版语文部编版七年级古诗词专题11《十一月四日风雨大作 其二》诗文鉴赏及考点揭秘解析版Word格式.docx

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夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

四、注释

【1】僵卧：

直挺挺地躺着。

这里形容自己穷居孤村，无所作为。

【2】孤村：

孤寂荒凉的村庄。

【3】不自哀：

不为自己哀伤。

【4】尚：

副词，还，仍然；

表示事情的继续或残存状态。

【5】思：

想着，想到。

【6】戍（shù

）轮台：

在新疆一带防守。

戍，守卫。

轮台，在今新疆境内，此处代指边关。

【7】夜阑（lá

n）：

夜深。

【8】卧听：

躺着听。

【9】风吹雨：

风雨交加，和题目中“风雨大作”相呼应；

当时南宋王朝处于风雨飘摇之中，“风吹雨”也是时局写照，故诗人直到深夜尚难成眠。

【10】铁马：

披着铁甲的战马。

【11】冰河：

冰封的河流，指北方地区的河流。

五、诗意

年老力衰僵直地呆在偏僻的山村，不为自己的处境哀愁，还想着为国家到边疆去效力。

夜深了，我躺在床上听着外面风吹雨打的声音，激起了我无限的思绪，连梦境也是骑着铁马跨过冰冷河流,向着敌人奋勇冲杀而去。

六、赏析

“僵卧孤村不自哀”叙述了作者的现实处境和精神状态，“尚思为国戍轮台”是对“不自哀”这种精神状态的解释，前后照应，形成对比。

“僵、卧、孤、村”四字写出了作者此时凄凉的境遇。

“僵”字写年迈，写肌骨衰老，“卧”字写多病，写常在床蓐；

“孤”字写生活孤苦，不仅居处偏僻，而且思想苦闷，没有知音；

“村”写诗人贫困村居，过着荒村野老的凄苦生活。

“夜阑卧听风吹雨”紧承上两句。

因“思”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。

这样听着、想着，辗转反侧，幻化出特殊的梦境——“铁马冰河”，而且“入梦来”反映了政治现实的可悲：

诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。

“铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。

这也是一代志士仁人的心声，是南宋时代的民族正气。

此诗表明陆游投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。

但是，诗人空怀壮志，却不为朝廷所重，只能“僵卧孤村”，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。

感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。

（忧国忧民、热情奔放、深沉悲怆）

七、文学常识

1、作者简介

陆游，宋代爱国诗人、词人。

字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。

少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。

孝宗时赐进士出身。

中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。

晚年退居家乡，但收复中原信念始终不渝。

他具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，存诗9300多首，是文学史上存诗最多的诗人，内容极为丰富，抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放；

抒写日常生活，也多清新之作。

2、写作背景

陆游自南宋孝宗淳熙十六年（1189年）罢官后，闲居家乡山阴农村。

此诗作于南宋光宗绍熙三年（1192年）十一月四日。

当时诗人已经68岁，虽然年迈，但爱国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国。

诗人收复国土的强烈愿望，在现实中已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。

八、问题探究

（1）第一句中的“僵”和“卧”对表现陆游的爱国之心有什么作用？

请结合诗歌作简要分析。

参考：

点明处境及心态，直抒报国情怀!

“僵卧”说明陆游年事已高，早已不是为国效力的年纪，“孤村”表明他已远离朝堂，与世隔绝，一“僵卧”一“孤村”，凄凉之极，为什么还“不自哀”呢？

因为他依然心怀国家，想为祖国尽一份力，表现了陆游对国家的忠诚和报国情怀。

（2）“夜阑卧听风吹雨”一句语意双关，应怎样理解？

“风吹雨”一方面交代了特定而真实的时间和环境；

另一方面这种特定的时间和环境又象征着南宋王朝的处境和命运，如同风雨飘摇的海上孤舟，随时都有覆灭的危险。

（3）这首诗刻画了诗人什么样的形象？

刻画了诗人年近古稀、僵卧在床但仍满怀雄心要收复北方失地的英雄形象。

（4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

表达了诗人强烈的报效祖国的愿望和爱国热情。

九、诗歌主旨

《十一月四日风雨大作》一诗虚实结合，通过抒写诗人以贫病之身，尚思老骥伏枥而志在千里的拳拳之念，充分表达了诗人收复失地，统一祖国的强烈愿望和爱国情怀。

同时又反衬出现实的严峻和可悲。

十、课堂小结

1、表达自己为收复失地，统一祖国而献身的强烈愿望和爱国情怀。

2、表现方法上采用“寄情于梦，虚实结合”的写法。

后两句由现实转入梦境，通过“风雨”把现实（“为国戍轮台”的壮志）与梦境（“铁马冰河”）联系起来。

3、“风吹雨”同时象征南宋王朝随时将颠覆的命运。

4、这首诗语言朴实明快、豪放流畅、通俗平易。

5、熟读成诵。

十一、板书设计

【基础过关】

1．《十一月四日风雨大作（其二）》是（朝代）的写的一首诗，该作者字，号，越州山阴人。

【答案】南宋陆游务观放翁

【解析】考查基本的文学常识。

同学们平时要注意积累。

2.写出加粗字的正确读音。

①僵卧②戍守③夜阑

【答案】①jiāng②shù

③lá

n

【解析】考查学生对拼音的掌握情况。

平时注意拼音的正确书写，注意积累。

3.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。

（1）僵卧：

（2）孤村：

（3）不自哀：

（4）尚：

（5）思：

（6）戍：

（7）夜阑（lá

（8）卧听：

（9）铁马：

【答案】

（1）直挺挺地躺着。

（2）孤寂荒凉的村庄。

（3）不为自己哀伤。

（4）副词，还，仍然；

（5）想着，想到。

（6）守卫。

（7）夜深。

（8）躺着听。

（9）披着铁甲的战马。

【解析】考查学生对古诗文实词的理解。

平时学习时注意背记课下注释。

【实战过关】

一、默写

记忆型默写：

1、僵卧孤村不自哀，。

2、，铁马冰河入梦来。

1、尚思为国戍轮台

2、夜阑卧听风吹雨

【解析】

考查古诗词默写能力。

背记并能默写古诗词。

注意“戍”“阑”等字词的正确书写。

理解型默写：

1、陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中点明处境及心态，直抒报国情怀的诗句是：

，。

2、陆游《十一月四日风雨大作（其二）》一诗中，一方面交代了特定而真实的时间和环境；

另一方面这种特定的时间和环境又象征着南宋王朝的处境和命运的诗句是：

。

3、《十一月四日风雨大作（其二）》一诗中，表现诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境的诗句是：

1、僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台

3、夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来

同学们平时除了要背记默写古诗词，还要能理解古诗词的内容。

二、课内诗歌鉴赏

（一）阅读下面古诗，完成10-11题。

（4分）

【经典诗歌鉴赏题】

十一月四日风雨大作

10、诗中的“僵”“孤”，写出了诗人怎样的处境？

它们在诗中有何作用？

【答案】“僵”“孤”意为卧病在床，孤苦无助，其作用以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显出意志坚定不移。

【解析】考查学生对重点字词的理解和作用。

“僵卧孤村不自哀”叙述了作者的现实处境和精神状态，“尚思为国戍轮台”是对“不自哀”这种精神状态的解释，前后照应，形成对比。

“孤”字写生活孤苦，不仅居处偏僻，而且思想苦闷，没有知音。

11、本诗表达了作者怎样的愿望？

【答案】表达作者要收复失地，统一国家而献身的愿望。

【解析】考查对诗歌主题思想的理解。

诗歌的前两句，直接表达报国情怀，后两句有风雨声入梦境，更加体现了作者想驰骋沙场、马革裹尸的愿望。

（二）陆游《十一月四日风雨大作》鉴赏【经典诗歌鉴赏题】

1.这首诗的后两句，巧借自然界的风雨把现实与　　　　　自然地联系起来，借此抒发之情。

【答案】梦境渴望杀敌报国

【解析】“夜阑卧听风吹雨”紧承上两句。

2.对这首诗的赏析，不正确的一项是（　　）

A、由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。

B、“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。

C、诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。

D、全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。

【答案】A

【解析】“诗人情不自禁地哀叹连连”理解有误。

从“不自哀”和“尚思为国戍轮台”可以看出，作者虽然处境凄凉，但是仍怀有杀敌报国之心。

三、课外诗歌鉴赏

（一）阅读岑参的《山房春事二首（其二）》，完成下列小题。

【2018·

湖南中考模拟】

山房春事二首（其二）

岑参

梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

[注]梁园：

在今河南商丘县东，西汉梁孝王刘武所建，曾经繁盛一时。

1．一、二句描写了一幅怎样的图景？

【答案】日暮时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂，极目远望只有三两户人家。

描写梁园萧条破败的景象。

【解析】通过分析诗句“梁园日暮乱飞鸦”中“日暮”“飞鸦”，可知描绘的是萧条衰败的景象。

2．本诗抒发了作者怎样的情感？

【答案】表达了作者对今古兴亡、物是人非、盛衰无常的感慨。

【解析】本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：

先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。

这首诗前两句从正面极写园林之萧条，后两句通过庭树春日发花写绚烂的春景，从反面来加以衬托，表达了诗人的伤感、物是人非和自己怀才不遇的感慨。

（二）阅读李商隐的《访隐者不遇成二绝（其二）》一诗，完成后面问题。

【2019·

《访隐者不遇成二绝（其二