配套K12四年级上册语文第四单元学案及达标训练题最新人教版Word文档格式.docx
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四、有条件的可以观察鹅或相关图片，了解鹅的特点。
【课堂探究】
一、叫声
认真读一读第三自然段，可以用一词来形容鹅的叫声，有时厉声
有时厉声，甚至篱笆外有人走路，它也要，不亚于的狂吠。
作者把鹅的叫声与狗的“狂吠”作，来说明鹅的高傲。
如果鹅会说话，当生客进来或篱笆外有人，它会说些什么？
再有滋有味地读一读本段，想象这位看家好手的样子。
二、步态
在第四自然段中，作者同样用了对比的方法，把鹅的步态和的步态作对比，与鸭的之相相比，白鹅颇有京剧净角的姿态。
三、吃相
作者写白鹅的吃相用了三个自然段，形象生动，画出最喜欢的句子仔细品读。
文中用到“堂倌”“侍候”“鹅老爷”等词，是作者很讨厌这不可一世的白鹅吗？
为什么？
像这样的词语还有很多，如“架子十足”“不胜其烦”……这种贬词褒用的反语写法，恰恰能流露出作者对白鹅之情。
四、你认为作者为什么能把白鹅写得活灵活现？
值得我们学习的地方有哪些？
五、爸爸妈妈在平时称呼你时，有没有用到“淘气包”“小顽皮”这类的词语，你听到生气吗？
你也学着样子给自己喜欢的动物或玩具起一个好玩的名字吧！
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第2课时
【达标训练】
一、读拼音，写词语。
tó
ujǐngzhè
ngzhò
ngtǎngruò
shì
hò
upí
qi
二、多音字组词。
ānjiǎogōngó
看
角供模
à
njué
gò
ngú
三、补充词语。
左右大大一不大叫
从容不周架子厉声
四、给下面的句子排排序，体会白鹅吃食的有趣。
吃过泥和草再回来吃饭。
它需要三样东西下饭：
一样是水，一样是泥，一样是草。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈；
但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
五、根据课文内容填空。
“鹅的高傲，更表现在它的、和中。
”这句话既是的，起的作用；
又是句，不仅承接了上文的“” 一句，还引起了下文对鹅的详细描述。
“凡是有客进来，鹅必然；
甚至篱笆外有人走路，它也要，不亚于狗的。
”作者用鹅的叫声与狗的叫声对比，来表现鹅叫声的“大”和“严厉”，这种写作手法叫。
文中还有很多类似写法，如。
作者在文中运用了很多反语。
如“我们这位鹅老爷”“架子十足”等似乎含有贬义，其实表达了作者对鹅的之情。
写出你还能找出的反语：
。
六、阅读短文，完成练习。
美丽的大公鸡
我家养了一只大公鸡，它多么美丽呀！
火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。
明亮的小眼睛扑闪着，眼珠圆溜溜的，像一颗又黑又亮的黑珍珠。
嘴巴又黄又尖，十分锋利，寻找美食全靠它。
脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛色鲜艳，黄的、红的、黑的交织在一起，好像穿着一件漂亮的花衣裳。
瞧，它抖抖身子，伸长脖子，四周的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，就像孔雀开屏一样。
它的尾巴更是美丽，像一簇燃放的烟花，金色的爪子，刚强有力的站立着，就像一个威风凛凛的“大将军”。
用“”画出文中的比喻句。
用“”画出文中的总起句。
找出短文中描写颜色的词语。
采用的叙述顺序，先写，再分述大公鸡的外形：
、
、、、、、。
写大公鸡的“鸡冠”颜色是，用来比喻；
写它的眼睛抓住了
和的特点来写，并用来比喻，多么形象逼真。
七、你也仔细观察自己最喜欢的一种动物，注意抓住特点，写一个片段。
﹡白公鹅
一、认识七个生字。
二、有感情地朗读课文。
了解白公鹅的特点。
三、比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。
一、回忆一下，《白鹅》一课中白鹅的最大特点是。
学习本课，你最想知道的问题是。
二、把下面的词语从文中画出来，再读给同桌听。
腔调掂量涟漪属于主宰率领勾当慢条斯理无忧无虑耀武扬威
三、同样写鹅，本课作者是从和两方面来写白公鹅的海军上将派头。
一、认真读课文，用文中的成语来概括白公鹅走路的姿态和平时活动的特点。
走路的姿态：
平时的活动：
、、
二、找出自己最喜欢的部分，读给同桌听，并交流体会。
三、对比《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同点。
小组讨论，完成表格。
白鹅白公鹅
相
同
之
处不同之处
白鹅白公鹅【达标训练】
一、给下面加点的字注音。
荣膺率领直奔鱼竿勾当熬汤喝
二、解释词语的意思。
荣膺：
涟漪：
掂量：
耀武扬威：
三、仿写词语。
无忧无虑：
不紧不慢：
从从容容：
四、根据课文内容填空。
认真读一读《白公鹅》的前两个自然段，回答下面的问题。
写出下面词语的近义词。
仔细－高傲－张开－
“举”有以下几种解释：
①兴起②往上抬③推选④提出
“举步奔跑”中的“举”应选择第种解释。
用第四种解释组个词，再造句。
为什么说“这只白公鹅理当荣膺海军上将的头衔了”？
第二段着重描写了大公鹅哪个方面的特点？
举了哪些例子？
2.破折号的作用主要有三种：
①表示解释说明；
②表示声音延长；
③表示话题转移。
课文最后一个自然段中有两个破折号，都是的作用。
五、把自己喜欢的句子抄在读书笔记上。
自评：
猫
一、认识7个生字，会写13个生字。
正确读写本课生字词。
二、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
三、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
四、学习作者观察动物的方法，激起热爱生活的情趣。
一、在文中标出以下几组词语，并结合课文内容试着用任意一组说一句完整的话。
古怪老实贪玩尽职温柔可亲一声不出
淘气没完没了开辟枝折花落
生气勃勃天真可爱二、细读课文，就会发现作者是从猫性格的和满月小猫的两方面来写猫，字里行间都流露出作者对猫的之情。
三、趣味链接――有趣的猫
猫身上有不少学问。
如果你把猫抛到空中，无论你怎么扔它，它最后总是平稳地落到地面。
原来，猫是靠尾巴来保持身体平衡的。
有趣的不光是猫的尾巴，猫眼也有一种奇异的功能。
猫眼睛的瞳孔能调节外来光线的强度，白天眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的，看得见极微弱的光。
猫眼在夜间还能放出可见光，蓝莹莹的眼睛，活像两只小灯笼，这是人眼望尘莫及的。
这种光的释放，为猫捕捉老鼠提供了有利条件。
即使在漆黑的夜晚，它也能清楚地看到鼠的踪影。
另外，猫须、猫爪也很有趣。
课下可以搜集更多的资料。
一、认真读一读1－3自然段，找出相应的句子。
老实：
贪玩：
尽职：
高兴：
不高兴：
二、第四自然段中写满月的小猫，、、都会成为它的玩具。
三、品读词句。
“它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
”用的是修辞手法，这样写给我们的感觉是在面前的不是小猫，而是的小孩子，足可以表达作者对猫的之情。
“用身子蹭的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
”本来是黑乎乎的爪印，作者却说是几朵美丽的，可见有多么它。
“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
”
“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
句中加点的字，用得非常准确，分别形象地写出了猫的和，还写出了猫不高兴时的。
四、本文体现作者老舍先生平实无华的语言风格，虽然简短，但猫的形象丰满，性格鲜明，表达了真挚的感情，在小组里比赛背一背，看谁背得又快又准。
五、仔细读一读课后的“阅读链接”。
这两段文字中，位作者是通过写猫的和表达喜爱之情；
第二位作者是通过对小猫的来表达对猫的喜爱之情。
六、把最喜欢的句子，积累在自己的读书笔记上。
xì
nggé
rè
npí
ngzhuāyǎngcǎiyì
ndiēdǎozhuà
ngté
ng
二、用“”标出下面加点字的正确读音。
的确暖和没完没了
解闷开辟枝折花落
三、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：
勇猛――变化多端――
反义词：
勇猛――生气勃勃――
四、一词多义。
看它那样生气勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？
生气：
生气：
我们家的大花猫性格实在有些古怪。
怪：
小明这次考试没有考好，请你不要怪他。
这箱子怪沉的，还是咱俩抬吧。
五、把下面的词语分类。
猫鹅画眉鸭子狗鸡鹦鹉猪兔子翠鸟百灵鸟
家禽类：
家畜类：
飞鸟类：
六、把下面的句子换个说法，意思不变。
我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
七、按原文填空。
它要是高兴，能比谁都：
用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上。
它还会地叫唤，、、。
它什么都，总想藏起来。
可是它又那么，不要说见着
和，就是遇上也敢斗一斗。
八、读课文片段，回答问题。
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
可是，它听到老鼠的一点响动，又是那么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
用“”画出本段的中心句。
猫性格古怪，体现在既又，既又。
仿写词语。
“它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
”用了的
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