学校教学管理工作汇报材料Word文件下载.docx

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各方面工作责任到人，各司其职，集体合作。

保证了学校领导，负责一个年级组，参加一个教研组，组织开展听课、评课等教学活动。

3、强化教学常规管理。

（1）在备课质量上，我们要求教师做到四落实，即落实知识结构、落实能力发展、落实教法实施、落实学法指导；

四统一，即统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点知识点、统一例题、作业和基础训练。

（2）我们对课堂教学的管理办法是：

随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议；

定期安排公开课，全校教师都可以听，然后利用校本教研活动进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

（3）对作业的管理，我们要求教师做到“四精四必”，即精讲、精练、精批、精评；

作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。

（4）在教学常规管理上，我们采取了“三查、两看、一分析”的管理措施，即查教案、查备课、查作业批改；

看课堂教学效果、看学生学习情况；

分析考试成绩的质量，以此来规范我们的教学工作。

教导处每学期检查教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思四次以上；

每学期对教师的课堂教学、学生辅导、单元测试、校本教研的工作抽查两次以上。

（5）对教学资料的管理，我们设专人负责学生电子档案，专人负责纸质档案及分类整理工作。

4、抓好校本教研。

本学期，根据学校实际，我们每两周搞一次教研活动，主要讨论教学中遇到的教学难题，切磋同科教学方法的优缺点，协调教学进度，统一教学内容。

其次是组织说课、评课活动，通过交流，学习新的教学经验和新的教学方法等。

学校本期还安排了中青年教师职业技术大比武活动，从评教评学、普通话演讲、三字基本功等方面开展竞赛，为中青年教师提供了一个展示教学技能、普通话水平及书写能力的平台，对教师教学水平的提高具有很大的促进作用。

5、加强信息技术的有效整合。

我校接入10兆光纤网络，建成四个多媒体教室，为信息技术与学科教学的有效整合准备了充足的条件。

目前青年教师人人能熟练操作，且能制作简单的课件。

学校要求青年教师在课堂教学中积极使用信息技术，充分利用网上教学资源，上好多媒体教学课，以此促进教师教法的改进，提升教师的教学水平。

6、加强班级管理。

我们实行了班主任工作考评制度。

政教处从学生的课堂课间、遵规守纪、安全卫生、公寓住宿等方面给班主任量化赋分，作为评选各级各类优秀班主任的主要依据。

本学期学校拟对班主任、学生、家长分别搞一次问卷调查，召开两次以上班主任工作交流会，及时对班主任的工作，进行有效的自检和督查。

学校要求班主任，每周至少要找2—3名重点帮扶学生谈心，召开一次主题班会，至少一次利用校讯通平台与学生家长联系，每学期至少召开一次学生家长会。

开学初，我们就用了半天的时间，学校统一组织了一次全体教师分组分片，对全校近300名学生的家访，对学困生、厌学生、缓进生摸清情况，家校联合，绝不丢下一个学生。

7、抓学生成绩不放松。

为激发学生的学习主动性，本学期我们继续对月考、联考及期中、期末考试取得优异成绩的师生进行隆重表彰，并为每次考试获得年级第一的同学发放奖学金。

开学至今，累计发放给师生的奖励已逾万元。

8、开展多种有益的课外活动。

开学以来，我们组织了一次班级广播体操比赛，一次师生拔河比赛，一次防震演练。

通过这些活动的

开展，使学生体验到了角色的责任和义务，培养学生遵守规则，顽强拼搏，积极与人合作的良好品质。

总之，我们抓住教学不放松，向管理要效率，向管理要质量，向着“教学思想现代化，学校管理规范化，设施配套最优化，学生质量优良化”的目标迈出了可喜的一步，但我们认识到摆在我们面前的问题还很多，我们深感肩上的压力和艰难，我们将在县教育局和镇中心学校的领导下，密切联系各位家长，以更大的决心和勇气，克服困难，创造条件，使学校各项工作再上新台阶。

篇二：

学校管理汇报材料

学校管理观摩汇报材料尊敬的各位领导：

大家好！

首先，我代表券桥乡十二里河小学全体师生对各位领导莅临我校指导工作表示热烈的欢迎！

下面就我校基本情况、教学管理、课程改革、标准化建设、学校品牌创建等方面的工作向大家汇报如下：

一、学校基本情况

券桥乡十二里河小学东临方社快速通道，南临南水北调运河，交通便利，环境优美。

学校始建于1975年，占地面积约5500平方米，建筑面积1680平方米。

现有教职工13人，全部为大专以上学历，其中本科以上学历10人，小学高级教师5人。

现有教学班7个（含附属幼儿园2个班），小学阶段学生209人。

近年来，在社会各界以及各级领导的关心和支持下，在我校全体生师的共同努力下，学校先后被评为县教育质量建设先进单位、教育质量提升显著单位、师德师风先进学校、德育工作先进单位，乡教育教学管理先进单位、安全工作先进单位、师德创建先进单位、服务中心工作先进单位。

学校自办校以来，始终坚持全面贯彻党的教育方针政策，2019年秋期，我校新一届领导班子审时度势，确立了“育人为本、立德为先”的办学思路，教育学生“学会做人、学会求知”，以“办人民满意的教育、创人民满意的学校”为目标，全面实施素质教育，深入推进课堂教学改革，努力提高课堂效益。

二、教学管理

1、完善教学常规管理的制度，抓实教学流程管理，我校教学常规管理的做法是：

执行计划突出“严”；

检查工作坚持“细”；

课堂巡视随机“察”；

奖惩兑现体现“实”。

执行计划“严”就是严格执行课程计划，科学编排日课表，开齐、开足课程计划中规定的各类课程，严禁教师随意增减课程和课时，教导处随时督查“三表”（担课表、课程表、时间表）执行情况，做到及时公布，并将此纳入教师的工作考评之中。

常规工作检查坚持“细”就是在教学工作检查中，始终坚持“关注整体，把握细节，落实过程，体现主体”的原则，既查课前，又查课中、课后，全面了解掌握教师的教学工作情况，并作好记录与教师考核评比挂钩。

要求教导处坚持周公示，月总结。

课堂管理由当日值班领导至少每晌随机察看一次，发现问题及时处理。

随机巡视有力地促进了教师自觉做好提前备课、上课改课、参与评课、作业布置与批改、辅导与考核教学常规活动。

奖惩兑现体现“实”就是根据教师的工作实绩发放绩效。

由平时的积分，到期末折合成现金，彻底打破了吃“大锅饭”的格局，极大地激发了教师的工作热情，质量建设连年提升。

2、加强教学常规管理，我们重点加强“五求”管理,即备课求精，上课求新，批语求变，辅导求实，测评求严。

备课求精是要求教师认真钻研教材，精心设计教案；

上课求新就是要用创新的教学理念，引导学生进行自主、合作、探究学习；

批语求变就是改变挑刺批评的评价方式，重在发现亮点，进行表扬激励；

辅导求实就是要落实培优补差措施，重视培优补差效果；

测评求严就是严肃考风考纪，杜绝考试舞弊。

三、课改管理

1、成立以校长为组长的课改领导小组，在局课改精神的指导下，按照中心校课改工作的步署，制订学校课改方案，强力推进课程改革，确立“一把手”课改工程。

2、解放思想，提高认识。

通过业务学习，让教师认清我校课堂教学改革的重要性，正视存在的问题，切实把推进课改作为提高教育教学质量的根本着力点，进一步聚焦课堂，向课改要质量，向课堂要效益，积极开展课改探索。

要求教师理解新课改内涵，转变教学理念，真正形成师主导、生主体的课堂定位，将课改理念转化为课堂教学行为。

3、课改工作分六步走：

一学，二帮，三观，四赛，五议，六奖。

（1）、理论学习：

每期开学前，集中全体教师学习《课程标准》、《方城县中小学教学常规管理细则》、《方城县课堂教学评价标准》，增强教师课改意识。

（2）、帮扶带动：

以课改骨干教师为主导，组织教研活动，切磋交流课改经验，相互学习，共同进步。

（3）、观摩学习：

学校创造条件，积极支持教师参加县、乡组织的课改观摩活动，组织全体教师分批到县实验小学、城关三小、厚德学校、二郎庙乡小听课学习，以多层面的观摹学习，拓宽教师课改视野，加快教师专业成长。

（4）、赛中评优：

全员参与，开展赛课活动。

赛课每学期两轮，互听互评，量化打分，每轮评出赛课教师名次。

（5）、研讨提升：

赛课过程由教导处统一组织，按照“三探一练”课堂教学模式，对授课教师的课即时评议，多分析不足，多指出问题，让授课教师即时写下评课记录，提升“三探一练”课堂教学模式在课堂中的应用。

（6）、总结表彰：

每学期期末，学校根据赛课结果和教师在课改活动中的综合表现，对课改活动中表现突出的教师给予物质和荣誉奖励，为下一步的课改工作营造良好的氛围。

4、课改工作奖励办法

课改工作成绩突出者，学校在职称评定、评优评先时优先推荐并与绩效工资挂钩。

（五）、学生管理

1、学校始终把德育工作放在重要位置，“育人为本、立德为先”，一是要求全体教师充分发掘学科中的德育资源，把思想道德教育贯穿于教育教学的各个环节、各个方面，二是切实抓好养成教育，把小学生守则、规范、小学阶段重点培养的十个习惯、弟子规张贴上墙，每学期开学第一周定为守则、规范学习周，第一个月定为习惯养成教育月，加强学习，培养习惯。

三是开展主题教育活动，利用各种法定假日、历史事件的纪念日及其它一些重要日子，及时组织开展国旗下的演讲、主题班会等活动，如弟子规诵读比赛、感恩教育、庆六一绘画比赛、我的中国梦征文活动、学习雷锋好榜样演讲比赛、文艺汇演等，学生的精神面貌不断改观，良好行为习惯不断养成。

去年七月，我校

申报的课题《小学生行为习惯的养成教育研究》被评为市级二等奖，县级立项课题《培养小学生良好的卫生习惯》去年12月结项上报。

2、上学期，我校以“小学阶段重点培养的十个习惯”为目标，扎实开展校园之星评选活动。

为此我们设有“学习之星”“进步之星”“守纪之星”“环卫之星”“美德之星”，实行一周一评选，一月一表彰，并在学校公示栏中公示，有效促进学生良好道德品质的形成。

（六）、标准化建设

校园的环境跟学生息息相关，并持久地产生直接影响。

为此，我校近几年除争取资金45万元对校园进行建设改造外，学校更是打紧开支，累计投入9万余元，改善办学条件，美化、绿化校园，努力构建良好的人文环境，以此来感染学生、教育学生，培养、陶冶学生高尚的情操。

今年10月份，县教体局领导到我校调研，对学校面貌的变化给予了充分肯定。

现场办公决定加大对学校的建设，新建学生食堂和功能室，硬化运动场，改扩建围墙、大门、厕所，配套相关设备。

现各项工程正在施工，明年三月可全部建成，投入使用。

四、办学特色

依照横平竖直写好字、一撇一捺学做人的基本理念，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。

写字教育对提高学生科学素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。

近年来，我校深挖写字教学这一项目，作为培育学校特色的着力点，每个教室的黑板上

篇三：

中心学校精细化管理工作汇报材料

实施精细化管理促进学校内涵式发展

尊敬的各位领导:

今年年初，县教育局把2019年确定为“学校精细化管理年、教育教学管理提升年”