语文s版四年级下册教案百花园三.doc
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《语文百花园三》教案设计
宜阳县城关镇西街学校冯利霞
教学目标：
1.指导学生认识字词的方法。
2.学会自己积累名言警句。
3.引导学生多观察生活，勤思考。
4.学会说话要有条理。
5.学会自己搜集资料，培养热爱祖国的思想感情。
重点：
能说会道、笔下生辉。
难点：
学会说话要有条理
学法指导：
通过本次语文百花园的各项训练，以及各种教学形式的应用
教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生的语言组织能力和丰富的想象力、创新的能力。
学习过程：
第一课时
一、谈话导入：
今天，我们到《语文百花园三》去逛一逛吧。
请大家到园里走一走，认真地瞧一瞧，相信我们一定又能学到很多新知识。
二、学习第一题（“汉字真有趣”）
1.读一读，想一想：
每组的字为什么读音不相同意思也不同呢？
？
2.学生讨论：
意思不同，读音就不同。
3.教师点拨：
汉字就这么有趣的，同一个字，在不同的词语里，读音不同，意思也不同因此只要同学们在以后的学习用心体会，就一定会有很大的收获的。
。
4.让学生多读几遍，读准多音字的读音，并理解每个字在词语里应该读那个音。
三、学习第二题（读词语，填写反义词）
1.先读例字，让学生说出“喜欢”与“厌恶”是一对意思相反的词语。
2.让学生说说每个词语的意思，互相讨论，准确理解词语的意思。
3.学生自己找反义词，越多越好教师巡视指导，及时指出学生的不足之处，以便于在下一个环节有针对性的评议。
。
4.学生互相讨论交流，教师评议。
四、学习第三题（读读背背）
1.让学生读古诗，教师应用多种形式引导学生，
熟读成诵。
2.讨论古诗意思。
“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”这首《劝学诗》是唐代大书法家颜真卿所写，劝勉好男儿趁年轻时勤奋读书，免得老了追悔莫及。
3.背诵古诗。
五、学习第四题（“我的采集本”）
1.借助字典自由朗读句子，要求读准确、读流利。
2.范读、指名读、分组读、齐读。
3.讨论、交流句子意思。
（让学生大概理解意思即可。
）
4.背诵句子。
5.让学生展示自己的采集本，互相交流。
六、课堂小结：
这节课，我收获了在小结时，可让学生就本节课的内容进行有针对性的发言，发言有立即可，教师及时因给予点评和表扬。
：
七、布置作业
根据本单元“能说会道”的要求，让学生回去想想自己的小发明。
第二课时
教学目标：
“阅读平台”“能说会道”。
一、谈话导入
今天我们继续来学习百花园三的新知识吧！
二、讲授“阅读平台”
1.让学生借助字典把文章读通，并初步了解文章的内容。
2.再读课文，汇报学习收获。
3.讨论交流后，各小组推荐学生汇报。
4.教师要适当引导学生重点理解以下几个问题：
①毕升发明的活字印刷术的基本步骤是怎样的？
②为什么说它对以后书籍的印刷产生了深远的影响？
③你知道现在的书籍是怎样印刷出来的吗？
④读了这篇课文，你有什么感想（要给学生考虑为题的时间，集体评议是要择优给予肯定和表扬。
）
？
5.练习有感情地朗读课文。
6.找出自己喜欢的句子，想想为什么喜欢它，再把它抄在你的采集本上这一点一定要让学生在课堂上当堂完成，尤其是喜欢的原因要让学生说清楚，以锻炼学生的口语表达能力。
。
三、讲授“能说会道”
1.导语引入，激发学生欲望。
昨天，老师要求你们回去要想想你的小发明。
这节课，我们就来说说你自己的小发明，看谁的发明最有特色，说得最好。
2.明确交流要求。
①按一定的顺序介绍你的小发明。
②要讲清楚你想发明创造什么，外形是什么样的，有什么用途。
③听的同学要认真，听完以后可以提出问题，也可以补充。
3.合作交流。
①教师随意划分
自由组合成小组，并要求学生在小组中互相交流自己的小发明。
②小组推荐一位说得好的同学上来全班交流。
③师生合作评价。
注意态度是否大方，语言是否规范，是否把你的小发明介绍清楚。
④全班交流，评出本次班中的“最佳小发明家”。
可适当给予奖励，以加强学生的学习兴趣。
四、小结：
通过学习，你有哪些收获和那些感想呢？
请说一说吧！
（可让学生自由发言，言之有理即可。
）
第三课时
教学内容：
“笔下生辉”。
一、激发习作兴趣
上一节课，我们通过口语交际，评出了班中的小发明家。
这节课，我们将通过习作训练，评出小作家。
希望大家努力！
二、明确习作范围和要求
1.读本题“笔下生辉”部分。
2.说说你明白了什么呢？
。
3.与同学讨论一下，本次习作的范围是什么，题目给我们提出了什么要求。
三、写作训练
1.想想自己的小发明。
2.给你的小发明起个名字。
3.你的小发明是用什么制成的？
外形是什么样的？
它的用途或功能是什么？
4.把你的小发明写下来。
5.写完后，小组交流，把自己的习作读给大家听，大家评一评，是否把小发明写清楚、写明白了，哪个地方可以修改。
如果有词语用错了，大家互相纠正。
6.教师选择有代表的习作在班中评讲（选择的作品不在多，但一定要精。
）
。
四、小结
课后反思：
一、本课题主要：
1.指导学生认识字词的方法。
2.学会自己积累名言警句。
3.引导学生多观察生活，勤思考。
4.学会说话要有条理。
5.学会自己搜集资料，培养热爱祖国的思想感情
二、通过多种教学形式，我发现学生在识字方面掌握比较好，而在有条理的说话和写作方面还有所欠缺，课后仍需加强练习，以提高学生的语言表达能力及写作能力。
修改说明
1、吸收了哪些意见？
①要激发学生的求知欲，更要培养学生的学习兴趣。
②一定要教导学生掌握多样式学习的方法。
③多培养学生的朗读能力、语言表达能力及写作能力。
2、为什么要这样修改？
因为从教案的总体上看缺乏新意，没有完全体现出如何教给学生具体的学习方法。
我只是单纯的考虑到了如何将知识传授给学生，所以每个环节都在强调要教的新课的概念，反复不断地分析给学生听，没有敢大幅度的放手让学生自己去想，自己去分析，自己去解决问题。
看来，教学设计不是那么容易就可以完成的，以后在教学生怎样学的同时，学什么更为重要。
3、你的认识是什么？
我认识到了在教学中，只要在课堂教学结构，教学过程，教学体系上以全新的思路进行改革，进行设计，那么提高学生的学习能力也就不是一句空话了。
在这节课中，一定要让学生采用不同形式的方法学习，才能明白多样性的学习能给自己带来的无穷的乐趣。
因此教师的教学能力是在基于实践的教学研究中不断提高，新的教学思想也必然在新的教育教学改革实践中逐步确立。
今后，我一定多阅读有关教学方面的书籍，提高自己的业务水平。
校本研修过程
序号
研修活动
所在学校教研组老师的意见
您的反思与改进
1
教学设计方案在校本研修活动中得到意见和改进内容
一、根据教科书的安排和教学实际相结合，进行一个知识的重组和内容的设计。
二、在整个教学过程中，体现了逐步提高，层层深入的特点，基本词句学得扎实，拓展延伸将重点知识得到升华，这些很值得推广。
三、本节课如在使用上多媒体课件来辅助效果会更好。
为了使学生在每节课上都学有所获，我采用了多种教学方法，一开始为学生创造出轻松愉悦的学习氛围，通过教学收效颇好。
2
在教学实践过程中是否达成教学目标，是否出现的偏离教学结果等教学问题，有哪些反思和改进建议？
在教学实践过程中，教学目标落实到位，难以得当，没有出现偏离教学结果等教学问题。
在这节课中，我把学习的主动权教给学生，放手让学生用过操作实践、自主探索、合作交流等形式，让学生明白和掌握本节课所学的内容。
3
在教学实践过程中出现哪些非预见的生成性问题？
在课堂教学过程中是如何解决和处理的？
更好的处理办法是什么？
在教学实践过程中没有发生非预见的生成问题。
在课堂上教师要利用教学机智灵活的驾驭课堂，及时捕捉学生的奇思妙想、开发学生的创新意识，这样课堂效果自然会很好的。
4
在教学实践后对教学设计需要做哪些调整和修改？
为什么做这样的调整和修改？
练习题的设计应再新颖、别致、有趣味一点会更好。
在练习题的设计上，用多媒体辅助出示，应用多种形式以增强学习的趣味性。
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