语文第一单元《开启智慧之门》测试2鲁人版必修1Word格式.docx

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26．六艺经传皆通习之

27．作《师说》以贻之

三、指出下列有特殊用法的词语，并加以解释

1．以为轮

2．非蛇鳝之穴无可寄托者

3．古之学者必有师

4．师者，所以传道授业解惑也圣人之所以为圣

5．吾从而师之

6．今之众人，其下圣人也亦远矣

7．李氏子蟠，年十七，好古文

8．小学而大遗

9．是故弟子不必不如师

10．虽有槁暴

11．则知明而行无过矣

12．君子生非异也

13．或师焉，或不焉

14．非能水也水：

名词作动词，游水

15．上食埃土，下饮黄泉

16．吾师道也

17．其曲中规

18．耻学于师……于其身也，则耻师焉……不耻相师

19．是故圣益圣，愚益愚

四、解释下列词的用法和意义：

1．之：

①取之于蓝，而青于蓝

②锲而舍之，朽木不折

③蚓无爪牙之利，筋骨之强

④非蛇鳝之穴无可寄托者

⑤道之所存，师之所存也

⑥师道之不传也久矣

⑦圣人之所以为圣

⑧句读之不知，惑之不解

⑨巫医乐师百工之人士大夫之族郯子之徒

2．于：

①取之于蓝，而青于蓝；

冰，水为之，而寒于水。

②善假于物也

③于其身也，则耻师焉

④师不必贤于弟子

⑤不拘于时，学于余

3．而：

②君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣

③登高而招，顺风而呼

④非能水也，而绝江河

⑤积善成德，而神明自得，圣心备焉

⑥蟹六跪而二螯

⑦犹且从师而问焉

4．焉：

①积土成山，风雨兴焉……蛟龙生焉……圣心备焉

②犹且从师而问焉

③或师焉，或不焉

5．以：

①不积跬步，无以至千里

②作《师说》以贻之

6．其：

①惑而不从师，其为惑也，终不解矣

②夫庸知其年之先后生于吾乎

③爱其子，择师而教之

④授之书而习其句读者

⑤圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

⑥今其智乃反不能及，其可怪也欤

⑦余嘉其能行古道

7．

乎：

①君子博学而参省乎己

②生乎吾前，

③其闻道也固先乎吾

④夫庸知其年之先后生于吾乎

⑤其皆出于此乎？

8．也：

①师道之不传也久也

②道之所存，师之所存也

五、指出下列句子的句式特点，并翻译句子。

1．青，取之于蓝，而青于蓝

2．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。

3．师者，所以传道受业解惑也

4．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。

5．是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子

6．不拘于时，学于余

六、文学文化常识：

1．《劝学》的作者是，“劝”的意思是

2．请说出荀子思想的代表观点。

（两方面即可）

3．《师说》的作者是，他的字是，世称，代文学家，是“唐宋八大家”之一，其他的七位大家是。

4．“师说”的意思是。

5．句读：

古时指文章的断句，语意完整的一段文字为“”，句中语意未完、语气可停的更小的片断为“”。

6．“六艺经传皆通习之”中“六艺”是指，“经”是指，“传”是指。

7．“三人行，必有我师焉”语出。

七、翻译句子：

君子曰：

君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣

假舆马者，非利足也，而致千里；

假舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑者也。

是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗

是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

八、根据上下文默写。

1．青，取之于蓝，；

冰，，。

2．故木受绳则直，，，。

3．积土成山，；

，；

，，

。

4．骐骥一跃，不能十步；

，。

5．，朽木不折；

6．蟹六跪而二螯，，。

7．古之学者必有师。

师者，。

8．是故，，道之所存，师者所存也。

9．句读之不知，惑之不解，，，，。

10．是故弟子，，，，如是而已。

答案

第一单元学案及参考答案：

1．木直中绳zhò

ng其曲中规qūzhò

ng君子博学而日参省乎己xǐng吾尝跂而望矣qì

假舟楫者jí

风雨兴焉xīng蛟龙生焉jiāo不积跬步kuǐ驽马nú

锲而不舍qiè

金石可镂lò

u蛇鳝之穴xué

2．习其句读dò

u近谀yú

六艺经传zhuà

n作《师说》以贻之yí

学不可以已君子：

指有学问有修养的人；

已：

停止，废弃

2．木直中绳中：

合乎

3．冰，水为之为：

形成

4．虽有槁暴槁暴：

枯干。

槁：

枯；

暴：

晒

5．金就砺则利金：

指金属制的刀剑等；

砺：

磨刀石

6．不如须臾之所学也须臾：

形容时间很短

7．吾尝跂而望矣跂：

抬起脚后跟

8．声非加疾也，而闻者彰疾：

强，这里指声音洪大；

彰：

清楚

9．假舆马者，非利足也假：

借助；

利足：

脚步快

舟楫：

代指船；

水：

游水；

绝：

横渡

11．不积跬步跬：

半步。

12．驽马十驾驽：

劣马；

驾：

马拉车走一天的路程

13．锲而不舍金石可镂锲：

雕刻；

镂：

雕刻。

14．用心一也一：

专一

15．①传道授业解惑者也惑：

疑难问题；

②孰能无惑惑：

③惑而不从师惑：

有疑难问题；

名词动用；

④其为惑也，终不解矣惑：

⑤于其身也，则耻师焉，惑矣惑：

糊涂，形容词

16．①其闻道也固先乎吾道：

道理

②吾师道也道：

③道之所存道：

④师道之不传也久矣道：

风尚

⑤余嘉其能行古道道：

⑥彼与彼年相若业，道相似也道：

指道德学问。

17．①古之学者必有师师：

名词，老师

②吾从而师之师：

意动用法，以……为师

③吾师道也师：

动词，学习

④师道之不传也久矣师：

动词，从师

⑤于其身也，则耻师焉师：

⑥不耻相师师：

⑦孔子师郯子、苌弘……师：

意动用法，以……为师

⑧师说师：

从师

18．夫庸知其年之先后生于吾乎庸：

岂，哪

19．是故圣益圣益：

更加

20．或师焉或：

有的（情况）

21．巫医乐师百工之人，君子不齿不齿：

不屑与之同列。

齿，并列

无：

无论

23．士大夫之族之族：

这类人

24．圣人无常师常：

固定的

25．郯子之徒，其贤不及孔子之徒：

这类人；

贤：

道德才能

26．六艺经传皆通习之六艺经传：

六经的经文和传文。

六艺，指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《乐》六种经书。

《乐》已失传，此用古说。

传，古代解释经书的著作。

通，普遍。

27．作《师说》以贻之贻：

赠送。

三、指出下列有特殊用法的词语，并加以解释

1．以为轮以为：

古今异义，把（它）作为以，介词；

为，动词。

2．非蛇鳝之穴无可寄托者寄托：

古今异义，寄居，托身。

3．古之学者必有师学者：

古今异义，求学的人

所以，古今异义，用来……的，……的凭借。

5．吾从而师之从而：

古今异义，从，跟从；

而，表承接的连词

6．今之众人，其下圣人也亦远矣众人：

古今异义，指一般人

7．李氏子蟠，年十七，好古文古文：

古今异义，文体名，相对于骈文而言，指秦汉的散文。

8．小学而大遗小学：

古今异义，小的方面倒要学习

9．是故弟子不必不如师不必：

古今异义，不一定

10．虽有槁暴有，通假，通“又”

11．则知明而行无过矣知，通假，通“智”，智慧

12．君子生非异也生，通假，通“性”，禀赋，资质

13．或师焉，或不焉不，通假，通“否”

14．师者，所以传道受业解惑也受，通假，通“授”，传授

15．非能水也水：

16．上食埃土，下饮黄泉上、下：

名词作状语，向上，向下

17．吾师道也师：

名词活用作动词，学习

耻：

意动用法，以……为耻

翻译：

以向老师学习为耻……对于他自己，却以向老师学习为耻……不以相互学习为耻

19．是故圣益圣，愚益愚前面的“圣”、“愚”，形容词活用作名词，圣人、愚昧的人。

四、解释下列加点词的用法和意义：

①取之于蓝，而青于蓝代词，代指“青”

②锲而舍之，朽木不折代词，代指“锲”这件事

③蚓无爪牙之利，筋骨之强结构助词，定语后置的标志

④非蛇鳝之穴无可寄托者结构助词，用于定语和中心语之间，相当于“的”

⑤道之所存，师之所存也结构助词，用于定语和中心语之间，相当于“的”

⑥师道之不传也久矣结构助词，用于主谓结构之间，取消句子的独立性

⑦圣人之所以为圣结构助词，用于定语和中心语之间，相当于“的”

⑧句读之不知，惑之不解结构助词，宾语前置的标志

代词，这

①取之①于蓝，而青②于蓝；

冰，水为之，而寒③于水。

①于：

介词，从②、③于：

介词，比

②善假于物也介词，引出动作的时间、处所和对象，此处不译

③于其身也，则耻师焉介词，引出动作的时间、处所和对象，对于

④师不必贤于弟子介词，比

⑤不拘①于时，学②于余①于：

介词表被动②于：

介词，引出动作的时间、处所和对象，向

①取之于蓝，而青于蓝连词，表转折

②君子博学①而日参省乎己，则知明②而行无过矣①而：

连词，表并列或递进②而：

连词，表并列或递进

③登高①而招，顺风②而呼①而：

连词，表修饰；

②而：

连词，表修饰

④非能水也，而绝江河连词，表转折

⑤积善成德，而神明自得，圣心备焉连词，表顺承

⑥蟹六跪而二螯连词，表并列

⑦犹且从师而问焉连词，表顺承

①积土成山，风雨兴焉……蛟龙生焉……圣心备焉兼词，于此，在那里

②犹且从师而问焉代词，代指“师”

③或师焉，或不焉助词，不译

①不积跬步，无以至千里以：

介词表凭借。

“无以”，固定结构，没有用来……的方法。

②作《师说》以贻之以：

连词，用在动作和动作的目的之间，来

①惑而不从师，