苏教牛津版二年级英语上册教案Unit 5 At the marketWord下载.docx
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Adoor，cleanthedoor，please！
（1）根据B部分图片，鼓励学生以这样的形式练习。
（2）鼓励学生以学习过的单词，如book、ruler等练习。
B、Lookandlearn
1、播放B部分单词录音，请学生边指着图片，边听边跟读单词。
2、用简笔画画胡萝卜
What'
s
this？
S：
It'
a
carrot.
修改:
引导学生用刚才所听的单词来回答，教学单词carrot.
3、再多画几个胡萝卜
Whatarethese？
They
arecarrots.
教学carrot的复数形式,再领读Whatarethese？
They
arecarrots.在朗读中让学生体会句子意思。
4、以相同方法教学abean，atomato，apotato
5、以“what'
smissing？
”游戏巩固单词。
6、将本部分做成Listenandnumber的练习巩固。
C．Singasong
播放歌曲Atthemarket，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。
D、Practice
活动手册P19：
请学生朗读B部分单词，再以What'
sthis？
s…Whatarethese？
/They
are…来说说每幅图片的内容，然后完成练习。
E、Assignhomework。
（1）听录音，读熟B部分单词。
（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
板书设计：
Unit5Atthemarket
acarrot，abean，atomato，apotato
——Whatarethese？
——They
are…
第2课时
管芳萍授课时间：
2009-10-27
（1）
能听懂Whatarethese？
并能根据实际情况用They
（2）
能使用Whatarethese？
向他人询问和确认某些物，品语音语调准确。
（3）进一步学习歌曲Atthemarket
（1）能听懂Whatarethese？
（2）能使用Whatarethese？
1、用简笔画画胡萝卜
2、出示图片
引导学生用carrots来回答，齐读这个句子，加深学生理解和印象。
3、以相同方式复习其它单词。
B、Learntosay
1、话题引入
出示课文插图
Look!
It'
samarket.Todaylet'
sgotothemarket.
（指着图中的篮子）Look!
Whatarethese?
S:
Theyarecarrots.
2、学习对话
（1）播放录音，让学生熟悉句子
（2）听录音，让学生跟读对话。
（3）同桌分角色朗读、在熟练以后分角色表演。
3、操练和应用
（1）请学生替换课文句子中的蔬菜单词，运用B部分其他单词进行对话。
教师和学生熟悉book—books、ruler—rulers等形式，鼓励学生再进行练习。
1、播放Atthemarket，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、朗读歌曲歌词，理解
D、Practice
1、活动手册17
（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。
（2）听录音完成练习。
2、活动手册P18
（1）指导学生认真仔细观察图片，弄清楚图片所表达的意思。
E、Assignhomework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
歌词大意。
第3课时
2009-10-30
（1）进一步巩固Whatarethese？
are…作出回答
（2）进一步巩固单词carrot，bean，tomato和potato发音正确。
（3）会唱歌曲Atthemarket
鼓励学生用学过的单词同桌间进行对话交流。
2、朗读歌曲歌词，理解歌词大意。
3、播放录音，让学生跟唱，加深印象。
在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。
D、Playagame
1、活动课前请学生自己带点水果。
2、教师示范T：
/They
are…What'
/It'
…进行对话交流
3、学生同桌对话。
E、Practice
活动手册P20
1、指导学生观察图片，理解图片大意。
2、教师示范，运用图中语句进行交流
A：
B：
arebananas.
C:
Ilikebananas.
3、同桌进行对话交流。
F、Assignhomework
（1）朗读A、B部分至熟练。
第4课时
2009-11-2
通过对所学单词和句型的操练，加强学生对所学知识的掌握，并且能够在相应的情景中灵活自如的运用。
教学重点，难点：
通过练习，操练，对所学知识做到灵活运用。
（教与学双方活动设计，教具，学具，器材，板书设计）
Step1:
1.Greetings:
T:
Goodafternoon,boysandgirls.
Ss:
Goodafternoon,MissKong.
2:
Freetalk:
1.T:
Whoisshe/he?
Sheis/Heismy......
2.T:
Whatisyourfarther/mother?
Heis/Sheisa......
（Thendoitonebyone）
Step2:
revision
1:
Readthenewwords
Playgames:
One:
Whatismissing?
Two:
Fastmotion.
3:
Recitethedialogues.
Together--Girls--Boys--onebyone
4:
Playagame:
Letusgotothemarket
S1:
Look!
S2:
Theyare......
Theyare......
5:
Singasong
<
Atthemarket>
>
Step3:
Dosomeexercises:
1.Readandmatch.
1>
.tomato
2>
.potato
3>
.carrot
4>
been
2.Listenandresponse.
A:
_____________?
B:
Theyaretomatoes.
Step4Assignhomework。
（1）听录音，读熟AB部分。
鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。
鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
板书设计
carrots，beans，tomatoes，potatoes
--Whatarethese？
--Theyare…
第5课时
2009-11-3
1.复习所学知识，并对其进行操练。
2.通过完成活动手册上的练习进行巩固所学的单词和句型。
通过练习培养学生听，说，读，写的能力。
Step1.
1.Greeting:
2.Freetalk:
Howareyou?
Iamfine,thankyou.Andyou?
Iamfine,too.
Step2.1.Reviewthenewwords"
carrot,bean,tomato,potato"
ReadafterT
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