学年新闽教版六年级英语上册全册教案Word下载.docx
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3.学习成节辅音/bl/，/pil/,/val/和/mal/的发音。
4.学唱歌曲：
YouandMe。
5.功能：
讨论奥林匹克运动会。
◆语言技能目标
1.能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。
2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。
3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。
◆情感态度
培养学生热爱和平、勇于进取的品质；
激发学生热爱祖国的民族自豪感。
◆文化意识
1.知道奥运会召开的时间。
2.知道奥运会会旗上五环的含义。
教学重点：
词汇OlympicGames,takeplace,ring以及句型Thereare…,Wecansee…
教学难点：
主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；
教学策略：
本节课采用的教学方法有：
对比法、自主学习、合作学习法。
教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
教具准备：
1.词组卡片：
SummerOlympics，WinterOlympics等。
2.一些有关奥运会运动项目的图片。
3.奥运会会旗（或图片）。
4.录音机或教学光盘。
教学过程：
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生一起欣赏歌曲：
3.通过歌曲，揭示并板书课题：
4.教学OlympicGames。
根据课题，出示卡片教学game，games和OlympicGames,告诉学生OlympicGames是专有名词，它的首字母要大写，接着教师将课题上的两个单词的第一个字母用红色粉笔标识出来。
Step2Presentation
（一）师生自由谈话，了解简单的奥运会情况。
1.教师提出问题，了解简单的奥运会情况。
问题一：
DidyouwatchtheOlympicGamesonTV?
（1）教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。
（2）请学生回答，教师板书答句：
Yes，I/wedid.
（3）复习如何谈论过去发生的事情和活动。
问题二：
（2）请学生自由发言，可以用中文表述。
2.初读课文，了解简单的奥运会情况。
（1）教师说：
“MrWangandhisstudentsaretalkingabouttheOlympicGames.Whatdotheysay?
Let’slistenandwatchtheCD-ROM.”
（2）教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边看课文对话。
（3）请个别学生说一说，课文中谈到哪些有关奥运会的信息。
（二）课文教学。
1.请学生自读课文对话，画出不明白的地方，看看能否通过上下文推测出其含义或通过同桌同学互助解决难点。
2.学习句子Theytakeplaceeveryfouryears.
（1）学习词组everyfouryears,当学生明白其发音和意义后，
引导学生说些类似的词组，如：
everyday，everytwodays，everythreeyears等。
（2）出示卡片，教学词组takeplace并举一些范例帮助学生巩固该词组的用法，如:
ThepartywilltakeplaceonSunday.
Meetingstakeplaceeveryweek.
（3）请全班或个别学生示范读句子。
3.学习句子ThereareSummerOlympicsandWinterOlympics.
（1）出示SummerOlympics和WinterOlympics的卡片，让学生读一读，然后将两张词组卡片贴在黑板上课题TheOlympicGames的下方。
（2）教师提出问题：
WhatsportscanweseeatSummerOlympics?
WhatsportscanweseeatWinterOlympics?
根据学生的回答，在卡片SummerOlympics旁贴上“游泳”“划船”和“打篮球”等图片，在卡片WinterOlympics旁贴上“滑冰”的图片。
请学生看图说出句子：
Wecanseeswimming，boatingandbasketballatSummerOlympics.WecanseeskatingatWinterOlympics.
4.学习句子TherearefiveringsontheOlympicFlag.
（1）教师出示一面奥运会会旗的图片，引导学生说出theOlympicFlag。
（2）教师指着会旗上的五环说：
“OntheOlympicFlag，therearefive.”引出单词ring的教学。
（3）教师指着会旗上的五环问:
“Whatcolorarethey?
”请几个学生来回答。
每个学生回答后，教师用Goodanswers/Verygoodanswers/Youranswersareverygood等来评价。
（4）出示单词answer并教学。
（5）文化渗透，与学生共同说一说奥运五环的含义。
5.熟读课文。
（1）请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音或CD-ROM二至三遍，学生模仿跟读。
（2）请个别学生根据板书内容复述课文。
（三）巩固活动。
1.完成课本第3页的Askandanswer.部分。
（1）教师播放录音，学生边听边默读。
（2）请学生自己读熟对话内容，然后教师问：
“WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?
”请大家你一言我一语地完成老师的问题。
2.完成课本第6页的Learntowrite.部分。
（1）请学生独立完成练习，教师巡视，注意学生的书写习惯。
（2）请个别学生到黑板上完成练习。
（3）教师校对答案，学生订正。
（四）语音教学。
1.学习成节辅音/bl/的发音。
（1）教师出示table和vegetable两个单词，请学生读一读。
（2）请学生找出两个单词在书写上的共同之处ble,并读一读。
（3）将单词table分为两个音节，请学生读出ta—/teＩ/，ble—/bl/。
2.学习成节辅音/pl/的发音。
（1）教师出示pupil和people两个单词，请学生读一读。
（2）请学生尝试将这两个单词划分一下音节，并分音节读一读。
（3）请学生总结出/pil/和/ple/的发音。
3.学习成节辅音/vl/和/ml/的发音。
（1）出示/ble/，/pil/和/ple/,请学生读一读，找出发音规律。
（2）出示/val/和/mal/,请学生尝试读出它们的发音。
（3）出示festival和animal两个单词，请学生读一读，看看自己是否读对了/val/和/mal/的发音。
4.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds的录音，学生模仿跟读。
Step3Extension
综合活动：
Myfavoritesports。
将学生分为四人一小组，教师准备几组小卡片，卡片里有奥运会运动项目的图片，学生可从中任意挑选自己喜欢的图片，然后根据自己所选择的图片编几个句子，在小组内交流。
Step4Homework
1.听录音跟读课文对话并背诵。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.上网查询2008年北京奥运会的主题曲、会徽、口号、吉祥物等资料并用英语写出来。
板书设计：
OlympicsGamesThereareSummerOlympicsandWinterOlympics.
takeplaceWecansee…
everyfouryears
PartB
教学目标
1.学习单词：
hold，something，begin，slogan，world，dream，strong，together等。
2.学习句子：
Chinaheldthe29thOlympicGamesinBeijing.
ThegamesbeganonAugust8，2008.
Oneworld，onedream.
Faster，higherandstronger.
3.学说韵律诗：
OneWorld，OneDream。
4.功能：
谈论2008年北京奥运会。
1.能用英语说出第29届北京奥运会的时间、地点和口号。
2.能学唱第29届北京奥运会主题曲。
铭记奥运精神，顽强拼搏，做好每一件事。
◆文化意识
1.了解奥运精神是什么？
2.了解奥运会的主要运动项目。
3.了解第29届北京奥运会的会徽、吉祥物、奥运奖牌等。
hold过去式held，begin过去式began在句子中的运用。
口号oneworld，onedream.Faster,higherandstronger.
OlympicGames，SummerOlympics，WinterOlympics，takeplace，everyfouryears等。
2.单词卡片：
hold，held，begin，began等。
3.北京奥运会的会徽与吉祥物图片。
教学过程
Step1Warmingup
2.教师播放歌曲YouandMe，让学生模仿唱一唱。
3.揭示课题。
（1）通过歌曲，告诉学生，今天我们将继续学习有关奥运会的话题。
（2）出示卡片OlympicGames，并将卡片贴在黑板的中间位置，请学生读一读。
（3）板书课题Unit1TheOlympicGamesPartB。
Step2Review
1.
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