校本课程材料Word格式文档下载.docx

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3.让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。

（二）实施宗旨：

以棋育人、以棋修身、以棋养德。

三、教学措施：

教师方面：

1.授课教师要熟悉教材内容，积极创设情景，用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。

教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。

2.本学期小组活动结束时，对各方面表现好的学生给予表扬奖励。

3.积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的学习环境。

4.多鼓励表扬学生，相信每个学生都会成为象棋高手，都能把象棋练好。

5.经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动其他学生把象棋下好。

学生方面：

人手一本《中国象棋入门》，利用时间进行自学。

多留心揣摩，注意把课内的学习延伸到课外。

经常与社区爱好者切磋，提高棋艺，适应不同风格的各种棋手。

积极配合学校有中国象棋校本课程的实施。

四、教学内容：

1．中国象棋历史与文化简介——预计1课时

通过向学生们介绍中国象棋的历史发展以及“棋人棋事”，让大家初步感悟中国象棋的文化魅力。

同时，树立榜样，激发兴趣。

2．象棋入门——预计2课时

让学生们初步认识中国象棋，掌握基本方法，结合实战训练加深认识，提高水平。

3．简单的战略战术——预计10课时

本部分通过实例分析，让老师们感悟，提高棋艺，开发智力。

同时，通过实战训练切实提高临场应变能力。

在训练中，渗透贯穿育人思想，培养良好的心理素质和意志品质。

五、课程组织

（一）培训时间：

每周二下午第三/四节。

（二）本课程分为：

中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。

中国象棋校本课程纲要

一、课程名称：

中国象棋

二、课程开发：

宋永年

三、授课对象：

1—2年级学生

四、开发宗旨：

以棋增智、以棋育人、以棋修身、以棋养德

五、课程结构：

本课程分为基础知识、基本杀法、残局决战、布局常识、中局攻防、名局赏析、排局解谜七部分。

六、课程理念

1、教会学生明礼诚信，棋如其人，主要是指棋德棋风，是棋手道德作风的集中表现。

在中国象棋课程中，突出棋德教育，主要是指学生或棋手要诚实守信，团结友善、文明礼貌、遵守规则、服从裁判等。

观棋之得主要指观众要安静不语，不作暗示等，培养学生“观棋不语真君子”等传统美德。

弈棋还能让学生得到静心、细心、专心、耐心的行为习惯培养。

2、开发学生智力因素，中国象棋可以促使学生智力因素的发展和思维能力的提高，它是一项益智活动。

棋局形势千变万化，时起彼伏，时优时劣，培养学生对未来社会的适应能力和各种形势变化的应变能力。

一局棋从开局到终局，自始自终伴随着弈棋者每一步都要考虑全局，看对方落子，就要考虑对策，制定战略战术，培养学生做事认真，一丝不苟的精神，促使学生善于独立思考，善于仔细观察，勤奋好学，充满自信的性格特征的形成。

3、培养学生创新精神，素质教育的核心是“创新教育”。

两军对垒，负棋方往往会对整个棋局进行回顾复盘，对一些劣招进行重新分析与评价，找出失败的原因和应汲取的教训，探求转败为胜的妙招，这有利于培养学生的创新思维。

胜棋方也因此而找到了正确分析、判断的方法和谋略成功的途径，从而不断积累自己的经验，智力水平也得到了提高。

七、设计思路

1、课程目标按低年段整体设计。

2、课程目标根据知识能力、过程、方法、情感态度与价值观三个纬度及两种课程筐架类型设计：

即：

普及型、提高型。

3、阶段目标分别从基础知识、基本杀法、残局决战、布局常识四个方面呈递进式提出要求，同时兼顾中局攻防和名局赏析，评价及教学比赛中的实战联系，提高学生的学习效率。

八、课程目标

（一）总体目标

每两周一节，达到认识棋盘，了解棋谱，棋子行进规则，基本攻杀等教学目标，逐步培养学生对中国象棋课程的兴趣。

1、激发学生对中国象棋课程的兴趣，注重对学生的心理素质及意志品格的培养是首要任务。

2、具备中国象棋普及型的象棋技能。

3、具有初步的棋盘中进攻与防守的常规套路，进行复盘，分析棋局成败的原因，提高学生的棋艺水平。

（二）分段目标

1、培养学生的兴趣，初步认识棋盘，了解棋谱，棋子行进规则，初步了解和掌握普及型象棋的一般攻守套路和技能。

2、学习棋谱和对局以后能够进行认真的“复盘”与“拆棋”、“记棋”及相关规则，能够准确对棋局的胜、负、和的判断。

九、实施环节

（一）教学

1、充分调动学生学习中国象棋的积极性和主动性，教育学生认识棋盘在局中的结构发生千变万化。

因此，注重加强对学生心理承受能力的锻炼，教育学生胜不骄败不馁，树立必胜信念，培养学生坚强的意志、毅力、提高心理素质。

2、要求应当严格，指导适当具体。

教学中教育学生懂得棋子之间有机联系在一起，要相互协调，要顾全大局，培养学生的创造思维，提高学生在弈棋过程中能够正确分析、准确判断、成功谋略的能力。

3、坚持实践性和综合性的教学原则，努力改革课堂教学方法，全盘考虑理论知识与实践能力、情感与态度、过程与方法的综合，还可通过现代化信息技术电脑网络对弈以及连通课内外，充分利用家庭及社区的教学资源，开展综合性实践活动，拓宽学生的学习空间，增强学生学习中国象棋课程的实践机会。

（二）评价

本课程的评价采用多元化、开放式的评价方法，教师可以根据实际情况选用评价方法。

如教师评价、学生自我评价、学生相互评价等。

竞赛法是最好的作为检验学生阶段性学习成果的重要手段，也是针对性极强的实践学习，还可以培养锻炼学生的实践方面的技巧和独立比赛的作战能力，使学生学以致用。

评价过程中，必须把握各学段的目标要求，抓住关键，突出重点，进行综合的评价。

（三）资源的开发

1、本课程应根植于现实，应充分体现学校、地方特色，应面向未来，应加强对现代化信息技术手段的运用，充分利用经典后局及案例进行分析，提高教师的自身素养，为中国象棋教学提供保障，聘请象棋协会的会员及中国象棋比赛高手来校讲课，培训辅导。

2、学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源。

开放电脑网络，让学生在网上交流棋艺。

社会是个大课堂，通过“走出去”的办法，组织学生积极参加象棋小组或其它棋类活动。

这样，既能让学生参与实战演习中，又能扩大中国象棋在学校的影响力。

备课

活动项目

象棋活动课

活动目的

1、了解棋盘的构成和棋子。

2、培养下中国象棋的兴趣。

活动准备

中国象棋一副

活动过程

一、 

组织：

1、课堂常规教育。

课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。

2、谈话：

你们知道中国象棋吗？

谁想来介绍一下。

可以先让会下棋的学生简单介绍一下。

师介绍：

这个学期我们要学习的是中国象棋。

走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。

二、 

认识棋盘：

许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？

[出示]

1、 

棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。

2、 

中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。

合起来就是横十竖九的完整棋盘了。

“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。

只是有些子不能过河。

3、 

每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。

4、 

双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。

将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。

三、 

认识棋子：

考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。

四、 

学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。

1、能认识各个棋，并会摆棋。

2、培养学生对象棋的兴趣。

一、复习棋盘和棋子

请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。

（9条竖线和10条横线。

）

你已经认识了哪些棋子？

红方有哪些棋子？

黑方有哪些棋子？

二、新授摆棋

（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。

象棋的棋子是摆在交叉点上的。

以红方为例：

（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）

1、五个“兵”

对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。

2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。

其他棋子都摆在底线上：

3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。

4、两个“马”摆在2路和8路上。

5、两个“相”摆在3路和7路上。

6、两个“士”摆在4路和6路上。

帅摆在底线当中，5路上。

注意：

可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。

你发现了什么？

（左右棋子是对称的）

是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！

（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？

学生也摆一摆。

试着摆一摆黑方的棋。

比较黑方和红方的棋子，有什么发现？

复习：

象棋的棋子共有32个。

其中：

帅=将， 

仕=士 

， 

相=象， 

车=车， 

马=马， 

炮=炮， 

兵=卒。

红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。

同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？

（三）数一数：

每个兵种有几颗也记一记。

现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。

比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。

（四）试一试 

[同桌两人摆好一副棋]

比一比，谁摆得又对又快！

自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）

1、初步学会将、士、象、兵的走法

一、复习摆棋：

请一生上来摆。

师：

我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。

二、介绍将、士、象、兵的功能和走法

1. 

帅/将：

全军的统帅（没有它就要输棋）

1） 

将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，

谁就输。

2） 

只能在九宫内直走、横走。

3） 

仅限一步

2. 

仕/士：

统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）

只能陪帅（将）在九宫内活动

斜行一步

3. 

相/象：

大步走“田” 

巡逻阵地

大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九