做拼音卡片教案Word文件下载.docx

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在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。

难点：

设计做拼音卡片的美观，而不改变拼音字母的形状。

教学准备：

教具：

范品，各色彩笔，打孔机。

学具：

水彩笔，油画棒，一根丝线。

教学过程：

一、组织教学

准备绘画工具，规范绘画习惯。

二、导入新课

1、对比导入

1）、请学生将带来的各种卡片拿出来，同学间交换看看、玩玩。

如：

数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。

做拼音卡片

2）、说说你喜欢哪些卡片？

为什么？

3）、说说卡片的用处？

有什么好处？

给我们带来什么方便？

4）、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏：

这几张卡片，你觉得怎么样？

跟刚才的有什么不一样的地方？

三、欣赏感知

1、启发想象变形

1）、“开小火车”读拼音字母卡片

2）、在这么多的拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母？

3）、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样？

4）、挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨论：

说说自己挑选的拼音字母象什么？

该怎么设计？

5）、全班交流，相互补充。

2、制作方法：

1）、你能看出是什么拼音字母吗？

2）、我们将它变成了什么？

3）、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化？

出现了什么效果？

为什么会这样？

4）、师生小结：

涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。

3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。

四、学生作业

学生自由选择字母，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。

五、教师巡回辅导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、课堂小结

1、学生挂戴拼音字母卡片，玩游戏“找朋友”

2、教师小结。

[教案]林头小学何锦英教师的教案

第7课做拼音卡片

教学目的：

1．尝试设计拼音字母形象，且设计的形象基本上保留拼音字母的形状特征。

2．基本上能使学生剪出的卡片四个角形状相似性。

3．使学生体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣的成功感。

4．复习巩固拼音知识。

教学重点与难点：

卡片的外形、设计拼音字母的形象。

课前准备：

1．布置学生准备制作拼音卡片的材料和工具（彩色卡纸、剪刀、各种颜色笔、双面胶或胶水、细线等）。

2．准备好教学及欣赏用的拼音卡片或图片。

作业要求：

学生自由选择字母，充分发挥自己的个性，创作出各具特色的拼音卡片。

一、引入新课

播放拼音字母歌（欣赏），大家知道这是什么歌吗？

（指名学生回答）有谁会唱？

（师生齐唱）

出示课题：

二、讲授新课

1．让学生欣赏各自带来的各种卡片，说一说自己带的卡片有什么特色（可从卡片的外形、图案、颜色来讲），指名学生回答。

2．谁能说说拼音卡片有什么作用？

指名学生回答后，翻开课本齐读：

拼音卡片真重要，读书识字少不了。

做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。

3．欣赏

（1）多媒体播放十几张不同外形、色彩的字母或其它卡通卡片，教师指导欣赏。

（2）欣赏课本图例，教师着重指出，一张卡片做得好不好，主要从以下几点来看：

A、整个设计要有新意，即创新。

B、色彩对比要适当，能突出主题。

C、拼音字母的大小位置要适中。

4．拼音卡片的制作方法：

剪贴、撕纸贴画、油画棒或彩色笔等。

5．介绍拼音卡片的制作步骤：

（1）剪外形。

（可用对称的方法来剪）

（2）设计或想象拼音字母的外形。

（从字母的外形来想象）

（3）画出拼音字母（可适当夸张，字母在卡片中的大小位置要适当）

（4）适当装饰卡片底板。

（5）打孔穿线。

三、学生作业

四、讲评作业

师生一起讲评作业。

五．做拼音组合的游戏。

[实录]转载网友的教学实录

做拼音卡片

教师准备:

教师准备一些数学卡片,英语卡片,识字卡片等.

学生准备:

学生准备你喜欢的色卡纸,复习你们以前学的拼音,什么是声母,什么是韵母.

谈谈你最喜欢哪一个拼音,它像什么?

学习过程:

一、导入阶段：

教师：

今天老师带来了许多卡片，看看这么多卡片谁能说说它们共同点是什么？

学生：

好今天我们来自己制作拼音卡片。

二、导学过程：

上课之前，我让同学们复习了拼音，谁能背出来呢？

学生很踊跃的争着自己要背~~~~

谁还知道哪些是声母？

哪些是韵母？

b、p、m、f、d、t、n、l、g、k……是声母

a、o、e……是韵母。

你喜欢哪一个拼音？

它像什么？

（学生上台上画出来）

看一看老师拿的拼音卡片，谁能说说与我们的数字卡片有什么不同？

老师做的卡片很漂亮，而数字卡片颜色不好看。

（一位学生说的）

老师做的卡片外形和数字卡片外形不一样。

……

你说说你想设计什么样的外形？

（根据学生特点，让学生上台画出来，并说说你设计的是什么样的外形）

看看教师制作的卡片，看看那位同学发现还有哪些不同?

（强调卡片表面）

学生；

老师卡片上有很多彩色的点和一些花儿

教师总结：

对了，我们在设计的时候，一定要把自己的卡片上装饰一下，给我们的拼音卡片打扮得漂亮一些。

三、实践阶段：

同学们你们喜欢什么拼音，看看它到底像什么，看看那位同学的卡片的外形和老师的不一样，和同学不一样，那位同学设计的卡片最漂亮

[教案]转载网友的教案

第七课做拼音卡片

1、尝试设计拼音卡字母形象。

教学重点：

拼音卡片外形的装饰处理，拼音字母的设计。

教学难点：

卡片中拼音字母的设计、描绘或制作是否新颖、美观、突出，这是拼音卡片制作成功与否是关键。

课时安排：

一课时

卡纸，彩纸，彩色笔，剪刀，胶水等等工具，及一些作品。

一、字母联想导入

▲请学生到黑板上写一写字母。

▲教师用美术字的形式，在纸上写上m和s

示范：

涂上颜色，添加简单几笔变成以下图案，让学生发现字母的变化

▲做个游戏“拼音字母变变变”（发挥学生想象）

二、观察

▲课前布置学生从家里带来自己的各种卡片，如：

数字卡片、英语卡片、识字卡片。

观察这些卡片的形状，及图案。

▲再给学生欣赏一些制作好的，较新颖的拼音卡片，发激发学生的兴趣。

▲出示几中材料上具有代表性的卡片，发现这些卡片是用了哪些材料来做的？

底板：

用硬板纸，装饰分别用彩笔画和彩纸贴。

字母：

彩笔画的，和彩纸剪了再贴的。

三、设计制作

1、卡片的外形

一般有两种方法：

从四个角剪出相同的花纹；

根据自己的喜好设计成动物、水果等等。

但教师不将学生的方法进行归类，只要有创新就好。

制作要求：

在卡纸上简单的画一画外形，再进行剪。

2、字母设计

方法有：

用彩笔来画出各种有趣的字母，或用彩纸来剪、撕出有特色的字母再粘贴，也可以两种方法都用上。

四、学生进行制作，教师作适应指导

五、进行游戏

戴上或拿上你做的卡片，和你的同学一起做摆拼音的游戏。

[教案]九江市双峰小学徐莉娜教师的教案

第七课　做拼音卡片　一年级

作者:

徐莉娜术科组

教学目的1尝试设计拼音字母形象;

　　　　　　2基本上能使剪出的四个角形状相似,设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征;

　　　　　　3体验装饰美化学习生活中的小物件的乐趣和成功感;

4复习巩固拼音知识.

教学重难点：

掌握绘制方法做卡片难：

能够根据拼音字母的外形特点进行联想,美化,掌握对卡片四角进行简单修剪的外形装饰方法.

教师用具　优秀的学生作业范例

学生用具1卡纸，油画棒，剪刀

2布置学生从家中带来自己已有的各种卡片

3优秀学生作业

教学过程

一组织教学，导入新课

　1、出示从家中带来已有的各种卡片，如：

数字卡片，英语卡片，识字卡片的内容形式；

　2、互相交流观看带来的卡片，了解卡片的内容形式

3、学生欣赏自制的有趣而美丽的拼音卡片，看看用了一些什么材料制作而成，有什么形式

　4、激发学生制作做拼音卡片的欲望，出示课题，导入新课

二介绍制作方法

　1＼剪外形对卡片的四个角进行修剪，想一想你能剪出什么与众不同的外形？

用什么方法将四个角剪得一样？

　2　设计想象拼音字母的外形

　３制作设计制作或画出拼音卡片,注意字母的色彩要鲜艳夺目,在卡片中的大小位置要适当

　4　装饰适当装饰卡片

　５打孔穿线三、着重介绍对卡片四角进行简单修剪的外形装饰方法

四、学生制作卡片外形,教师巡回指导　　　　　

　布置:

学生自由选择字母,充分发挥个性,创作出各具特色的拼音卡片

五采用互相交流的形式,自评或互评拼音卡片,再利用卡片做拼音组合拼读的游戏

板书设计　

[教案]浙江海宁实验小学周志霞老师的教案

义务教育课程标准实验教科书

《美术》（湘版）教材

一年级上册第7课

小学一年级

周志霞

教学目标

教学重点与难点

设计的美观，而不改变拼音字母的形状。

教学准备

范作，示范用具，各种各样不同类型的拼音卡片，各色彩笔，打孔机。

教材、课堂练习、线、剪刀、胶水、水彩笔等。

1）、请学生将带来的各种卡片拿出来，交换欣赏；

这几张卡片，你觉得跟刚才的有什么不一样的地方？

2）、在这些拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母？

1）、你能看出是什么拼音字