形特点写一两句有意蕴的话。示例：灯黑暗中一丁点儿的火星，也可以点燃希望的明灯。出努力翻过一座山又一座山，就会找到出路。_4对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）（1）秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。（2）丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。（3）新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。（4）我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。A排比对偶比喻拟人B比喻拟人对偶排比C拟人排比比喻对偶D比喻排比对偶拟人5有的词语有多项意义，请从备选词

2、语中任选一个，参照示例，使用其不同的意义，写一段话。示例 风雨：昨夜一场风雨后，山峦青翠干净，我的心也渐渐静了下来；人生本多风雨，只有在挫折中不丧失信心，才能继续前行。备选词语：果实沉淀灿烂选词：_造句：_6仿照画线句，在横线上续写一句话，使之与画线的句子构成排比句。 大自然给予我们许多的人生启示：蝉在枝头鸣叫，是为了唱响生命的赞歌；种子在土里静卧，是为了积蓄成长的力量；_，_。7根据画线句子仿写。成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；_，_。8花香鸟语、草长莺飞这些大自然的语言会在我们心中唤起不同的感受。请从声音、形态、气味三个角度

3、中选择一个，参照示例写句子，要求具体形象，句式不限。示例 大自然的色彩语言：金黄色的阳光下，一片美妙的新绿从草地向四面八方蔓延，让人感受到春天的蓬勃与活力。大自然的_语言：_。9阅读下面的语段，在横线上补写一个与画线句子句式相同、语意连贯的句子。岁月更迭，四季交替，我却偏爱冬季。没有冬的肃杀，或许我们永远感受不出春的温柔妩媚；_，_；没有冬的真实，或许我们永远摆脱不了秋的虚无怅然。冬，就像一杯浓浓的苦咖啡，虽苦却芳香撩人，让人留恋。10请指出下列句子使用的修辞手法。（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（）（2）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（3）蝉则千转不穷，猿则百叫无

4、绝。（4）托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。（5）为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。（6）（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（7）谁是我们最可爱的人呢？我们的战士。（8）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（9）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。11对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）A“浩荡离愁白日斜”运用了比喻、夸张的修辞手法，生动地写出愁绪的繁多、深广、延绵不绝。B“将军百战死，壮士十年归”“万里赴戎机，关山度若

5、飞”都运用了对偶的修辞手法，句式整齐，结构匀称。C“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人、对偶的修辞手法，深刻地表达出诗人面对国家危亡、亲人离散的痛苦。D“沉鳞竞跃”“锦鳞游泳”均以鳞代指鱼，运用借代的修辞手法，生动具体，形象鲜明，使事物特点更加突出。12下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。B没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。C在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。D油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。13请你仿照画线部分的句式，将后面的句子补充完整。贵阳，我可爱的家乡，怎样才能表达对你的深情呢？如果我

6、是摄影师，我一定用多情的镜头拍下你迷人的倩影；_，14仿照画线句写两个句子，使前后衔接，语意连贯。从小到大，一路走来，收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，绽放在三月油墨的田野上；_，_；_，_；它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。15在横线上写一句话，使之与前后文构成结构一致、内容相关的排比句。成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；成群的蚂蚁搬运食物，那是在教我们团结；_，_；勤劳的蜜蜂忙着采蜜，那是在教我们奉献。教 师 详 解 详 析1解析 本题考查仿写能力。从内容上看前半句应点明节日及主要活动，后半句说明该节日的意义。句式可从宽。答案 示例：清明上坟墓拜祖先缅

7、怀先辈恩德激励后人中秋吃月饼赏明月祝福家人平安团圆幸福2解析 本题考查仿写能力。句子仿写要做到句式相同、结构相似、内容与上下文衔接。前文使用了拟人的手法，后面续写的句子也要运用拟人手法。群星就交给淘气的萤火虫去点亮吧天空就交给孤傲的雄鹰去丈量吧3示例：海接纳每一滴水，成就了大海的辽阔。路人生之路，在我们各自的脚下。思思想，心田上开出的智慧之花。记记住自己说过的话，做一个守信的人。忘连心都死亡了，那是真正的遗忘。4解析 B（1）句把鸟窝比作黑色蘑菇，符合比喻的特征，可排除A、C项；（2）句把丝瓜当作人来写，描写它的心理和神态，属于拟人，可排除D项，因此正确答案为B。可继续验证：（3）句两小句句式

8、相同，字数相同，相同位置的词性相同，所以应为对偶；（4）句三个短句，句式相同，结构相同，应为排比。5（示例）果实：芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证，做人何尝不是这样？不经努力奋斗，怎能有甘美的果实？沉淀：时间可以让浑浊的河水沉淀成一泓清泉，可以让漂浮的心灵沉淀出宁静淡然。灿烂：宁静的夜，星光灿烂，我悄悄地把给妈妈的礼物放在床头，期待明天一早看到她灿烂的笑容。6解析 所选事物必须与例句相关，句式要一致，要运用拟人的修辞手法。雄鹰在蓝天翱翔是为了探寻奋斗的目标7示例：它像一首诗用文字吟诵着人生的悲欢离合8示例：气味碧绿的西瓜地里，一缕清新的瓜香从土地向前来采瓜的农人袭来，让人感受到夏天的丰盈与收获9解析 本题考查学生的仿写能力。画线句子，前半句句式是“没有冬的”，所填的词应该是冬的缺点；后半句句式是“或许我们永远”，填的内容应该是春、夏、秋某一方面的优点，要注意的是这一优点正好是和前半句中冬的缺点是相对应的。没有冬的单调或许我们永远欣赏不到夏的多姿多彩10（1）比喻（2）拟人（3）对偶、互文（4）夸张（5）排比（6）反语（7）设问（8）排比、拟人（9）反复11B12.C13示例：如果我是诗人我一定用动人的诗句吟咏你细腻的柔情14示例：它如莲花绽放在六月碧绿的荷塘里它如桂花绽放在八月金黄的稻田边15示例：苍翠的青松在雪中挺立