数学人教版三年级上册数学单元检测 《万以内的加法和减法二》含答案Word下载.docx
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※700－417＝ ※345＋289＝
四、计算每张卡片上两个数的和与差。
和：
________和：
________
差：
________差：
五、对的画“√”，错的画“×
”，并改正。
（6分）
1.
2.
改正：
改正：
六、填表。
加数
365
406
198
247
和
705
782
被减数
432
700
减数
129
638
差
253
368
七、脱式计算。
（12分）
（551－479）÷
9 321－6×
7 633－（247＋169）
（325－269）÷
7 8×
9＋150 （132－123）×
9
八、解决问题。
（26分）
1．书店原有956本书，第一天卖出201本，第二天卖出235本，两天一共卖出多少本？
还剩多少本？
2．某小学环保宣传队到水上公园进行环保宣传，并捡废弃塑料袋，十月上旬捡了469个，中旬捡了273个，下旬捡了145个，十月他们共捡了多少个？
（5分）
3．商场购物。
（1）爸爸要购买一部电话、一台微波炉和一台电风扇，大约要准备多少钱？
（2）爸爸带了600元，最多能买到哪几种商品？
应找回多少钱？
4．李叔叔在某旅游景区做物资配送工作，运货缆车一次最多装600千克的货物。
一天，需要将下面的这些货物运送到山顶超市，可以怎样运？
请你帮李叔叔设计一个方案。
你的方案中一共运了几次？
（7分）
参考答案
一、1.相同数位 个
2．加数 另一个加数
3．899
4．600 330
5．6 2 7 6 5
6．＜ ＝ ＜ ＞
二、
三、1.100 227 960 600 117 531 600 80
2．408 313 700 283 634 验算略
四、竖排：
446 268 571 293 715 205
1300 308
五、1.（×
）
2.（×
六、竖排：
563 299 535 303 447 1006
七、8 279 217 8 222 81
八、1.201＋235＝436（本） 956－436＝520（本）
2．469＋273＋145＝887（个）
3．
（1）把125看作130,497看作500,289看作290。
130＋500＋290＝920（元）
（2）最多能买到一部电话、一个皮包和一台电风扇。
125＋162＋289＝576（元）
600－576＝24（元）
4．答案不唯一；
如：
一共运了4次。
429＋147＝576（千克） 196＋374＝570（千克）
86＋416＝502（千克）
528千克单独运一次。
人教版三年级上册数学单元检测《万以内的加法和减法
（二）》同步试题
一、填空
1．在□里填上合适的数。
2．算出每张卡片上的两个数的和与差。
3．填表。
总数量
卖出
还剩
379
89
576
157
174
265
4．用6、4、8组成的三位数中，最大的数比最小的数大（
）。
5.把下列算式按得数的大小，从大到小排列。
603-325
900-409
56+731
498+504
（
）＞（
）＞（
）
二、选择
1．下面哪两个数相加得1000？
（ ）
A、536和361
B、649和341
C、792和208
2．678+541的和是（
）位数。
A.三
B.四
C.五
3．验算965-209=756正确的方法可以是（ ）
A.965+756
B.756+209
C.756-209
4．一台电风扇原来卖539元，现在卖480元。
这台电风扇价格现在比原来便宜（ ）元钱。
A.131
B.149
C.59
5．3月12日，新安小学组织五、六年级学生参加植树活动。
六年级植树572棵，五年级比六年级少植树183棵，一共植树多少棵？
列式正确的是（ ）
A.572+183
B.572-183
C.572-183+572
三、解答
1．笔算下列各题，并验算。
801-564
605-319
75+508
258+389
2．下面的计算正确吗？
把错误的改正过来。
3．估一估，按要求连一连。
4．
1．小明从大门出发到熊猫馆至少要走多少米？
2．还能提出哪些数学问题？
并解答出来。
5．
小亮家、小红家和图书馆在同一条路上，小亮家到小红家有多远？
《万以内的加法和减法
（二）》同步试题答案
考查目的：
这是一组基本的三位数加减三位的笔算练习，让学生巩固“从个位算起”“满十进一”“不够减退一当十”的计算法则，形成计算技能。
答案：
解析：
第
（1）题是不进位加法，第⑵题是进位加法，第⑶题是不退位减法，第⑷题是退位减法。
熟练掌握进位加法和连续退位减法的计算。
和775
和731
和821
差539
差219
差183
本题根据整数加法与减法的运算法则计算出每张卡片上的两个数的和与差即可。
让学生进一步巩固所学知识，同时体会计算在实际生活中的价值。
290，419，439。
根据加减法的意义和总量与部分量之间的数量关系，分别列出“379－89”“576－157”“174+265”。
本题需要学生利用简单的排列组合先分别找到最大三位数和最小三位数，再利用减法法则正确进行计算。
864-468=396
组成最小的数则是把三个数从小到大排列，即468；
最大的数从大到小排列，是864，二者相减即可，解决本题的关键是找出最大的数和最小的数。
培养学生用估算解决问题的意识和能力。
498+504＞56+731＞900-409＞603-325
603-325≈300，900-409
≈500，
56+731≈800，498+504≈1000
培养学生灵活选择解题策略解决问题的意识和能力。
C
根据A的个位6加1等于7,B的十位上4加4等于8，排除A和B的可能性，然后笔算选择C。
渗透三位数加三位数的和可能是三位数，也可能是四位数的思想。
B
三位数加三位数，和可能是三位数，也可能是四位数。
本题百位上的数的和满十时，需要进一，就是四位数，重点考虑两个数相加后百位是否满十。
检测学生验算方法掌握的情况，同时巩固整数减法各部分之间的关系。
用“差+减数=被减数”进行验算即可。
通过解决现实生活中的实际问题，体现计算是为解决实际问题服务的。
解决这道题关键是理解“便宜”的含义，列出算式。
此题是含有加、减法两步式题的解决问题，主要引导学生理解题意并正确列出算式。
解答本题时只要依据等量关系式先求出五年级植树棵数，然后将五年级植树棵数加上六年级植树棵数即可。
此题主要考查整数加、减法的笔算、验算方法。
略
根据整数加、减法的计算法则笔算即可；
加法的验算：
交换两个加数的位置再加一遍；
减法的验算：
用差加减数看是否等于被减数。
本题是针对学生学习中容易出现的错误选编，如相同数位没有对齐、忘记加进上来的1、忘记减去已经借走的1等等。
目的是让学生在辨析错误和改正错误中进一步明确算理，熟练掌握计算方法。
×
（1）错误，相同数位没有对齐。
（2）错误，在计算十位时，没向百位进一。
（3）错误，在计算个位时，向十位借一，十位被借后没有退一。
（4）错误，十位向百位借一后，百位7没有退一。
考
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