高中语文 第8课 拿来主义课后强化作业 新人教版必修4Word文件下载.docx
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C.“抛来”“抛给”:
含义一样,都是对方不要的、施舍的东西。
D.“沉着,勇猛,有辨别,不自私”:
这一句,从性情、方法、心胸等方面论述拿来的条件。
【答案】 C(“抛来”和“抛给”的含义有区别)
3.下面各句没有反语的一项是( )
A.只有烟枪和烟灯,虽然形式和印度,波斯,阿剌伯的烟具都不同,确可以算是一种国粹,倘使背着周游世界,一定会有人看。
B.还有一群姨太太,也大可以请她们各自走散为是,要不然,“拿来主义”怕未免有些危机。
C.我在这里也并不想对于“送去”再说什么,否则太不“摩登”了。
D.我在这里也不想讨论梅博士的演艺和象征主义的关系,总之,活人替代了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了。
【答案】 B(“国粹”“摩登”“进步”都是反语)
4.对本文语言的分析,不正确的一项是( )
A.自从给枪炮打破了大门之后,又碰了一串钉子——作者巧妙地表达了1840年鸦片战争帝国主义入侵,以后又签订了许多丧权辱国的不平等条约。
B.但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节,说道:
拿来——写出了送去主义的实质是媚外求荣。
C.运用脑髓,放出眼光,自己来拿——三个短语,层层推进,写出了“拿来”必须独立思考,鉴别精华和糟粕,独立自主地选择。
D.没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺——拿来的目的是造就新人和新文艺,这句话强调了继承的重要性。
【答案】 D(拿来的意义,拿来与创新的关系)
5.下列对课文的评价分析,有误的一项是( )
A.本文的论证结构一目了然,前四段批判“闭关主义”“送去主义”,后六段论述“拿来主义”。
B.文章批判“送去主义”,揭示了它的来源、表现、实质和危害,才愈显现“拿来主义”的正确和必要。
C.“闭关主义”指清政府的闭关自守政策,其腐朽性人们尚未充分认识,所以作者才用了大量的篇幅进行驳斥。
D.批驳种种“非拿来主义”,是为了正确地看待“拿来主义”,为论证“拿来主义”扫除层层障碍。
【答案】 C(“闭关主义”未用大量篇幅)
6.根据课文内容填空。
(1)对文化遗产中的精华________,应采取什么态度?
课文中表现作者这种主张的句子是:
_________________________________。
(2)对文化遗产中精华、糟粕互见的部分________,应采取什么态度?
________________。
(3)对文化遗产中的旧形式________,应采取什么态度?
课文中表现作者的这种主张的句子是:
________________________。
(4)对文化遗产中的糟粕________,应采取什么态度?
__________________________。
【答案】
(1)鱼翅 只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉
(2)鸦片 只送到药房里去,以供治病之用,却不弄“出售存膏,售完即止”的玄虚 (3)烟枪和烟灯 除了送一点进博物馆之外,其余的是大可以毁掉的了 (4)姨太太 大可以请她们各自走散为是
7.填空。
鲁迅,原名________,浙江绍兴人,是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家,他的一生有大量的创作,对我国现代文学的发展有巨大的影响,作品主要有短篇小说集________、________、________,散文集________,散文诗集________,以及大量的杂文文集,如________、________、________等。
【答案】 周树人 《呐喊》 《彷徨》 《故事新编》 《朝花夕拾》 《野草》 《而已集》 《且介亭杂文》 《南腔北调集》
二、文本精品
阅读文段,回答8~10题。
他占有,挑选。
看见鱼翅,并不就抛在路上以显其“平民化”,只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉,只不用它来宴大宾;
看见鸦片,也不当众摔在毛厕里,以见其彻底革命,只送到药房里去,以供治病之用,却不弄“出售存膏,售完即止”的玄虚。
只有烟枪和烟灯,虽然形式和印度,波斯,阿剌伯的烟具都不同,确可以算是一种国粹,倘使背着周游世界,一定会有人看,但我想,除了送一点进博物馆之外,其余的是大可以毁掉的了。
还有一群姨太太,也大可以请她们各自走散为是,要不然,“拿来主义”怕未免有些危机。
①总之,我们要拿来。
②我们要或使用,或存放,或毁灭。
③那么,主人是新主人,宅子也就会成为新宅子。
④然而首先要这人沉着,勇猛,有辨别,不自私。
⑤没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。
8.下列对第一段中所用的比喻分析有误的一项是( )
A.“鸦片”喻文化遗产中的糟粕。
B.“烟枪和烟灯”喻文化遗产中的旧形式。
C.“像萝卜白菜一样的吃掉”喻吸收精华应有利于“大众化”。
D.“姨太太”喻文化遗产中的腐败的东西。
【答案】 A(“鸦片”有毒,这毋庸置疑,原文中有“看见鸦片……只送到药房里去,以供治病之用”可见片面说“鸦片喻文化遗产中的糟粕”是错误的)
9.对第一段中画线句子理解正确的一项是( )
A.鱼翅是贵重食品,来之不易,用它来宴大宾未免可惜。
B.用鱼翅宴大宾,过于招摇,会造成不良影响。
C.不要用拿来的贵重文化遗产摆阔气、装门面。
D.穷青年用鱼翅宴大宾是不可能的。
【答案】 C(A、D太拘泥于鱼翅的本义,B侧重谈不良影响)
10.对第二段画线句子理解有误的一项是( )
A.强调了实行拿来主义的重要性。
B.强调了批判继承文化遗产的重要性。
C.强调了实行拿来主义对产生新人与创立新文艺的重要性。
D.强调了新人的产生对实行拿来主义的重要性。
【答案】 D(分析画线句我们可以发现:
“没有……不能……”、“没有……不能……”,用双重否定强调,强调了“拿来”的重要性,而不是强调“新人”的重要性)
三、课外延伸
阅读下面的文字,完成11~14题。
钓鱼与鱼钓
谢云
钓鱼是古老的事业,其悠久的历史,至少可追溯到渭水边的姜太公。
虽然他老先生是直钩垂钓,且钩上无饵,很有些并非为鱼而只欲“独钓寒江雪”的高标独卓的澹泊意味。
自此以降,千百年来,难以数计的烟波钓徒,总结出了不少口耳相传的实战经验,诸如“春钓滩,夏钓沱”“钓鱼不喂窝,不如下河摸”,等等。
倘有人愿意辑录出来,定是一部厚厚煌煌,不亚于《诗经》的《钓鱼经》。
一度时期,我也曾痴迷于此。
或到河边,或去鱼塘。
或为消遣散心,或为休闲厮混。
和风煦煦之日,或微雨飘飘之时,最宜此项营生。
去的次数多了,除上钩的或大或小的鱼儿外,竟也钓得了许多“非钓之乐”的感慨。
表面上看,钓鱼的过程中,是饵料诱惑了鱼儿。
钓者常说,愿者上钩。
换言之,鱼总是要上钩的,不是在此时,就是在彼时——鱼怎么能抗拒那香喷喷饵料的诱惑呢——自然,你很快就如愿以偿了。
浮漂微动,鱼儿咬钩时,你一定会异常兴奋。
兴奋中的你,肯定不会想到,那上钩的鱼,其实就是一种诱饵:
在你钓到它之前,它就已成功地将你钓到了河塘边!
想到此,再看那被钓在钩上的鱼儿,纵是苦苦挣扎,翻转弹动,也再难脱身。
说实话,那孤立无助,万般痛楚的情形,总让人不由得心悸。
一种被圣人叫做“恻隐”的感情,不禁慨然而生。
而那些烟波钓徒,那万般得意的笑容,更让我不由得想到“阴险、毒辣、狡猾”之类语词——我们,不是也有过被“利欲之钩”钓着,百计营谋而不得挣脱的时候吗?
本该同病相怜、惺惺相惜的人和鱼啊,何苦要这样“同室操戈,相煎太急”呢?
——如此这般地思来想去,只感到心中如噎,口不能言,脊背禁不住一阵阵发凉。
手中的鱼竿也无比沉重。
最后,自然钓意全无,抛竿而去。
当然,也有些曾经上当而又死里逃生的鱼儿,在诱饵面前,便会显得格外的谨小慎微,先是察言观色,然后摇头摆尾地试探撩拨一番,再用嘴唇轻轻碰咬,进行火力侦察,小心翼翼,诚惶诚恐——但最终,还是挡不住那诱惑,将香饵一口吞去了。
白居易《放鱼》诗中曾云,“香饵见来须闭口,大江归去好藏身”。
想来,居易先生是太天真了。
要让鱼在香饵面前闭目不视,缄口不食,谈何容易。
就像我们在“利欲”面前,往往情难自禁,浑然不顾一样。
俗语云,鱼儿见食不见钩。
盲目的鱼,自然看不到那“食”后面裹藏着的“钩”。
鱼的悲剧在于贪嘴。
钓鱼者便是针对这弱点,投其所好,诱其上钩的。
安下钓饵,垂下钓丝,不用恐吓,不用威逼,鱼自会前来“送菜”的。
其实,人也大抵如此——鱼,不正是一种欲望的诱饵,在人生之水中从容悠游么。
而我们,往往也只是因着鱼的存在,才被钓着,被诱惑着,来到人生的河岸,挤挤拥拥地喜怒哀乐着。
虽然那河中,还不一定有鱼。
从鱼的悲剧,联想到万象纷纭的大千世界,感触良多。
人世间的诱饵,比起钓者的香料来,更是多姿多彩,扑朔迷离。
金钱的,权力的,物质的,名誉的,地位的……凡此种种,不一而足。
当一个人为“私欲”迷惑,失去理智,只剩下没有灵魂的躯壳时,便与那盲目而贪嘴的鱼儿,没啥两样了。
在诱饵面前易于上当、上钩,也便是自然而然的事了。
11.下列对文章的理解和分析,正确的两项是( )
A.文章开头,作者以姜太公钓鱼的故事来赞美“独钓寒江雪”的高标独卓的澹泊精神,为下文写钓鱼和鱼钓埋下伏笔。
B.文章开头,作者以姜太公钓鱼的故事来赞美“独钓寒江雪”的高标独卓的澹泊精神,和盘托出文章中心,启发读者深思。
C.一度时期,“我”曾痴迷于钓鱼,是因为“我”收获颇丰,除上钩的或大或小的鱼儿外,还钓得了许多“非钓之乐”的感慨。
D.作者由钓鱼联想到人的悲剧:
当一个人为“私欲”迷惑,失去理智,只剩下没有灵魂的躯壳时,便与那盲目而贪嘴的鱼没啥两样了。
E.作者引用白居易的诗,说明鱼儿在香饵面前本应闭目不视,缄口不食,保全自身。
但香饵的诱惑太大,鱼儿贪嘴,情难自禁,往往上钩。
可见,抗拒诱惑太难了。
【答案】 DE(A、B误解开头的作用,应为增添文趣,引出话题。
C.误解原因)
12.文章题目中“鱼钓”有哪些含义?
答:
___________________________________________________
【答案】 本义:
在人去河边钓到鱼之前,鱼就已经成功地将人钓到了河边。
比喻义:
鱼钓比喻人生中一种希望的诱饵,诱惑着人来到人生的河岸。
13.作者在文中说:
“除了钩的或大或小的鱼儿外,竟也钓得了许多‘非钓之乐’的感慨。
”作者有哪些感慨?
请简要概括。
【答案】
(1)人把鱼钓上钩,鱼把人钓到河塘边。
(2)鱼得到了香饵却痛苦不已,脱身不得;
人也有过被“利欲之钩”钓着,百计营谋而不得挣脱的时候,人、鱼本该同病相怜,惺惺相惜,却“同室操戈”,自然钓意全无,抛竿而去。
(3)鱼的悲剧在于贪嘴,人的悲剧在于盲目,无法看清,也无法潇洒地面对人世间扑朔迷离的诱饵。
14.鱼的悲剧象征什么?
联系现实谈谈你由此产生的某种人生感悟。
【答案】 象征:
象征着人经不起形形色色的诱