接力版三年级起点小学五年级英语下册全套教案Word文件下载.docx

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能够运用MyfavouriteXXXisXXX句型来描述自己最喜爱的事物。

【教学难点】

正确建立起季节和时令活动的联系。

【教学准备】

调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等;

学具:

光盘、大卡片等。

【教学过程】

Step1.Warm-up

1.教师热情地和学生打招呼问好,复习上一课所学的内容。

2.教师和学生一起拍手说学这节课所学的短语。

3.利用课间,教师和学生一起做游戏,猜要新学的单词。

教师把写有相应单词的卡片分给学生,老师说一个单词,手中持有该单词卡片的学生快速举起手中的卡片.反应慢了的同学就要受罚,教师对表现突出的同学发送小礼物表示奖励。

Step2.Let’slearn

1.看图说话

老师利用新学的短语,结合课本进行对话操练,可以师生之间,也可以生生之间。

A:

What’syourfavouriteseason?

B:

Myfavouriteseasonisspring.

Why?

Icanflyakite.

2.听录音

播放“look,listenandsay”对话录音两遍.第一遍,请学生仔细听录音,听完之后,请几位同学复述大致情节。

第二遍之后,老师对对话中的生词和句型进行讲解。

3.跟读

播放课文录音,先让所有学生一起跟读,然后让几位同学进行角色扮演.在过程中,老师注意纠正不对的发音。

Step3.Picturestory

1.播放故事录音,学生边听边看.听完之后,请学生简要复述故事内容,尽量用英语。

2.播放录音第二遍,老师通读全文,扫除文章中的生词和句型。

3.请学生仔细阅读故事回答后面的问题。

4.分段让学生进行朗读。

Step4.Let’sPronounce

1.先展示字母ea的两组单词,让学生自行体验应该怎么读。

2.播放单词发音或者老师带读,请学生归纳发音特点。

3.老师通过引导,让学生发现ea有两种发音。

4.老师出示包含ea的单词,让学生猜测怎么读,最后进行核对。

Step5.Let’ssing

1.老师展示图片,复习之前学习过的季节相关单词短语。

2.听歌曲,感受歌曲的韵律。

3.再听一遍,老师讲解较难的词汇和语法。

4.跟唱歌曲。

5.请学生一齐演唱。

【作业布置】

1.Practicenewlearnedsentenceswithyourfriends.

2.Completetheexercisebook.

Lesson2Ilikedancing.

2.学生能够认读并理解MyhobbyisXXX.IlikedoingXX.

学生能表达自己喜爱参与的体育活动和日常活动。

通过学习课文内容和重点句型鼓励学生积极参与各项活动,培养广泛的兴趣爱好。

能够运用IlikedoingXX.句型来描述自己喜欢参与什么活动。

让学生意识到动词的ing形式可以承担类似名词的功能。

调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。

1.看图说话。

老师利用新学的短语,进行对话操练,可以师生之间,也可以生生之间。

What’syourhobby?

Ilikedancing.

Whataboutyou?

Ilikedrawingpictures.

2.听录音

播放p6对话录音两遍.第一遍,请学生仔细听录音,听完之后,请几位同学复述大致内容。

3.跟读

Step3.Let’sread

1.先展示字母ee的单词,让学生自行体验应该怎么读。

2.播放单词发音或者老师带读,请学生归纳发音特点。

3.老师通过引导,让学生发现ee发长音i:

。

4.老师出示包含ee的单词,让学生猜测怎么读,最后进行核对。

1.老师展示图片,复习之前学习过的活动单词短语。

Lesson3Thereisadeskbesidethebed．

1.学生能够理解、正确朗读并运用本课新单词（短语）;

2.学生能够认读并理解表示方位的TherebeXXX介词XXX。

学生能表达物体所处的相对位置,活用不同方位的介词。

通过学习课文内容和重点句型促进学生养成细心观察的习惯,提高他们的观察归纳能力。

能够运用Therebe句型来指明物体的相对的位置。

不同介词的方位辨析,力促学生分辨易混淆介词。

2.教师和学生一起拍手说学这节课所学的单词。

看图说话

老师利用新学的单词,展示p11的房间图,进行对话操练,可以师生之间,也可以在生生之间。

What’sintheroom?

Thereisabedbesidesthedesk.

播放p11对话录音两遍.第一遍,请学生仔细听录音,听完之后,请几位同学复述大致内容。

第二遍之后,老师对对话中的生词和句型进行讲解,着重梳理对话中出现的介词on,in,和besides.

4.练习.

老师展示p12的两幅房间图,请学生仔细观察,发现他们的差异。

InPicture1,thereisabagonthedesk.InPicture2,thereisabagonthebed．

1.播放故事录音,学生边听边看.听完之后,请学生简要复述故事内容,尽量用英语.

1.先展示字母ai的单词,让学生自行内省体验应该怎么读。

3.老师通过引导,让学生发现ai发双元音ei.

4.老师出示包含ai的单词,让学生猜测怎么读,最后进行核对。

1.老师展示图片,复习之前学习过房间相关名词。

Lesson4Don’tplayfootballonthestreet.

2.学生能够理解并祈使句的肯定形式和否定形式Don’tdo.

学生能运用祈使句来表达命令和禁止。

通过学习课文内容和重点句型促使学生养成遵守交通规则,养成良好的出行习惯。

能够运用祈使句的肯定以及否定形式。

否定其实句Don’tdo.

老师首先介绍祈使句的两种形式,再利用新学的短语,进行对话操练,可以师生之间,也可以在生生之间。

一人出示肯定或否定的标识,另一人表达命令。

标识。

Don’tclimboverthefence.

播放p16对话录音两遍.第一遍,请学生仔细听录音,听完之后,请几位同学复述大致内容。

第二遍之后,老师对对话中的生词和句型进行讲解,整理中间出现的交通规则。

4.分角色让学生进行朗读。

1.先展示字母oa的单词,让学生自行内省体验应该怎么读。

3.老师通过引导,让学生发现oa发双元音