PEP三年级上册Unit5LetseatWord下载.docx
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1）培养学生对英语学习的兴趣。
2）注重小组合作学习，培养相互沟通交流的能力。
Ⅲ.Importantpointsanddifficultpoints
1）掌握单词：
cake、bread、hamburger、hotdogs、chicken、Frenchfries
2）运用“Ilike……”表达自己喜欢的食物。
Ⅳ.Teachingaids
实物图片、录音机、磁带等。
Ⅵ.Learningprocedures
Step1.Warmingupandpresentation
1）日常口语会话活动。
2）播放“OldMacdonald”歌曲，学生跟着英语边唱边做动作。
3）Presentation:
Showpicturesofcake、bread、hamburger、hotdogs、chicken、Frenchfries
HowtosaytheminEnglish?
Nowlet’slearnUnit5
Step2.Learningandpractice
1）Showpictureofcaketothestudentsandaskthem:
T:
这是什么呀?
Ss:
“蛋糕”
T：
Verygood.那用英语怎么说呢？
“cake”Followme“cake”
Showpictureofbreadtothestudentsandaskthem。
这个呢?
“面包”
”bread”跟我一起读bread”
（依次让学生一起认读单词hamburger、hotdogs、chicken、Frenchfries）
2）教师拿着蛋糕图片，对全班学生说“Ilikecakes”然后向全班学生发问“Whatdoyoulike?
”Hamburger?
Hotdogs?
Chicken?
Frenchfries?
每说一样食物，就举起它让学生加深对词汇的印象。
引导学生用“Ilike……”来回答。
3）当学生说“IlikeFrenchfries”。
可以让学生假设是真的情景，教师顺势对学生说“HavesomeFrenchfries.”
4）Listenandrepeat（Threetimes）:
5）Readaftertheteacher.
6）Readbyyourselves.
7）Workingroups.
A:
Readeachother.
B:
Translateingroups.
8）Notice:
单词“bread”的发音，不要将字母组合”ea”所发的/e/读成/ai/,
Step3.Consolidation
1）Fillintheblanks.
Ilike______（汉堡包）。
_____________！
（给你）
ILike________（炸薯条），________（我也是）。
_____________（吃点）cake.___________（谢谢）
2）Recitethetext
Step4.Project
让学生分角色练习“Let’stalk”部分
Step5.Homework
1）Rememberthewords.
2）Recitethetext.
Reflection:
本节课通过说日常英语和听英语歌，让学生感受一下英文的学习环境，例用实物图片导入新课；
通过实物图片学习本课生词，做到形象直观，实际情形对话的练习，使学生对生词加深记忆，学习了本课的重点句型，导入新课。
通过分角色练习让学生加深对本课重点词和重点句型的理解和运用，填空、补句子等形式的练习，使学生熟练掌握本课课文。
实物图片导入新课，通过小组合作学习，增强学生的合作能力，通过小组交流，使每位学生真实切身感受到英语的学习情境，激发学生的英语学习兴趣。
Unit5Let’seat
PartA第二课时
Ⅰ.Learningcontents
1）Lets’learn、let’sdo、let’smakeandlet’ssinginUnit5:
Let’seat
2）通过对本部分的学习，要求学生能听懂进餐的几个指令并能根据指令做出相应的动作，并通过Let’smakeandLet’ssing巩固所学词汇和会话的内容。
Ⅱ.Learningaims
1）Goonlearningthewords.
2）Learningthetext..
听懂进餐时的指令，并能根据指令做出相应的动作。
通过对本文的学习，不仅让学生学习进餐时的指令，同时通过对Let’smakeandLet’ssing的学习，培养学生对英语学习的兴趣。
学习进餐时的几个指令，并能根据指令做出相应的动作。
Step1.Warmingupandpresentation
1）师生日常问候
2）老师随机抽出食物图片，让学生说出英语，复习单词。
Step2.Learningandpractice
1）老师把手里的食物图片随机分给学生，让其他学生说出一种食物相应拿该卡片的同学站起来。
轮流练习，争取全班能练习一遍。
2）学生听录音，用手指着单词，跟读Let’slearn的词汇。
3）教师和一名学生配对，用图片依次一边表演“Let’sdo”部分的动作并说英语，让学生猜测汉语。
4）听录音，边说边做“Let’sdo”部分的动作。
5）学生小组表演“Let’sdo”部分的动作。
并抽小组表演。
6）Readaftertheteacher.
7）Readbyyourselves.
8）Workingroups.
B:
两人一组通过采访活动，运用所学知识，完成“Let’smake”表格。
1）播放“Let’ssing”的歌曲，听歌曲，解释并让学生跟读Onsuchalovelyday！
2）让学生一起跟唱“Let’shaveapicnictoday”
学生熟悉书上的歌词和曲调后，教师指导学生将歌中的“apicnic”用“ahamburger”、“acake”、“ahotdog”……等来代替并演唱。
2）Readandrecitethetext.
通过用“四环节”教学法，创设适合孩子们学习的英语环境，使孩子们在轻松、愉悦的氛围中感知英语、有兴趣的接受和学习英语，引导孩子主动的、自觉的学习英语，在教学过程中我始终以学生学习的兴趣为中心，在教学过程中尽可能地培养学生自主学习、探究、参与、表现的能力。
努力唤醒孩子的主体意识，全方位调动他们学习的主动性、积极性。
在展开一系列的教学活动时，我也一直以兴趣为主线进行教学：
让学生唱英语歌曲，引发兴趣；
创设情境，激发兴趣；
交流合作，巩固兴趣，拓展运用，提升兴趣。
PartB第一课时
water、milk、juice、Coke、coffee、tea
2）Understandthetext..
1）掌握使用“CanIhave……？
”来表达自己能否得到自己想要的东西。
2）掌握简单的日常用语。
注重小组合作，培养集体意识。
1）掌握单词：
water、milk、juice、Coke、coffee、tea
2）句型“CanIhave……？
”的运用
实物图片、录音机、磁带、课件。
Step1.Warmingupandpresentation。
1）日常口语会话。
2）让同学上台表演A部分Let’stalk的对话。
3）根据食物图片让学生依次说出他们的英文，复习单词。
4）拿出准备好的water、milk、juice、Coke、coffee、tea的图片。
“怎么说呢？
”Ss:
“…”。
接下来这就是我们要学习的内容。
1）如学习A部分单词根据食物图片学习B部分单词。
2）教师将各种饮料图片依次拿起来，鼓励学生用“Ilike……CanIhavesome……？
”的问句来表达自己想喝的饮料。
教师回答Sure.Hereyouare.学生会答：
Thankyou！
老师说：
You’rewelcome!
3）让学生听录音，播放投影来展示“Let’stalk”部分的内容。
4）Readaftertheteacher.
5）Readbyyourselves.
6）Workingroups.
1）GuessingGame
抽一个同学背对大家，让大家描述食物图片，但是不能听到和食物图片相关的字，让学生猜这种饮料，并说出英语。
这样尽量多的让学生来猜单词。
2）接火车。
把食物图片编号。
班级学生按照一定的顺序看谁说的又对有快。
3）分角色
教师抽学生扮演角色读课文，并由小组分角色扮演“Let’stalk”和“Let’splay”部分的内容.
让学生用所学的单词和句子小组编写简单的对话。
2）Readtexttoeachother.
通过实物图片导入新课，小组合作学习，增强学生的合作能力，使每位学生真实切身感受到英语的学习情境，激发学生的英语学习兴趣。
让学生在游戏中，完成了英语学习，进一步加深了课文的内容，培养学生对英语学习的兴趣
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