二年级校本课程教学计划文档格式.docx

二年级校本课程教学计划文档格式.docx

《二年级校本课程教学计划文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级校本课程教学计划文档格式.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

1、通过活动，感受当家的不容易，父母的艰辛。

培养学生热爱父母、尊敬父母的思想感情。

2、让学生掌握一定的家务活，培养自理能力。

3、明白做好一件事不仅要有一定的技能，还要学会合理安排。

二、活动准备

1、了解父母一天家中事务的大致安排。

2、订一个一天事务安排表。

三、活动过程1、谈话揭题

小朋友，你家里是谁当家的？

为什么？

2、讨论以下问题并小组讨论、汇报、归纳。

a当这个家一天必须做那些事？

b要做好这些事必须有那些技能？

3、指导学生讨论如何才能当好家。

小组讨论，指名汇报。

4、当家问题巧解答。

a根据父母所给的金额，如何安排一天的膳食？

（要考虑一日三餐，还要考虑米油盐菜等，要考虑营养和每个人的口味）b如何采购一天的蔬菜、食品？

如何考虑营养的搭配。

C如何安排一天的事务比较合理？

D怎样安排搞卫生和洗衣服的时间？

5、模拟实践，学习当家,每个人设想一天的工作安。

排，然后派代表模拟一天的工作，评选谁的安排最合理。

6、课外延伸，拓展实践。

把自己的安排表给家长看，让家长帮着再修改，准备当一天星期天家长。

将自己一天家长的体验写成日记和家长先进行交流。

7、活动评价

通过本次活动，让学生懂得家长的辛苦，只有更爱父母、更努力学习，才能报答父母的养育之恩。

第二课我会洗脸洗手

1、认识病菌对人体的危害，感受到清洗手和脸的重要性。

2、学会正确洗脸、洗手的方法。

3、体验自我服务的快乐，养成自己的事情自己做的好习惯。

洗手液、小毛巾、脸盆、图片、儿歌三、活动课时2课时四、活动过程

（一）谜语导入，激发兴趣。

两棵小树十个杈，不长叶子不开花。

能写会算还会画，天天干活不说话。

猜一猜这是什么呢？

师：

对了，这就是我们的手，它能帮助我们做许多的事。

也正是因为这样，它每时每刻都要碰到各种各样的东西，沾上许多的细菌。

瞧，这就是我们手上沾的细菌。

教师出示图片。

（二）观看图片，明白危害。

出示图片，让学生感受到洗手的重要性。

据统计，人体皮肤平均每平方厘米约有一万个微生物，尤其以皮肤褶皱处及指尖上为多。

手部皮肤上的细菌，除寄生于皮肤表面外，还存在于皮肤的汗腺、毛囊、皮脂腺内，人在1小时内至少会有3次用手去碰自己的鼻子、眼睛、嘴等部位。

一些常见的疾病如面部皮肤感染、感冒、肠道细菌感染等，都有可能通过“手---口”途径进行传播。

因此，饭前便后、接触传染病人或抚摸过宠物后，洗手是必须的一道“工序”。

（三）小组讨论，学习洗手。

1、相互交流：

平时都是怎么洗手的？

2、学习《洗手歌》。

你们的洗手方法科学吗？

让我们来念一首儿歌，看看儿歌里说的洗手方法与你的洗手方法有什么不同？

洗手歌

卷起两个小袖口，轻轻拧开水龙头，我把小手伸出来，洗洗我的一双手。

洗手心、洗手背，再搓一搓手指头，两手一起冲冲水，肥皂泡泡不见了。

洗完手，先别走，对着水池甩甩手，摘下毛巾擦干净，一点儿没湿衣袖口。

3、说说儿歌里的洗手方法和自己的方法有什么不同？

4、小组合作讨论：

到底该怎么洗手呢？

什么时候应该洗手呢？

5、齐念儿歌，边念边做动作。

（四）实践操作，加以巩固。

1、组织洗手比赛，看看谁洗得最好。

分组比赛，其他小朋友当评委。

2、评选“洗手冠军”。

（五）故事导入，激起兴趣。

听故事《苗苗是个小花猫》

苗苗在学校学会了洗手，回家就对妈妈说：

“妈妈，妈妈，原来洗手就这么简单啊，我一学就会了。

以后就不要你们帮忙了。

”爸爸听了笑着说：

“是吗？

苗苗变能干了。

手是会洗了，不知道脸会不会洗啊？

”苗苗一听，神气地说：

“那有什么难的，我肯定会。

”

第二天早上起来，苗苗就自己去洗脸了。

可一直等到吃早饭，苗苗的脸还没洗完。

妈妈好奇地走进洗手间一看，那哪叫洗脸啊，简直就是洗澡、洗衣服嘛。

哎，苗苗心想：

这脸到底该怎么洗呢？

小朋友，你们能帮帮苗苗吗？

（六）小组合作，学习洗脸。

1、小组合作，讨论：

怎样洗脸，才能洗得又快又干净？

2、汇报讨论结果：

A、准备大约半脸盆的水，千万不要太多，以免溅出来。

B、放入毛巾，搓一搓，拧干。

C、用毛巾仔细地擦擦自己的小脸蛋、脖子、耳朵后面。

D、毛巾放到水里搓干净，然后同样再洗一遍。

3、实践操作。

以组为单位，进行洗脸练习。

（七）活动延伸，学以致用。

回家后练习洗脸、洗手，下周举行“洗脸、洗手比赛”。

五、活动评价

根据表现打星，在相应的栏里打“√”，比比谁的进步最大。

第三课整理衣柜

一．活动目的

1．掌握整理衣柜的方法，技巧，培养学生的家务劳动能力。

2．指导学生养成自己的事情自己做的习惯，感受劳动的快乐。

3．培养学生的生活情趣，激发对生活的热爱，对家庭的热爱之情。

二．活动准备

1．活动前，了解、调查学生在家的家务劳动情况。

2．上网查找资料：

如何让衣柜更整洁、使用更方便。

三．活动过程1．谈话揭题

同学们，你们有没有整理过衣柜，你是怎么整理的？

今天我们就来学习整理衣柜。

2．出示课题（1、整理衣柜）3．说说为什么要整理衣柜？

（为了让衣柜更整洁、找衣服更方便。

）4．你是如何整理衣柜的？

小组合作讨论。

5．指名回答。

根据回答板书。

板书：

拿出来擦干净-叠衣服-分类放防虫蛀。

6．说说还有没有更好的方法。

7、你在整理时过程中遇到什么困难？

提示：

分类摆放可以按季节分，可以按人分，可以按上衣、下衣分，还可以按内衣、外衣分。

8、老师小结。

9、学生练习，教师指导。

模拟练习：

教师把一堆各色各样的衣服放在一起，然后分小组让学生整理好，放在指定的柜子里。

10、资料展示，分组汇报。

课前，同学们已分小组收集了资料，刚才又进行了模拟练习，下面就请各小组汇报。

（各小组展示收集到的资料，介绍整理衣柜的方

法。

）师生共同归纳，表扬有创新的同学。

11、课外作业：

回家整理衣柜。

并把整理过程和感受写下来。

五．活动评价表

参加人员（）所用时间（）1．平常你是否经常自己整理衣柜？

（）2．整理衣柜遇到困难时你是如何对待的？

（）

（1）请教家长

（2）自己动脑筋，想办法解决。

（3）放弃

注：

做得好的打三颗心，比较好的打两颗星，一般的打一颗星。

第四课整理床铺一、活动目标

1、指导学生学会叠被子的方法。

2、引导学生养成保持床铺美观整洁的习惯。

3、培养学生的自理能力。

1、小被子、枕头、床单。

2、图片。

3、观察父母整理床铺。

4、联系好实践基地幼儿园。

三、活动课时

2课时四、活动过程

（一）看图揭趣、导入新课。

1、出示“床铺”图片问：

这是什么？

你知道床铺有什么作用？

（休息、睡觉、放东西）

2、图片（整齐不一的三张图片）讨论：

j你喜欢哪张床？

k整齐的床铺给人的感觉。

3、揭题。

（二）示范讲解，明确步骤。

1、说说自己父母（或自己）平时怎么整理床铺的？

2、分小组讨论、交流整理的步骤。

3、各小组派代表介绍整理步骤，教师小结。

j掀开被子透气。

k叠被子（a、铺平被子b、两边沿往里折成长条形，C、两头往里折成四方块。

）

l清理床单上的细小垃圾。

m铺平床单。

n放好被子和枕头。

（重点讲清楚叠被子的方法）。

4、教师示范整理、巩固方法。

5、自理能力好、中、差学生各一名，上台示范整理床铺，然后评价、

交流。

（见教参）

（三）实践练习，总结评价。

1、带领学生到幼儿园练习叠被子。

j同桌一起试着叠四方形的被子。

k能干的同学叠花样被子。

l评比，选出“小巧手”。

2、谈感受：

整理过程中，觉得整理床铺要注意什么？

j不要一起床就叠被子，应先通通气。

k要按一定的顺序整理床铺。

l请理掉床上的细小垃圾（头发、皮屑等）

m床单平整，被子、枕头放到合适位置，做到整齐、美观。

3、总结：

今天，我们学会了叠被子和整理床铺，以后，要自己的床铺自己整理，自己的事自己做，做个爱整洁，爱劳动的好孩子。

第五课整理玩具

1、了解物品的分类，并会进行分类整理。

初步掌握整理玩具的一些基本方法或原则（分类、整洁、美观）。

2、养成孩子自己的事情自己做，自己的东西自己管的好习惯。

增强孩子行动的独立性，目的性和计划性。

1、课前了解学生在家里是否会自己整理玩具的情况。

2、建议家长配合学校做好以下工作：

①家长可以为孩子的玩具和物品准备一个专门放置的地方，让孩子知道这些东西各有各的“家”，每次玩好用好都要送回“家”去。

②要让孩子意识到收拾玩具是自己的事，父母只是帮忙而已。

③要尽可能地用游戏的方式吸引孩子参与收拾整理，并坚持不懈不断强化，最后形成习惯。

④整理玩具的评价表格，课内发给学生，在上完本课两周后请学生和家长实事求是地完成评分工作，并请学生交给老师。

三、活动课时2课时四、活动过程

一、故事导入，激发兴趣：

讲故事《玩具的对话》，激发学生兴趣。

有一天深夜，平平正睡得香，突然他被一阵“呜呜------”的哭声惊醒了，她睁开眼睛看见，被她扔在墙角的玩具娃娃说话了，小芭比娃娃伤心地说：

“我真倒霉，我本来站在商店的橱窗里，谁见了都要夸我，可是自从我被平平的妈妈买来送给平平玩之后，她每天用那脏兮兮的手摸我，玩好后又把我扔在地上，一点都不爱惜我，瞧，我现在变成了一个又脏又破的丑娃娃了。

”躺在不远处的奥特曼更委屈地说：

“我比你还可怜呢！

平平不但把我玩好之后乱扔，你看，他还把我的手都折断了，我没了手多不方便啊！

早知道这样，我宁可永远呆在柜台里，不给小朋友玩了。

”床底下平平表姐送的电动火车说话了：

“我真想回

到平平的表姐家，她可不像平平这样，她每次玩好之后，都会把我送回家，从来不会乱扔，更不会把我弄脏弄坏，瞧，她玩了好几年，还是像新的一样，如今送给平平没玩两天，我就成这个样子了我真想回家。

”平平听了，脸红了二、畅谈问题，引入新课：

1、讨论平平会怎么想？

他应该怎么做？

2、板书：

整理玩具

3、师：

我们到底应该怎样来整理玩具呢？

三、探索讨论，总结方法：

1、我来帮平平：

课件出示“许多玩具乱七八糟地放在地上的画面”，让学生上来整理玩具。

①小组讨论：

“怎样整理玩具”。

②每组派一个代表上台汇报方案。

2、评选最佳方案，并归纳总结整理玩具的方法。

先把玩具分分类。

再把玩具分类放在相应的地方。

接着把玩具摆摆齐。

当发现玩具有损坏或很脏时，自己要想办法修或