苏科版5上信息技术教案(全).doc
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新课程标准年段教学目标
1.感知生活中的信息，知道其作用；
2.尝试从多渠道获取信息；
3.认识和运用logo；
4.学会使用logo中的画图部分。
本册教学目标
一、本册教学目标
本册教材帮助学生掌握原来没有掌握的blog和论坛外，还要让孩子学会使用logo来作图，形成一定的语言能力水平，同时形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，形成与信息技术社会相适应的良好行为习惯，为培养能适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。
二、教材内容分析
本套教材的必修部分基于windowsxp、logo等软件平台，分为信息的识别与获取、信息的存储与管理、信息的加工与表达、信息的发布与交流等四部分内容。
配备的教学光盘中所有的操作示例、学习课件以及素材等，是学生必备的学习资料。
三、本册教学重难点
重点：
logo的语言使用，logo中过程式的使用。
难点：
Logo语言的记忆与应用，logo过程式的应用
本册教学进度
周次
日期
教学内容
备注
1
8.31-9.4
第1课认识logo
2
9.7-9.11
第2课画楼梯
3
9.14-9.18
第3课画虚线
4
9.21-9.25
第4课画正多边形
5
9.28-10.2
repeat语句使用巩固练习
国庆节
6
10.5-10.9
国庆放假
国庆节中秋节
7
10.12-10.16
第5课画星星
8
10.19-10.23
第6课画风车
9
10.26-10.30
第7课画风车
10
11.2-11.6
正多边形和正奇数多角星公式练习
11
11.9-11.13
第8课彩色世界
12
11.16-11.20
第9课画组合图形
13
11.23-11.27
第10课画组合图形
14
11.30-12.4
绘图练习
15
12.7-12.11
第11课定义过程
16
12.14-12.18
第12课保存和调用过程式
17
12.21-12.25
第13课过程的编辑
18
12.28-1.1
基础命令复习
元旦
19
1.4-1.8
语句命令复习
20
1.18-1.22
期末测试
21
1.25-1.29
22
课题
第1课认识logo
课时
第一课时
教学
目标
1、知识与技能：
启动、退出LOGO系统。
认识LOGO窗口及小海龟。
2、过程与方法：
通过简单的logo命令，让学生体验logo运用的一般过程和方法。
3、情感态度价值观：
让学生对语言命令有初步的认识，并产生兴趣。
教学
重难点
1、重点：
认识LOGO语言并提高学生兴趣
2、难点：
认识LOGO语言并提高学生兴趣。
课前
准备
教学过程
师生活动
思考与增减
一、导入
看logo图激发学生的兴趣
你们知道这些图案是怎么画出来的吗？
二、认识logo
请出小海龟（启动LOGO系统）
“开始”－“程序”－“PC LOGO”－“PC LOGO”
认识LOGO窗口
刚启动LOGO系统后，小海龟自动出现在绘图客口的中心位置上，这个位置就是小海龟的“家”，我们把它叫做“母位”。
它分为两个小窗口，上面的是“绘图窗口”，下面的是“命令窗口”。
LOGO的工具栏与我们见过的Word、PowerPoint等软件不同，具体见书P2说明。
教师简单介绍改变窗口外观的方法
改变窗口大小和位置：
LOGO窗口的操作方法与Windows的其他窗口操作是相同的。
改变绘图窗口颜色：
LOGO的绘图窗口默认是白色的，单击工具栏中背景色按钮可改变颜色。
说明退出LOGO系统的操作：
LOGO系统退出方法和以前软件退出方法相同。
请同学们自己打开后看一看动手试一试，简单了解一下各工具的作用。
三、练习
讲述：
练习教材中的“探究园”同学们尝试输入以下命令，看看画出的是什么图形？
学生操作，教师巡视辅导
出示：
HTSTCS命令
思考：
阅读教材中的知识点，思考一下这些命令与英语有什么关系？
想一想，说一说。
了解命令都是英文字母缩写
四、总结
这节课同学们学到了些什么，你了解了那些命令？
它们的作用是什么
学生填写成果栏
课题
第2课画楼梯
课时
第一课时
教学
目标
1、知识与技能：
掌握前进与后退命令、左转与右转命令。
初步掌握“海龟”方向变化与转弯命令之间的关系。
学会用Logo语言命令来画简单图形。
2、过程与方法：
让学生通过简单的logo命令画图，体验成功。
3、情感态度价值观：
通过成功的绘制，产生兴趣，激发学习动力。
教学
重难点
1、重点：
前进与后退命令、左转与右转命令。
2、难点：
“海龟”方向变化与转弯命令之间的关系。
课前
准备
教学过程
师生活动
思考与增减
一、导入
上节课我们认识了logo了，现在我们来回忆下它的启动和退出程序的过程。
学生发言说一说
二、新授命令
讲述：
在我们学习新课之前，先把教材中的一组命令输入到计算机中，看看是否能画出楼梯。
教师巡视辅导
学生操作完成命令
思考：
FDBK的作用是什么？
教师演示：
fd是前进命令，格式FD<步数>；BK是后退命令，它的作用和fd相反，指挥小海龟向后走。
提问：
lt、rt的作用是什么？
学生阅读知识屋，学生根据内容分析rt、lt的作用
教师讲述：
lt、rt分别是左转和右转命令。
小练习：
教材中的讨论坊，输入一组命令，能画出什么图形？
学生先想一想说一说，再输入命令验证
提问：
试着输入fd400，观察图形结果。
为什么会这样？
（小海龟只能在屏幕限定的区域内移动，一但超出边界，他就会从屏幕的另外一端显示出来）
小练习：
教材中的“实践园“，写出下列过程的命令。
（学生先写到教材上，然后在计算机上操作）
提问：
rt90和lt90可以画出直角，那么我们可否利用这两个命令划出其他角呢？
提问：
如何画等边三角形？
学生小组讨论，再说一说，试一试
教师以底边水平，且小海龟顺时针爬行为例说明画法。
Rt30
Fd45rt120
Fd45rt120
Fd45rt120
Ht
小结：
除了这种方法，同学们有没有其他的画法？
学生简单介绍
三、练习
完成实践园
请学生先想一想说一说，再动手试一试，教师巡视指导
学生汇报，你是怎样画的
四、总结
这节课同学们学到了些什么，你了解了那些命令？
它们的作用是什么
学生填写成果栏
课题
第3课logo画虚线
课时
第一课时
教学
目标
1、知识与技能：
掌握提笔、落笔、复位、擦除命令。
能使用两种不同方法画出虚线。
2、过程与方法：
让学生通过简单的logo命令画图，体验成功。
3、情感态度价值观：
通过成功的绘制，产生兴趣，激发学习动力。
教学
重难点
1、重点：
提笔命令与落笔命令。
2、难点：
擦除命令的使用。
课前
准备
教学过程
师生活动
思考与增减
一、导入
请同学们在最短时间内完成下列任务：
1.一个边长为58的正方形
2.一个长为90，宽为30的长方形
3.一个边长为40的等边三角形
展示作品，并简单说一说，你的命令和命令的作用
二、新授命令
今天，我们要画一个比较复杂的图形：
正方体。
请问，一个正方体，在绘画的时候要画出做少条棱？
我们作图的时候，一般有几条实线，几条虚线？
那么虚线怎么画？
教师演示：
fd10pufd10pdfd10pufd10pd。
教师讲解：
PU是PenUp的缩写，意思是提笔；PD是PenDown的缩写，意思是落笔。
请同学们注意观察，虚线是怎样的一种线？
虚线的长度应该怎么计算？
如何画一条指定长度的虚线呢？
学生练一练说一说
教师小结，虚实长度结合才是虚线的总长度
三、练习
1、实践园：
用“BK”“PU”“PD”命令画出一条虚线。
FD20PEBK10FD20PD
pefd10pufd20pd
2、请大家画一个边长为100的正方形，正三角形全部用虚线完成。
学生完成操作并进行汇报
四、新授命令
请同学们输入书上P11上的一组命令，看看这组命令画出来的是什么图形。
学生操作，看看结果
我们画出的是一个由虚线组成的图形。
在这组命令中我们那个命令还没学过。
教师说明：
“HOME”命令是复位命令。
输入“HOME”命令后，无论小海龟处于窗口的什么位置，都可以让他直接回到屏幕中间的母位，并且小海龟方向朝上。
探究园：
（1）输入：
FD100RT90FD100HOME试问，画出什么图形？
（2）比较“HOME”命令和“CS”命令有什么相同点和不同点？
学生完成操作，汇报结果
在画虚线时直线多画了怎么办呢？
是否“CS”命令。
其实，不用。
LOGO语言还为我们准备了一个擦除命令“PE”命令，使用擦除命令后，小海龟就变成了“橡皮擦”，与前进命令、后退命令结合使用，就可以将小海龟经过的地方擦除。
强调使用“PE”命令后想要恢复画线，必须使用“PD”命令。
学生试一试，了解命令。
五、练习
使用“PE”命令画一条虚线。
比较“PE”命令和“PU”命令有什么相同点和不同点。
用学过的命令画出P13“实践园”中的三个图形。
学生操作，并说一说，如有问题，讲解分析
六、总结
这节课同学们学到了些什么，你了解了那些命令？
它们的作用是什么
学生填写成果栏
课题
第4课画正多边形
课时
第一课时
教学
目标
1、知识与技能：
掌握重复命令的基本格式。
能用重复命令简化规则图形的画图命令。
2、过程与方法：
举例通过不完全总结的方法，让学生掌握公式。
3、情感态度价值观：
通过成功的绘制，产生兴趣，激发学习动力。
教学
重难点
1、重点：
重复命令的基本格式。
2、难点：
确定“重复的内容”与“重复的次数”。
课前
准备
教学过程
师生活动
思考与增减
一、导入
请同学们在练习纸上写出画正方形（要求用右转弯命令）和正六边形（要求用左转弯命令）的命令。
学生完成操作，进行汇报
画正方形的命令：
FD45RT90FD45RT90FD45RT90FD45RT90
画正六边形的命令：
FD40LT60FD40LT60FD40LT60FD40LT60FD40LT60FD40LT60
画正方形用了几个命令?
（8个）画正六边形呢?
（12个）如果要画正十边形呢?
（20个）那么画更多的正多边形呢?
（将会用到更多的命令）
同学们已经知道怎样画正多边形，随着边数越来越多，画的命令也就越来越多，画起来也觉得越来越费时间、越来越繁，那么有没有简单的方法呢?
今天我们来学习一个简便的画法。
二、新授命令
引导学生分析正方形的命令是由哪几个命令连续重复执行的?
（两个命令FD45RT90）重复执行了几次?
（4次）
指出可以用这样的命令来画：
REPEAT4[FD45RT90]
这就是今天我们学习的内容：
重复命令（板书）
由正方形的画法得出重复命令的基本格式。
在“REPEAT4[FD45RT90]”里
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