音乐三年级上册Word格式.docx
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3、揭示歌曲名。
听出来了吗,小朋友们回答的时候是用什么方式?
(生:
唱的方式)——原来的谜语,用唱的方式表达出来,就变成了谜谣,这首有趣的歌曲,名字就叫做“猜谜谣”。
4、聆听歌曲,感受歌曲。
速度它的速度是怎样的呢?
我们来听听看。
这样的速度往往是表现“轻快活泼”的,大家跟我一起说轻快活泼。
再次聆听歌曲。
跟老师一起随着音乐摇摇头动动手,感受歌曲的轻快活泼。
过渡:
XX班的小朋友真了不起!
,一学就能跟上音乐的节奏,下面我们就有节奏的读一读歌词。
有节奏的读歌词
5、解决难点。
(1)出示相似的两句歌词、歌谱,找出相同和不同的地方。
(2)请学生说一说前两小节相同和不同的地方。
(3)师弹奏旋律,生唱前两小节歌词。
(4)完整学唱两个乐句,指导学生用轻快的声音唱。
(5)师说明衬词。
带着高兴的心情一起再来唱一遍。
6、学唱问、答部分,了解歌曲的演唱形式
7、齐唱第一段。
8、自主学唱歌曲第二段。
9、随琴的伴奏完整齐唱。
10、歌曲处理
(1)跟音乐范唱齐唱。
(2)生生合作唱。
(3)表演唱。
四、总结。
学了《猜谜谣》这首歌曲,我们知道谜语有用说的,还有用唱的,而且一个谜语还有多种答案,这需要我们仔细观察,要有一双会观察的眼睛。
让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧。
第二课老师呀请你别生气
1、学唱歌曲《老师呀请你别生气》,让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长,从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。
2、初步掌握休止符以及附点,切分等节奏型。
重点、难点:
学唱《老师呀请你别生气》
教学过程:
一、节奏游戏。
1、游戏提示。
用纸杯代表不同的节奏。
绿色代表四分音符,黄色代表八分音乐,红色代表四分休止符。
游戏时,请同学们根据制备的摆放顺序读出节奏。
XX用两个黄杯表示读titi
XX用两个绿杯表示读dada
00用两个红杯表示休止两拍
2、游戏过程
(1)第一条节奏:
黄杯黄杯绿杯红杯红杯
(2)第二条节奏:
黄杯黄杯黄杯黄杯黄杯黄杯绿杯
(3)第三条节奏:
黄杯绿杯黄杯绿杯绿杯
二、学习歌曲
1、学习歌曲的念白部分
2、学习歌曲第二乐段
(1)创设情境,导入学习
这位同学因为这些调皮事可没少让老师生气,为了请求老师的原谅,他用音乐的方式给老师写了一封信,让我们一起听听他是怎么用歌声来表达自己的心声吧!
(2)初听歌曲。
问:
这位同学是如何表达歉意的?
(3)复听歌曲,用声势动作参与表现,为这位同学加油鼓励吧!
4\4XXXX|XXXXX|
跺拍跺拍跺拍跺拍拍
脚手脚手脚手脚手手
(4)随乐边唱边用声势动作参与表现,学会演唱歌曲的第二乐段。
(5)指导学生唱好第二乐段。
3、学唱歌曲第一乐段
(1)采用听唱法学唱歌曲第一乐段。
(2)指导学生唱好歌曲第一乐段。
4、整体变现歌曲。
可以集体整体演唱表现歌曲,也可以将全班分为三组,第一组演唱第一乐段,第二组变现念白部分,第三组表现第二乐段。
三、编创表现
1、创设情境。
这位同学用他的真诚打动了老师,老师给他回了一封信。
让我们一起来看看吧。
亲爱的同学:
老师听了你的歌曲非常感动,相信你一定能在以后的学习中改掉那些坏习惯,这样我们彼此都会非常高兴。
我根据你的歌曲改编了一首新歌《老师呀见你真高兴》。
请你想想中间的歌词要怎么填,这首歌曲才完整呢?
老师期待你的来信,也期待着你用实际行动来证明你的长大。
2、小组合作编创歌词。
3、小组演唱新编歌曲《老师呀见你真高兴》。
第三课苗岭的早晨
1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2、了解小提琴和口笛的音色。
3、了解作曲家俞逊发,激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
教学重点、难点:
1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
2、学生感受民族音乐,激发对民族音乐的热爱之情。
播放《爱我中华》的歌曲,学生走进教室。
二、引入。
知道我们刚才听的歌曲吗?
是啊,“56个民族,56枝花,56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课,老师要带你们走进一个神秘的地方,去听听那里的音乐。
三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章。
1、听的时候请你仔细思考,你想到了什么?
你最大的感受是什么?
多媒体展示苗岭风景画面。
2、谁能和大家交流一下,你听了这段音乐之后的感受。
3、这么美的音乐它有什么特点呢?
让我们再来感受一下。
这一遍在听的时候,看老师的手有什么变化吗?
学生随教师一起用右手走旋律。
感觉到什么了吗?
4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗?
这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。
知道是用什么乐器演奏的吗?
5、现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。
6、匆匆走了一趟苗族,谁来说说你对苗族的印象?
你还知道哪些呢?
7、看来同学们对苗族的了解还真不少,那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲。
8、这就是苗族的飞歌,它的音比较高、尖,节奏宽、自由。
四、欣赏《苗岭的早晨》第二乐章。
1、听赏第二乐章。
你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗?
2、你想跳一跳苗族舞吗?
(1)多媒体图文介绍芦笙、木鼓、板凳等舞蹈。
(2)再次欣赏第二乐章,看老师表演的苗族舞:
示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳跃。
(3)教学生表演苗族舞的几个动作并加入“拍一拍”。
(4)跳一跳。
五、听全曲。
刚才我们一起走进了苗族,领略了苗族的风光,下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》,说说你的收获。
6、小结
第四课多年以前
1、通过歌曲的学习,让学生感受这首优美的英国名曲的魅力,体会童年生活的美好。
2、通过听听、看看、唱唱、想想、谈谈、说说等多种手段,引导学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐。
3、能用优美和谐的歌声演唱歌曲《多年以前》。
引导学生准确体验和表现歌曲的基本情绪,并能用优美和谐的歌声学唱歌曲《多年以前》。
1、师生问好歌。
2、二声部发声练习。
1=D4/45432︱1---‖
212︱1---‖
Lululululu
二、新课学习-歌曲《多年以前》。
1、导言:
同学们,在小时候你们都有听长辈讲故事的美好经历吧!
你喜欢听童话故事吗?
下面请大家来欣赏一首歌曲。
今天我们就来学习这首新歌《多年以前》。
刚才同学们听完后,这首歌的情绪如何?
。
歌曲里看到的图片是童话故事《白雪公主》里的画面,白雪公主对大家提了个要求:
同学们要学会歌曲,才能和她还有七个小矮人一起去童话世界畅游,好不好?
2、出示《多年以前》歌谱,教师简介歌曲。
3、学唱旋律:
学生随教师钢琴用lu练唱曲谱,初步感受歌曲优美的旋律。
4、学唱歌词:
①学生分组进行自学唱歌词。
②汇报,引导学生互相倾听,评价以学生互评、教师鼓励为主。
5、歌曲处理。
①比一比谁的眼睛最亮。
从视觉上分析,歌曲旋律共有几个乐句,哪几句相同?
学生分组讨论,请学生将讨论结果用字母颜色卡片表示。
在歌曲的歌谱上你发现有什么记号?
板书:
P、f、﹤、﹥
②比一比谁的耳朵最灵。
这些记号叫什么?
表示什么意思呢?
教师通过敲鼓或拍手的方式,引导学生感受声音的变化。
(生讨论)
Pf﹤﹥
板书:
弱强渐强渐弱
思考:
如果老师要求同学们用红色和粉色来表现强与弱的话,你会选什么颜色表现强,用什么颜色表现弱呢?
③师:
在学习歌曲的过程中碰到了这么多难题,同学们都克服了。
当我们坐在外婆身边听着外婆讲那多年以前故事的时候,你当时的心情是怎样的?
我们应该用怎样的情绪来把歌曲唱得更好?
④播放学生演唱录音,让学生将自己唱的与范唱进行对比,有何不同?
学生自我评价。
⑤学生再次完整地有感情地随伴奏演唱歌曲,请学生用三角铁为歌曲伴奏。
6、成果展示:
分男女唱、独唱与合唱等形式进行表演。
(教师鼓励评价)
三、课堂小结。
1、师:
愉快的一节课就要过去了,白雪公主说:
同学们真棒,经过努力,
最后不仅学会了这首歌曲,而且唱的那么优美。
白雪公主对大家又提出了新的要求,每个同学课后准备《白雪公主》的故事,下节课讲给大家听,让我们随着故事一起去到美丽的童话世界遨游,好不好?
那我们下节课再见!
2、师生再见歌。
3、学生听着音乐《多年以前》走出教室。
第五课小猫钓鱼
1、欣赏歌曲《小猫钓鱼》,感受歌曲力度的变化,体会歌曲所表达的两种不同的音乐情绪,学习做事一心一意的好习惯。
2、做“钓鱼”游戏,巩固对四分音符、二分音符和八分音符的认识。
教学重、难点:
巩固对四分音符、二分音符和八分音符的认识,能够做到准确识别三种不同的音符。
一、导入
同学们,今天我们要认识朋友小猫喵喵,你们看,它在跟大家问好呢!
大家也和喵喵来问个好吧!
学生问好。
喵喵今天准备去钓鱼,它准备了鱼竿和鱼饵,我们陪它去小河边钓鱼吧。
请小朋友听听,喵喵钓鱼的时候都发生了什么事呢?
二、欣赏歌曲
1、初次聆听歌曲《小猫钓鱼》。
谁能告诉老师,喵喵钓鱼的时候发生什么事了?
2、读歌词,讲故事。
学生读歌词,编故事。
3、再次聆听歌曲《小猫钓鱼》,教师出示《小猫钓鱼》歌曲谱例并进行强弱教学。
4、这个故事非常生动,老师在演唱的时候进行了非常细致地力度处理。
喵喵刚刚来到河边的时候,周围静悄悄的,应该弱一点。
这时候,飞来了一只小蜻蜓,喵喵高兴了起来,力度是不是稍强一点?
它跳起来去抓蜻蜓,力度是最强的。
最后,蜻蜓没抓到,鱼也没钓到,哎,喵喵垂头丧气,唱的时候要将力度降下来。
老师说的对吗?
5、请同学根据第二段的故事,为歌曲设计一下强弱,老师来配合你们,你可以通过手势告诉我要强还是弱,指挥老师唱第二段。
学生指挥,老师配合。
6、欣赏:
歌曲《小猫钓鱼》。
三、做钓鱼游戏
同学们陪喵喵来做个钓鱼游戏吧。
老师为大家准备了一些道具,这里有很多的音符,大家还记得它们的名字吗?
学生自由回答。
好极了,现在我们来分两组来比赛。
比赛规则是这样的,有两种方式,第一种方式,一组的同学说出你要二组同学钓的音符的名字,二组要准确的把它们钓出来。
第二种方式,一组的同学通过动物的叫声来表现你要二组同学钓的音符的名字,二组还是要做到准确把它们钓出来。
然后,两组互换,看哪一组正确率高。
学生做游戏。
欣赏《小猫钓鱼》表演唱。
四、课堂小结
同学们,在刚才的游戏中,如果你注意力集中,是不是成功率就很高?
今天,通过喵喵和我们自己的钓鱼游戏,我想问问大家受到什么启示?
第六课读书郎
1、有感情地、富有童趣地,