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矫健（jiāojiǎo）模拟（nǐní

）吓煞人香（shāshà

三、组词（4分）

框（）帖（）缎（）拱（）

眶（）贴（）锻（）供（）

四、写出与下列成语意思相近的成语（6分）

胡言乱语（）多此一举（）高朋满座（）

形影不离（）开门见山（）要言不烦（）

五、选词填空（6分）

战斗战役战争天气气候不但……而且……

要么……要么……之所以……是因为……虽然……但是……

1、世界人民取得了反法西斯（　　　）的伟大胜利。

２、在夺取３９１高地的（　　　　）中，邱少云牺牲了。

３、六月的（　　　　）一天比一天热。

４、蜜蜂（　　　　）能远游，（　　　　）远游的能力比不上鸟。

５、他（　　　　　）能取得优异的成绩，（　　　　　　）他刻苦学习。

６、星期天，我（　　　）看书，（　　　　）听广播。

六、综合改错（５分）

这里景色秀丽，村前是一个大池塘，塘水清如明静，蓝天、白云倒映水中，塘中荷花点点；

竹林中山雀，画眉和小鸟相互对唱，鸣声清脆悦耳，村后是一片清翠的竹林，到过这里的人们都说它真像一副漂亮美丽的风景画。

七、排列错乱的句子（３分）

（　　）河上还有一座小桥。

（　　）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。

（　　）河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。

（　　）我的家乡在月亮湾。

（　　）岸上栽着许多桃树。

树上开满了套话，远远望去，像一片片火红的朝霞。

（　　）前面有一条河，河水绕着村子缓缓地流着。

八、按照课文内容填空（10分）

那，那，那，那，增一点儿，减一点儿，素一点儿，深一点儿。

在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田变成了

。

田的大小

九、阅读短文，然后做题（8分）

第二天上午，皮埃尔醒来时，发现自己躺在医院的病床上。

他急急要来一张报纸，仔细读着这样一条最新消息：

昨天晚上11时57分，在圣但尼港东南约75海里处发生了里氏5.2级地震，地震引起了海啸。

所幸的是没有发生船只损坏和人员伤亡。

“谢天谢地，”皮埃尔自言自语，“克勒松，现在你可以安息了……”

1、这段课文中的“他”是指，“你”是指；

“你”是“他”的。

“安息”的意思是。

2、把“‘谢天谢地，’皮埃尔自言自语，‘克勒松，现在你可以安息了……’”

这句话改为提示语在最后的句子。

3、“自言自语”是什么意思？

“他”这句话是对克勒松说的，为什么说是自言自语？

4、皮埃尔对克勒松说“你可以安息了……”省略号省略了什么，把省略的内容写出来。

你可以安息了

十、阅读短文，完成题目（17分）

他要感谢那只手

（1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：

他想感谢的东西。

（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

（4）是谁的手？

这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：

“这准是上帝的手。

”另一个说：

“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

”

（5）女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗

（6）这是你的手老师孩子小声答道

（7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

（8）我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。

（5分）

2、第（7）自然段中说：

“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）（2分）

3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。

（2分）

4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（）；

第（8）自然段的作用是（）。

5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是

（2分）

十一、作文（30分）

根据开头，自己命题，编一个童话故事。

路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，它的身边，最近新栽了一棵小树。

1、读拼音写词语。

dà

nshēng（）jiěpōu（）cá

iduó

（）rè

ché

n（）

2、多音字组词。

zhuó

（）chā（）pū（）

着｛差｛铺｛

zhāo（）cī（）pù

（）

3、想一想，再组词。

稚（）怒（）洛（）胜（）[打败别人]

雅（）恕（）赂（）胜（）[优美的]

4、在括号里填上合适的关联词语。

学问学问，（）要学，（）要问，学与问是相辅相成的，（）在学中问，在问中学，（）求得真知。

（）我们从小养成勤学好问的习惯，（）好比上了两只强健有力的翅膀，到那时，知识天空将任我们翱翔，我们将真正成为学习的主人。

5、按要求写句子。

（1）发挥想象，仿写句子。

好文章是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

好文章是，让人；

好文章是，让人。

（2）速度快得惊人。

。

（缩句）

（3）被表扬的是六年级一班的三位同学。

（不改变句子的意思，只改变语序。

要突出年级）

（4）写一句关于珍惜时间的名言。

7、用修改符号修改下面一段话。

上课铃响了。

我们全体同学赶快走近教室，立刻安静下来。

李老师已经笑容满面的微笑着走近了教室。

她不但有病，可课还是上的那样代劲……她在黑板上写字，可还是那样工整。

每个同学都十分钻研地听她讲。

短文1

人总是要死的，但死的意义有不同。

中国古时候人个文学家叫司马迁说过人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛为人民利益而死就比泰山还重替法西斯卖力替剥削人民和压迫人民的人去死就比鸿毛还轻张思德同志是为人民而死的，他的死是比泰山还要重的。

（）我们是为人民服务的，（）我们如果有缺点，（）不怕别人批评指出。

（）是什么人，谁向我们指出都行。

（）你说得对，我们（）改正，你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

“精兵简政”这条意见，就是党外人士李鼎铭先生担出来的；

他提得好，对人民有好处，我们就采用了。

（）我们为人民的利益持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（）一定会兴旺起来。

1、给文中没加标点的地方加上标点。

2、在括号里填上恰当的关联词语。

3、先解释加点词的意思，再说说词语或句子的意思。

精兵简政：

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

（联系实际谈一谈对这句话的理解）

固：

；

或：

于：

4、“我们这个队伍一定会兴旺起来的原因是什么”？

4、写出每个自然段的主要内容。

（1）自然段：

（2）自然段：

短文2

论美（培根）

美德犹如宝石，为朴素背景所衬托反愈显光彩华丽。

同样，人虽衣装简朴，但行止端庄而有美德，仍令人不由得充满敬意。

拥有美貌者并不等于拥有能与其容颜媲美的才干。

因为上帝并不过分大度，往往赐此便不再予彼。

许多人空有佳容，一无建树，恰因其顾全外在之美而忽略了其内在之美。

当然，此话也不尽然，历史与传说中的奥古斯都、菲斯帕斯、腓利普王、爱德华四世、阿尔巴底斯、伊斯梅尔等，既是美男，亦是俊杰。

仔细研究一番可以发现，形容之美优于色彩之美，而嘉言雅行之美又胜乎形容之美。

画家难于表现至胜之美，固这种美难于尽观直观。

此为一种精妙奇异之美。

古希腊画家阿波雷和德国画家丢勒曾有一滑稽观点，认为可按几何比例或选不同人身上的绝美之处，合绘成一张至美人像。

其实，如此这般画出的美人，恐怕喜爱者仅有画家而已。

美无规程，常常可遇不可求，非公式所能改造。

就常见的许多脸型而言，它们的某一部分并不美雅，但观其整个面庞，却十分和谐动人。

许多步入晚景的老人因其举止优雅，风度娴美而赢得人们的敬爱，恰如拉丁谚语所说：

“晚秋之景为秋色之至美。

”而有的人虽年轻美貌，但因缺乏优美的修养而被人不敬。

美貌犹如盛夏之水果，易腐难存。

世间曾有壶许多娇容美艳者，因其青春放浪，晚景凄凉，而追悔莫及。

此种情形无时不提醒我，美貌与美德善行完整结合，惟此，美才会华光四射。

1、给加点字选择准确的读音，用“√”标出。

媲美（bì

pì

）滑稽（jījì

）伊斯梅尔（yīyǐn）娴美（xiá

nxá

n）

2、联系上下文解释下列词语。

一无建树：

风度娴美：

空有佳容：

3、画家为什么难于表现至美？

4、“许多人空有佳容，一无建树，”怎样解释？

5、阅读全文回答，怎样才能使青春美大放异彩？

6、文章最后部分“因其青春放浪，晚景凄凉而追悔莫及。

”可用哪句中国古代俗语概括？

短文3

学会生活

①生活------永恒的话题，她摇曳着四季的裙摆启迪我们：

学会生活，懂得奋斗。

②懂事之春。

徘徊在街头，耳畔飘入几句歌词“再大风雨都不怕，奋斗蕴育着希望……”激起我心中阵阵涟漪。

于是，绿茵场上，我奋勇向前奔跑。

体育计分牌上留下我灿烂的一笑。

春天，懂事的季节，我明白应为理想而拼搏。

③灼热之夏。

生活带我去了长城。

在逶迤的群山中，长城似卧龙，前不见首，后不望尾，盘旋曲折。

轻叩每一块砖块，轻抚每一处炮台。

他们都在默默中向我讲述几千年的故事……那被扁担压弯的脊柱，那被山路磨穿的草鞋，无不告诉我中华民族是一个奋斗的民族。

生活的艰辛、磨难犹如他们挥洒的汗珠，是前进的动力。

太阳火辣辣的照着，它眩目的眼眸中有期待和希望。

灼热之夏，我学会生活，能顶着酷热去图书馆看书，只为能在知识的海洋里遨游在学习的失意中努力的站起来，为下学期的目标而奋斗。

④硕果之秋。

当纷飞的红叶作蝴蝶飘入视野，秋天便载着它满身的金黄款款而来，我沉浸在丰收的喜悦中，却听见生活在喃喃细语：

学会我，你要做的还有许多。

⑤沉思之冬。

学会生活，不必用浓艳的色彩去涂抹；

学会生活，不必用繁琐的音符去排列；

学会生活，不必用华丽的字眼去堆砌。

它不是一幅画，一支歌，一首诗。

它是一本书，“奋斗”是它的主题，我们终其一生都在学习。

⑥冬天，飞雪的季节，我沉思……等待明年。

1、本文揭示了一个什么主题？

2、文中加横线的词语，第一处“他们”指；

第二处“他们”指；

“我”指；

“你”指；

“它”指；

3、对本文的理解不准确的一项是（）。

A、第②段中加横线的词“飘入”写出音乐的轻柔之态。

B、第③段中加横线的词“轻抚”道出了“我”的沉郁的心情。

C、“夏”详“秋”略，得体顺达，表达了作者对