最新人教版二年级上册数学教案文档格式.docx

最新人教版二年级上册数学教案文档格式.docx

《最新人教版二年级上册数学教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版二年级上册数学教案文档格式.docx（84页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

开学初教师根据本人所任教的学科认真学习课程标准，通读全册教材，了解各单元在整体教学中的地位，分析学生的现状，把握知识系统和结构，通盘考虑解决重点难点的策略，要根据学科特点，注重在教学中进行德育渗透，要找准渗透的切入点，寓思想教育于科学之中。

安排好学期教学进度。

并按年级、分学科制定好教学工作计划，同时上交一份教导处存档。

2．编写教案。

每位教师要在全面了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏以及学生的接受能力、学习方法、学习习惯等撰写教案。

学期中应超前一周备课，备课要充分，项目要齐全、书写规范整洁。

具体要求如下：

（1）教学目标。

体现课程标准要求的知识能力、情感态度、价值观等“三维”理念。

（2）教学重点。

重点、难点、疑点和关键点要准确把握。

（3）教学方法。

体现巧、妙、趣、活、新。

（4）教学设计。

充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况，精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性；

有利于学生有效地学习知识；

有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能；

有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。

（5）板书设计。

板书设计要适当，规范、简要、醒目。

（6）教学反思。

教后反思要结合实际，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，要求思中有悟，思中有得。

二、上课

1．上课要求。

严格按课表上课；

教师在上课预备铃响时，离开办公室到达教室门口，检查学生准备和课前准备活动情况，使其安静；

上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课；

不准无故串课，更不准无故缺课，准时上下课，上课时间不准接待任何人来访，所有通讯工具必须停止使用。

2．教师仪态。

遵守教师行为规范，衣着整洁，仪表端庄，教态自然，举止大方，态度和蔼，精神饱满，不带个人情绪，要站立讲课。

3．教学语言。

教师上课必须坚持使用普通话，语言文明规范。

教师讲授知识要正确，切忌“可能”、“也许’’等模棱两可的语言。

4．课堂提问。

课堂提问精心设计。

要提在关键处，问在点子上。

5．教学过程。

教学过程要和谐，符合学生的认知规律，着眼于学生的主体精神，关注每一个学生，尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚学生。

提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑。

要充分调动学生积极性，激发学生求知欲。

注意培养学生的自主学习习惯和能力，培养学生良好的个性品质，使每一个学生都沿着“学会——会学——乐学”的轨迹走向进步。

6．时间分配。

合理分配课堂教学时间，充分利用40分钟，一般在30分钟内完成主要教学任务，学生集中练习不少于10分钟。

学生自学或做作业时，教师应巡视指导。

7．板书设计。

合理、书写规范。

8．教学进度。

精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合。

9．教学机智。

教师要具有教育智慧，能够机智地处理课堂上的偶发事件，灵活地调控课堂。

10．教学具使用。

要恰当使用教具、学具，发挥电化教学手段的作用，增强教学效果。

演示、实验规范，作图要用三角板、圆规、直尺等教学工具。

三、作业与辅导

1．作业布置

学生作业要针对教学的实际，科学设置。

课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量。

作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教法的重要依据及手段。

必须做到讲科学、重实效、严要求。

精心设计，仔细布置。

（1）作业内容。

要从课程标准、教材和学生的实际情况出发。

认真研究，精心安排。

作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、巩固所学知识，以促进学生创新能力和实践综合应用能力的提高。

（2）作业形式。

要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力，布置有梯度的作业以及开放性作业，做到少而精，切忌多而滥，禁止机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。

2．书写要求

（1）一、二年级用铅笔，三至六年级一律用钢笔、水笔或圆珠笔。

（2）作业要整洁、规范，不能在作业上乱涂乱画。

3．作业批改

（1）批改要求。

教师批改作业一律用红笔。

批改认真、及时，评价要恰当，批改作业所使用的符号应当规范统一，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，并写上批改日期。

（2）及时反馈。

对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励，对作业有错的同学要指导他们认真改错，并定期进行作业展评，使每个孩子都能在大家的赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。

4．学生辅导

教师应根据各班具体情况采用多种形式，如开辟数学园地、组织兴趣小组、举行小型竞赛等，培养学生的数学兴趣，发挥学生的聪明才智。

四、考试

1．认真抓好平时复习、单元复习、期中和期末素质教育检测活动。

巩固知识，提高能力。

2．注重平时考察，每单元结束后，要及时对学生进行单元检测，及时批改，随时掌握反馈信息，以便及时调整教学。

3．考试试题内容要符合课程标准要求，在考察基础知识的同时，注重考察学生运用基础知识分析问题、解决问题的能力。

4．试卷全收全改，考试后及时进行质量分析，提出改进教学的措施，并在学生中小结讲评，对学有创见的学生给予鼓励。

五、评价

1．评价形式。

根据学科特点，建构评价内容多元化和评价方法多样化的评价体系，把形成性评价和终结性评价相结合，把定量评价与定性评价相结合，通过过程性评价、技能考核、书面测试三种形式，对学生的情感态度、价值观、能力发展水平、基础知识、基本技能进行综合测评。

2．评价内容。

学生学习成绩考核评价由“平时成绩考核评价”、“考试科目考核评价”和各项竞赛成绩三个部分组成，成绩评定分为：

优秀，良好，达标，待达标四个等级。

学业成绩评定的科目有基础科目和非基础科目两类。

采取考试（即书面或口头考核），抽测，问卷法（即采用记忆的理解、选择填空形式进行抽查及调查）和观察（即注意观察学生平时表现，分析学生的行为习惯及态度）四种形式。

六、教育科研

（一）组织教师学习教育理论，提高教师教科研素质。

1．读书笔记。

开展读书活动，要求每位教师每学期至少精读一本教科研专著，做好学习笔记，学习情况纳入教师考核体系。

2．网上学习。

教师每周至少上网两次，以了解教育发展的最新动态。

3．全员培训。

开展全员培训，采取“走出去，请进来”的方式开展各级各类培训，每学期分年龄段对教师各级各类培训，并举行相应的比赛活动。

4．外出学习。

教师外出学习要做好学习笔记，回来后进行动态交流：

谈一谈学习体会或上一堂移植课。

（二）立足校本，开展教科研活动。

1．制定计划、总结。

教研组每学期围绕一个主题，制定学校教科研活动计划。

各年级围绕学校教科研活动计划，根据本年级存在的问题，确立教科研课题，积极开展教研活动。

要认真撰写“三份材料”：

教研活动计划、教研活动记录、教研活动小结。

2．参加教研活动。

（1）规范教研制度。

教师要积极参加教科研活动，开展教研活动坚持“四定”：

定时间、定主题、定主讲人、定参加人员；

做到“三保证”：

人员保证、时间保证、地点保证。

（2）开展教学竞赛。

每学期开展一次大型课堂教学研究活动：

说课、上课、评课、微型讲座、限时备课竞赛等。

要求教师全员参与，做好活动记录，收集整理好活动资料，进行活动总结。

3．注重教学积累。

通过教学随笔、案例分析、教学日记等形式积累素材。

每学期至少提炼一份有质量的学科论文或案例等，每位教师每学期听课不少于18节。

信州区教研室

，

2017—2018学年第一学期二年级数学教学计划及全册教材分析

一．教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：

100以内的加、减法的笔算，表内乘法

（一），表内乘法

（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）、知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；

初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；

初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；

初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；

初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；

初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；

初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

（二）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学的重点、难点

教学重点：

100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：

100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

五、全册课时安排：

（约60课时）

（一）、长度单位（4课时左右）

（二）、100以内的加、减法

（二）（13课时左右）

1、两位数加一位数……………………………………………3课时左右

2、两位数减一位数…………………