教师如何与家长进行交流Word文档下载推荐.docx

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70%的教师认为自己缺乏与家长沟通的技能。

根除这些不正常现象已成为我国中小学教育的当务之急。

三、家校沟通不当的后果

在现实中，有些教师与家长见面，内容就是告状，从而使家长产生逆反心理，甚至与教师对着干。

据调查，许多学生都不愿意教师与家长见面，因为家长与老师见面后，他们往往会挨打受骂，或者遭爸妈罗嗦说教一番，这说明教师与家长的联系，不但没有起到促进学生进步的作用，反而造成学生对教师的害怕与反感。

有的教师对优秀生和后进生的家长不是一样看待，对自己喜欢的学生，家访多、报喜多，家长会上总是大力表扬，使得有些家长昏昏然，片面认为自己孩子什么都好。

反之，对一些不称心的学生，则习惯于批评指责，使得家长垂头丧气，回家迁怒于孩子，将学生训斥、打骂一顿，导致学生产生与教师的敌对情绪，家长也怕见老师，于是教与学之间产生了恶性循环。

古人言“亲其师而信其道”，学生对老师反感，又怎么会信任和接受老师的教育呢？

教师与学生家长有时由于学生进步不够明显，或者后进生出现反复，或犯了错误时，双方情绪不冷静，甚至互相指责，出口不逊，伤了彼此的感情，教师与家长的矛盾由此产生。

两个本应形成合力的教育对象一矛盾，又如何去教育好被教育者呢？

因此，教师讲究交流技巧，做好与家长的沟通工作，在学校教育中至关重要，对我们这样的新机制学校更显重要。

四、教师与家长沟通的重要性

案例：

曹同学一年级刚入学时，老师没感觉该生有什么过人之处，倒是其父亲让老师记忆深刻，基本每天放学都到办公室来了解孩子在校情况，并与授课教师探讨一些教育理念及其个人教育观点。

随着时间的推移，授课教师普遍反映该生不仅品学兼优，而且自觉性较强，有一定的管理能力。

四年级时，该生就胜任全校少先队大队长，干事情统筹规划，有板有眼，是家长不烦神的孩子，是老师的得力小助手，更是同学们学习的楷模。

很多家长只看到了该生的优秀，但没看到其家长在其身上的长期付出。

通过上面的案例，我们深知教师与家长之间的沟通已经成为现代教育不可缺少的组成部份。

教师要做好班级管理工作就应当认识到与家长之间沟通的重要性，苏霍姆林斯基有句名言：

“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育却都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。

”因此，教师与家长必须做到互相配合，和谐施教。

沟通是一门学问，也是一门艺术。

在与家长的沟通过程中，了解家长的心理，根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。

五、家校沟通的方式

1.家访。

教师抽出一定时间到学生家里访问，能与家长建立起融洽的关系，是一种有效的双向交流。

2.打电话或发短信。

当学生取得进步或在学校有突出表现时，及时给学生家长打个私人电话，是一种简单而有效的交往形式，是其他形式的有益补充。

3.快乐电报。

快乐电报是一种对学生的积极行为和良好成绩进行表扬并及时与家长沟通的手段。

4.个人便条。

教师定期向学生家长发送个人便条，让家长认识到他们自己实际上就是教育者队伍中的一员，以及对孩子成长所发挥的重要作用。

5.家长会。

学校定期组织家长会，可有效促进教师和家长之间的双向交流，非常有助于学生的成长，也可以帮助教师更好地改进教育计划。

6.上网聊天。

7.邀请家长到校。

8.调查问卷。

六、与家长沟通的技巧：

五颗“心”

我在校做班主任已有几个年头了，当然避免不了与学生家长的接触，在和家长沟通的过程中，通过我自己的摸索，和老教师的指导，也学到了许多的技巧，下面我就谈谈在与学生家长沟通的一些认识。

一、要有一颗"

爱心"

。

无论你是哪一类学校的老师，作为教师，尤其是班主任，我们要有一颗"

心"

那就是一颗爱学生的心，一颗发自肺腑的，对学生充满热情的心。

从心理上来讲，人对于事物是比较敏感的，只有出自真心的关爱，才能让学生和家长真正接受。

所以，我们要让家长感觉到老师是出自真心在关心他的孩子，而不是在应付他，不是因为孩子出了一些问题，让家长来收拾"

烂摊子"

真挚的感情可以拉进彼此的心灵，让交流和沟通更容易也更愉快。

二、要有一颗"

公平的心"

作为教师，对于学生，必须是公正地评价，一视同仁。

不能因为学生的家庭条件，成绩好差，而有所不同。

在公正的前提下，正确地评价学生，实事求是的向学生家长反映情况只要你是从事实出发，家长对你也会有一个良好的印象，在与你的沟通中，会更加容易和信服。

三、要有一颗"

体谅的心"

即体谅学生，体谅家长。

作为教师，我们要让家长知道，他们的孩子在学校的真实表现。

但也要根据不同的情况，以不同的方式与家长沟通。

对于表现好的学生，我们大可公开表扬，这对于家长和学生都是一种鼓励，能够促使他们朝着更好的方向发展。

而对于表现差的学生，我们班主任不仅要注意场合，还要注意沟通的方式，尽量站在家长的角度想想，注意语言的婉转，即要使家长能够清楚了解自己孩子的表现，又要他能冷静的看待孩子的问题，为接下来，对于孩子的教育打好基础。

我们也可以通过家访，周日送学生到校时单独约见等方式，来与这些家长沟通，但一定要注意客观的评价。

四、要有一颗"

耐心"

许多家长是来自农村，他们大部分都是本分老实的农民。

而也有一些少数不讲理，素质相对差的家长，对于家中唯一的孩子，都比较溺爱，什么都听孩子的，自己的孩子都对，错都是别人带的。

对有这类人，我们要有耐心，并且特别讲话多注意。

不仅要不卑不亢，而且要注意语言，能很好的驾驭批评的艺术，让这类家长了解孩子不对的地方，认识到对孩子健康成长的伤害，用理智的态度来面对和解决问题。

五、要有一颗"

恒心"

学生的不足，同样也不是一天两天就能改正，班主任应该和家长长期的沟通，互通学生在学校和在家的表现，及时对学生的进步给予表扬和鼓励，退步的方面则应及时指出，督促其改正，使学生朝着良性循环的方向发展。

七、教师与学生家长交流沟通的“五忌”

家长是孩子的启蒙教师，学会与学生家长交流沟通，是教师教学教育工作的重要内容之一。

教师面对的学生家长，是一个比较复杂的群体，作为一名合格的人民教师，要取得教学相长的良好效果，在日常工作中，必须注意与学生家长交流沟通的方式方法，懂得与学生家长交流沟通的艺术，与学生家长交流要做到“五忌”：

一忌“有问题就找家长”。

不少教师对与学生家长交流活动并未引起足够的重视，缺少计划性、系统性。

经常是学生一有问题、一犯错误，马上安排找家长，而家长一接到老师通知到学校，家长就认为肯定是自己孩子又犯错了，否则老师是不会找家长的，使学生家长形成了思维定势。

有时，还形成思想包袱，怕去学校、怕见老师，而不少老师也认为学生不犯错找家长干什么，有事、有问题才找家长，否则就不用找家长。

其实这种做法是不科学的、不正确的，不利于与学生家长真心交流沟通，往往使学生家长产生抵触情绪，达不到交流目的和效果。

要取得好的效果，教师必须注意统筹安排，除了学生犯错有问题必须找家长外，还要有计划地安排与家长交流活动，将学生的学习、生活、性格等情况系统地与家长交流，有进步、取得成绩同样也要与家长联系。

这样，有利于了解学生整体情况，有利于家长协同配合，有助于学生健康成长、全面发展。

二忌“只谈论学生缺点”。

家长都希望学生能够长大成才，都能成为一个有用的人、有为的人，他们最希望听到对自己孩子的赞扬。

可是，不少教师在与学生家长交流中，认为在较短的时间内，只能抄近路谈学生的不足和缺点，直奔主题解决问题。

于是，整个交流时间就是批评和告状。

结果，有的家长还能勉强接受，有的家长就表现出有意见。

不少家长听到老师“告状”，心情不好，管理教育孩子方法简单粗暴，经常是“棍棒式”。

而不少学生就怕老师找家长，因为老师一找家长就“告状”，而老师一“告状”学生就受皮肉之苦。

于是，老师要求带家长，少数学生就开始撒谎，挖空心思找借口，不愿意带家长。

对学生批评是有必要的，但与学生家长交流不能只是批评，好的方法应该是先表扬后批评，或边表扬边批评，教师更要注意说话方式和艺术。

这样，不但能使学生家长容易接受，还能增强家长的信心，面子也过得去，往往能收到好的效果。

三忌“一味地指责家长”。

学生家长的职业修养、家庭背景、知识水平等各不一致，他们有的管孩子懂教育，有的管孩子不懂教育，有的不管孩子也不懂教育。

有不少教师在与学生家长沟通联系中，往往不注意学生家长的各自不同情况，不顾学生家长实际承受能力，避开学校、老师、社会的责任不谈，只是一味地批评学生家长的不对，数落家长的不是，经常用“你家孩子在学校又怎么怎么了，你们家长管不管？

”、“你们家长是怎么管理孩子的？

”这样的话责怪家长，甚至盛气凌人教训家长，把责任全部推卸了学生家长。

家长有的能理解接受，嘴上不说放在心里；

有的就能当场不给教师面子，反说教师的不是，这样效果很不好。

教师对待学生家长，同样也要肯定，交谈要入情入理，不能只是批评。

同时，也要让他们明白，教育孩子决不是学校老师单方面的事情，虽然老师承担是主要责任，但是必须有学生家长有配合，这样才能教好孩子。

四忌“抓不住问题症结”。

培育学生健康成长是一门大学问，也是一项系统工程，家长有效地配合很重要，常常决定教育成败。

教师在与学生家长沟通过程中，有不少交流活动起不到应有的效果，其中很重要的一个原因是教师与家长沟通没有抓住关键，只说表面现象，抓不住实质，不少教师只谈学生的问题，不交给家长方法和办法，谈论经常是皮毛的，“蜻蜓点水”，解决不了问题。

作为教育工作者，应该发挥自己的职业专长，将自己知道的教育方式方法传递给予学生家长，不但交流学生的问题，还要告诉途径和方法，抓住问题的核心和关键。

这样，才能直到事倍功半的效果。

同时，还要注意与家长交流的反复性、系统性，有的时候解决学生身上存在的问题，明明抓住了关键，方法也是对的，可是短时间内就在收不到效果，因为学生面对纷繁复杂社会诱惑，犯错经常反反复复，教师应该把握这个规律，不厌其烦，加强沟通，真正与家长形成互通互动，才能促进学生健康发展

五忌“说话语言书面化”。

教师与家长沟通时应该用通俗易懂的口头语，尽量避免书面语，这样可以拉近家长与教师之间的距离，便于更好的交流。

八、20句教师与家长沟通的常用语

1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就更大．

2.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他．

3.您有什么事情需要老师做吗？

4.您有特别需要我们帮助的事情吗？

5.谢谢您的提醒！

我查查看，了解清楚了再给您答复好吧．

6.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好．

7.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的．

8.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油．

9.谢谢您的理解，这是我们应该做的．

10.很抱歉，孩子受