五年级英语下册Unit1 one day导学案Word格式文档下载.docx
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目
标
知识目标：
1、能听、说、读、写词组：
have…class,domorningexercises,play
sports,eatbreakfast,eatdinner
2、能听懂问句Whendoyoudomorningexercises?
并能做出正确的回答At7o’clock.
能力目标：
能够运用新的语言进行问答练习。
情感目标：
教育学生要养成良好的作息习惯和生活习惯。
重点
难点
重点：
掌握Let’slearn部分的单词：
have…class,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner五个词组的听、说、读、写；
能听懂会说Whendoyoudomorningexercises?
并回答At7o’clock..
难点：
domorningexercises,及单词exercise的发音；
根据实际情况运用句型：
Whendoyou…?
Iusually…at…
学习过程
导学过程
二次备课
自
主
1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。
2、让学生预习本单元ALet’slearn部分的动词卡片。
交
流
展
示
一、全体学生呼英语励志口号：
Knowledgeispower.知识就是力量。
二、热身、复习：
1、Let’sdo:
2、三、小班内查练：
Whatdayistoday?
It’sMonday.
WhatdoyouhaveonMondays？
WehaveEnglish,Chinese…onMondays.
四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：
学习Let’slearn
（1）have…class
a.T:
Excuseme.Whattimeisitnow?
S:
It’stimeforEnglishclass.WeusuallyhaveEnglishclassat9:
00onMondays.
学生跟读，教师板书：
IusuallyhaveEnglishclassat9:
教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。
并补充孩子们学的另外的学科：
math,Chinese,music,science,art,PE,
（2）.教学playsportsdomorningexercises
T:
DoyoulikeP.E.class?
S:
…
Yes,weplaysportsonP.E.class.Iusuallyplaysportsat3:
40.I
Usuallyrun.Whendoyouplaysports?
Whatdoyoudo?
…
教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。
注意exercises的发音。
（3）教学eatbreakfasteatdinner
教师张贴准备好的钟表图片，并简笔画出太阳，月亮，代表早晨和晚上，然后教师把时间拨到7点说：
Ieatbreakfastat7:
00inthemorning.在把时间拨到8:
00说：
Ieatdinnerat8:
00intheevening.并扩充lunch.
（4）学生听A部分Let’slearn的录音，跟读。
注意usually的发音。
六、小班交流展示
完成Askandwrite
学生介绍小组内互相讨论：
Whendoyou…?
I…at….
1、整点时间后面加o’clock
2、时间表达法的适当讲解
练
拓
练线。
1.eatdinnerA.上英语课
2.gotoschoolB.晨练
3.haveEnglishclassC.做运动
4.gotobedD.吃早餐
5.domorningexercisesE.吃晚饭
6.playsportsF.起床
7.getupG.上床睡觉
8.eatbreakfastH.上学
拓展延伸
1、完成相对应的配套练习。
2、背过并书写四会词组。
3、P5磁带听五读五，并会背。
4、预习P4听五读五标汉语，查找不会的知识。
板
书
设
计
Unit1Thisismyday
domorningexercises?
WhendoyouhaveEnglishclass?
Playsports?
Iusually...at....
总
结
今天的学习，我学会了：
。
我在方面的表现很好;
在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课
后
反
思
1．
能把新知识和旧知识联系起来，使学生能“温故而知新”，
2．
能根据学生的学习情况结合教学内容设计有效的活动，使学生学得有趣、学得轻松。
不足的方面：
1．
情景的材料不够充分。
流程各环节的衔接不够自然。
建二小学五下英语学科导学案（第6册）
A.Let’stalk
合作交流法
动词卡片，教学挂图录音机及磁带
学习目标
能听懂会说：
Whendoyou...?
Iusually...并能在情境中熟练的运用。
学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表。
养成良好的生活和学习习惯。
掌握句型：
Whendoyou...?
Iusually...at...
运用domorningexercises,haveEnglishclass,playsports等造句，并能在实际情境中运用以及usually的发音
自主学习
让学生复习本单元的动词词组。
做运动domorningexercises
gotobed吃晚饭
haveEnglishclass
eatbreakfast吃午饭
交流展示
二、热身、复习。
Let’ssing:
“Weekend”
三、小班内查练：
Whattimeisit?
It’s8:
30.
WhendoyouhaveEnglishclassonMondays?
IusuallyhaveEnglishclassat8:
30onMondays.
（1）Let’stry
教师放Let’stry部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。
（2）Let’stalk
a.学生听录音，跟读ALet’stalk的内容。
出示Let’stalk的情境图，学生听录音并用英语记下Pedro和ZhangPeng结束课时、返校和吃晚钣的时间。
教师板书：
ZhangPeng:
Whendoyou….?
Pedro:
Ifinishclassat…Igobacktoschoolat…
IeatdinnerinSpainat…
b.教师让学生把刚才记下的时间补充上，并齐读。
c.教师放录音，让学生跟读一遍后，进行角色扮演。
六、小班交流展示
（3）Role-play
四人小组进行角色扮演，有driver,cookfootballplayer,doctor各自询问对方的timetable。
要求四人轮流问一次，完成调查表。
并小组上台展示自己的完成情况：
S1：
Whatdoyougetup?
S2:
Igetupat5o’clock.
完成调查表后思考：
谁的时间安排合理？
（4）Tasktime
教师可把这个内容改成：
--------‘sMother’sDay或-----‘sFather’sDay。
让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有的信息。
（注意谓语的第三人称单数形式）
国家首字母大写，前面要用介词in.
练习拓展
翻译下列短语。
1、起床2、吃早餐
3、上学4、上床睡觉
5、晨练6、吃晚饭
7、做运动8、上英语课
2、帮助家长制作一张合理的时间安排表
3、P4磁带听五读五，并会背,改写课文。
4、预习P6听五读五标汉语，查找不会的知识。
板书设计
Unit1Thisismyday
Whendoyoufinishclas/gobacktoschool/eatdinnerinSpain?
At......
总结
今天的学习，我学会了：
课后反思
能把知识情景化、生活化，关注学生的学习兴趣和经验，加强教学内容与学生生活的联系，促使学生的知识变得更富有生活意义和生命价值。
A.Let’sspell
交际法
1、能听、说、读、写句型：
Cleanthe…,please.Puttwo…intheplayground.
2、能够总结字母组合cl,pl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
培养学生综合运用能力及归纳总结能力及名词单数和复数的区分。
能够总结字母组合cl,pl的发音规则,以及掌握两组不同发音的单词。
1、根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。
2、名词单复数的区分。
用“MyDay”为题目，学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。
二、热
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