幼儿园常规教学教研工作总结文档格式.docx

幼儿园常规教学教研工作总结文档格式.docx

《幼儿园常规教学教研工作总结文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园常规教学教研工作总结文档格式.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2、教学常规工作井然有序，各项文字材料较齐全。

我园都能制定详细的常规要求，及时布置各阶段的教学任务，及时拟定各部门的工作计划、周、日计划等，要求老师能自觉做好一日活动各环节的衔接常规要求，书面材料都能及时完成，并且材料也较齐全，确保教学工作有条不紊地进行。

3、立足本土材料凸显环境创设特色，为幼儿提供丰富的活动环境。

我园都能根据区下发的教研工作计划要求，创设具有本园特色的区域活动环境，在开学初做好活动室的环境创设和区域的整体规划工作，教师能尽量利用各种废旧材料和空间为幼儿创设一个较好的环境。

大班结合主题创设的《牙齿咔咔咔》，班上每个区域都能体现牙齿的妙用；

中班开展了“海”、“陆”、“空”交通工具的主题，并创设了相关的主题环境；

小班利用各种废旧物品创设了角色游戏区“麦当劳”，为幼儿提供了舒适、温馨的活动环境，确保教育教学工作顺利开展。

（二）、强化教育教学研究，提高教研工作的实效性。

1、充分发挥示范带动作用。

一是发挥骨干教师的示范带动作用，以结对帮扶的方式，提高教师整体素质。

二是采取教师以老带新的办法进行业务指导，促进教育工作的同步发展，提高整体办园水平。

2、抓好园本教研，促进教师专业成长。

加强园本教学研究，开展集体备课、一课多研、同上一节课、观摩研讨、骨干教师的展示课、教师外出学习的汇报课等研讨，教师共制教玩具，以最好的活动方案，最科学的教具落实于活动的组织中，实现资源共享，为教师提供专业成长的平台，不断提高教师的业务素质。

3、以课题研究为重点，提高研究的实效性。

我园都能结合本园的实际，开展健康课题研究，如：

大班健康活动：

《小小救护员》、中班健康活动：

《小刺猬爱探险》、小班健康活动：

《聪明的小猴子》、小小班健康活动《小狗捡骨头》等活动；

本学期，我园都能加强课题的听课与研讨，及时发现、总结在实验中涌现出来的创新点和好经验，力求为教师创设更多更好的交流和展示平台，并适时予以推广，以此带动教师研究水平的不断提高。

二、存在的问题

1、教学常规缺乏全程的管理，书面材料的书写有待进一步规范。

虽然幼儿园制定了一系列的教学常规制度，但保教主任习惯于宏观指导，对具体工作不够深入，对管理中的细节问题落实不到位。

平时检查只重视教师常规资料是否详细完整，忽视了对书面材料的把握以及教师教学全过程的了解和监控，没有深入指导和督促教师为提高教育教学而自觉完成教学常规，造成质量管理效益低下。

有的半日活动计划书写存在只书写集中教学活动，其它环节全部没有书写；

周计划环境创设这一栏的书写太笼统，没有针对性，千篇一律；

班级工作计划和常规计划的书写不规范。

2、园本教研工作目标性不强，教研形式较单一。

（1）园本教研模式单一。

园本教研工作的形式和方法不多，大部分教研计划都是以学习文章为主，在实际选择教育教学中教师急需帮助的疑难问题或课题实验中所遇到的困惑进行研讨时，力度不够，缺乏创新，未能用教研的手段，真正解决教师在课堂教学中存在的问题，教学教研工作缺乏针对性与实效性。

（2）专业引领力量不足。

虽然我园也有几名骨干教师，但目前幼儿园还没有很好地为这些人提供平台，充分发挥骨干教师的示范与带头作用，引领广大教师专业成长，提高教研教学水平。

再加上各级各类的检查、验收、评比、创优等工作，牵涉幼儿园领导教师较多的时间和精力，致使园本教研工作在幼儿园“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，影响了园本教研的深入开展。

三、意见与建议

1、强化管理，确保各项工作能够落到实处。

要立足本园实际，及时调整和改进不足，稳步发展课改工作。

管理者的管理理念和管理行为应符合《纲要》的精神，不断的更新与变化。

我们还要加强听课，与教师一起研讨，发现问题，寻找对策，不断提高教师的业务素质。

在日常工作中，要以身作则，积极参加教研活动，为教师提供良好的教学研究氛围，建立教研奖励机制，在精神上给以支持，在物质上给以奖励，把教师的教学研究工作纳入教师的工作成效，作为教师学年度考核、续聘工作的依据，从而调动教师工作的积极性，确保各项工作能够落到实处。

2、加大教研力度，全面提高教育教学质量。

通过开展形式多样的园本教研和培训，转变教师的观念。

强化教研常规工作，要求坚持每两周都要有一个专门的教研时间，做到教研有专题，有发言人，有教研记录等。

并且制定相应的措施，使教研工作形成制度，激励教师不断创新，提高教研水平。

我园要进一步明确教科研工作在推进幼儿园发展、提高教学质量中的先导作用，要从提升幼儿园的办学水平、形成良好办学效益、促进教师专业成长的高度来抓紧抓好各项教研工作，尤其是要抓好以园为本的教研工作，提高教研工作实效，进而提高我区幼儿园的整体办学质量。

一是要主动融合，关注实效。

要走出去，多学习、借鉴省、市级名园的成功办学经验，多方收集、筛选、整理有关先进的幼教动态和信息，不断提高整体的保教质量。

二是要注重质量，关注课堂。

要强化常规管理，要经常检查，下班听课，检查全园的教育教学情况，要引导教师互相听课，在提高课堂教学质量上多下功夫、多钻研，努力提高课堂教学质量。

三是要创新载体，关注整体。

要开展形式多样的教研活动，以教师“课题研讨”为抓手，解决日常教学中的疑难问题，引领全园教师的教育行为进一步优化，不断提升教师的专业水平。

要面向全体，努力使我园的教学质量能有一个比较明显的提高。

我相信，只要我们坚持不懈地“狠抓、实抓”教研工作，幼儿园的教研常规管理一定会更上一层楼的。

广州市白云区碧涛湾幼儿园

谭春艳

20XX年5月17日

顺星幼儿园教研工作总结

时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践．一学年来，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展，取得了一定的进步．

一、师资建设――与课改同步。

《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。

保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键也是教师。

教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。

我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。

1、抓好政治学习，提高思想素质。

俗话说：

教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。

教师的一言一行对幼儿起着潜移默化的影响。

为此，我园十分重视教师的政治理论学习，通过学《教师职业道德规范》和《幼儿教师日常行为规范》来约束自己的言行。

2、抓好理论学习，更新教育观念。

我们把引导教师确立正确的教育观、儿童观作为师资队伍建设的重中之重来抓。

一年来，我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教育研究、骨干教师的带头作用，让教师们互相学习，领悟课改精神，在学习中真正理会《纲要》的实质，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。

3、抓好继续教育，提高文化业务素养。

优化师资队伍是全面推进素质教育，提高保教质量的的关键，我园将其作为师资队伍建设的核心工作来抓。

第一，帮助教师树立终身学习观念。

要给孩子一杯水，自己得有一桶水。

所以我们积极鼓励教师参加高层次学历进修，为业务水平的提高奠定文化基础。

我们还积极鼓励教师参加各类学习，以适应时代发展的需要，如：

计算机等级考试，参加现代教育技术的培训。

第二走出去，带进来。

积极组织教师参加市、区组织的各类公开教学观摩活动，从中吸取养分，学习他人经验。

第三，给年轻教师压担子。

提供舞台让青年教师展示自我，提供机会让她们参加各种教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经历锤炼，迅速成长。

第四，拓宽教师的视野，学会深层次的思考。

二、保教工作——重质量，求特色。

幼儿园保教质量是幼儿园可持续发展的生命，我园始终坚持以素质教育为中心，以培养幼儿的创新意识和实践能力为教育重点，以情感体验为根本，使幼儿成为“会生活、会学习、会做人、会交往、会竞争”的一代新人。

1、优化一日活动。

现代化的教育观念以现代化的儿童为出发点。

现代儿童有其优秀的一面，他们健康、活泼、聪明、大方，但也存在着许多不足，如自私、娇气、依赖性强、动手能力差。

在一日活动中，我们怎样看待幼儿？

如何进行正确的师幼互动？

如何创设物质、精神环境，激发幼儿内在的学习动机和使幼儿获得不断学习的能力，对幼儿实施全面和谐发展的教育，这些都是我们所必须重视和研究的。

为此，我园在面向全体幼儿的同时，既突出幼儿的主体地位又注重教师的主导作用，既认真制定各类计划又能根据幼儿实际情况灵活调整，既注重幼儿的身心健康又注重智力开发与品德培养，既关注教学的结果更注

重教学的过程，在此基础上，确立了以丰富幼儿的情感体验为本，通过日常活动渗透情感教育，优化一日活动。

加强教学常规管理。

对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上积极丰富保教内涵。

园领导加强指导，深入班级听随堂课，抽查半日活动情况，发现问题及时整改。

开展以班级为单位的比赛活动：

如环境布置评比、早操评比、班级常规评比、班级卫生评比，通过评比增强保教人员的竞争意识，同时激发幼儿参与活动兴趣。

2、优化环境。

环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一。

《纲要》也明确指出：

“幼儿园应该是为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。

”为此，我们在积极完善设备设施的同时，还努力营造优美的育人环境，通过环境使师生身心得到愉悦，获得美的情感体验。

我们还利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。

园所的走廊、活动室的每一个空间和角落里，都由幼儿参与设计并自制的作品，幼儿在参与过程中获得身心发展的体验。

活动室设置的阅读角、音乐角、科学角、、美工角、娃娃家等，让幼儿的日常活动变得丰富多彩。

除了创设优美的物质环境以外，我们还十分中建构健康、平等、和谐的师幼环境，要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。

三、教研工作——求实创新。

第3/7页

走“科研兴园”之路，向科研要质量，是提高办园水平的必然选择。

教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。

“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。

因此，一直以来我园极为重视教研工作。

一、建立健全教科研机构及制度。

以教研为先导，本学期我们在原有的教研机构制度上成立了课改领导组、园本课程组、课题组，对

幼儿园的教学教研工作进行研究、指导和监督。

二、扎实开展教研活动。

坚持每周六的教研观摩，每位教师每学期提供一次观摩现场，全园参与研讨。

每位教师都是教研活动的主人，相信每位教师都有独特的见