学年度第二学期小学教科研工作计划Word文档下载推荐.docx

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4.提升教师阅读教学能力，全面推进阅读教学。

通过理论学习、经典阅读、校内外培训、专家报告等活动，营造良好的阅读氛围，提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。

三、具体工作

（一）重视课题研究，促进学校特色发展

1.深化学校主课题——省教研课题“xx‘福地主题文化’微课程创新实践研究”的研究工作，做好课题结题的各项准备工作。

通过邀请专家指导把脉与学校教师自主探究相结合、理论学习与实践体验相结合的方式，组织好福地校本教材的修改工作，完善微课程体系的重新架构和微课程资源库建设，做好课题的后期整理和总结汇报工作，凸显学校整体推进、教师整体参与、内容整体架构的特点，体现微而不小、微而不散的研究特点。

通过主课题研究引领教师个人课题研究，在校园中营造课题研究的浓厚氛围，鼓励教师在日常教育教学工作中不断研读课题相关的有益书籍、不断反思、总结和探索，形成一个优秀的科研团队，提高教师的课题研究的能力。

2.开展好教师个人课题研究。

做好三个市级“十三五”规划立项课题的研究工作，分别是戴奕雯老师领题的苏州市“十三五”规划立项课题：

促进深度学习的信息技术学科城乡协作模式研究——以xx市实验小学、xx市xx中心小学为例、兰金兰老师领题的xx市立项课题：

依托xx福地文化的校本版画课程提升乡镇儿童美术核心素养的实践研究以及倪梦婷和徐萍老师领题的xx市立项课题：

小学英语高年级绘本阅读与写作整合教学的研究。

组织课题组教师开展好至少每月一次的课题研究课与研讨活动。

此外，利用各级各类课题申报的契机，指导德育处做好德育课题的申报和数学等学科课题的申报工作。

3.做好“阅读”专项课题研究工作。

作为区域重大课题《核心素养视野下构建区域学生阅读体系的实践研究》实验学校和子课题研究小组，学校将借助教科研融合推进学校整体阅读工作，通过专家讲座指导、外出培训学习、阅读教学展示活动、课堂观察活动、师生共读好书等活动提升教师指导阅读的能力，通过开设读书节、阅读评比展示活动、阅读竞赛、阅读常规考核等活动促进学生的阅读兴趣和能力，并最终营造浓厚的校园阅读氛围。

（二）加强校本研训，推进教科研训一体化

1.抓实理论学习，促进专业成长。

要求教师把教育理论学习作为日常工作的一个重要部分，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师科研兴校意识。

继续重点组织好《燃荻》的学习工作，组织好教师每一期《燃荻》的情报搜集工作，并以年级组为单位认真组织好每一期的深入学习与学习心得撰写工作。

通过组织教师对《燃荻》进行专题学习，开阔教师视野，增长专业知识，不断地充实自己。

同时通过寒暑假专业阅读丰富教师教育教学理念，不断更新知识结构。

2.落实课堂观察，开展课堂观察活动。

课堂观察技能是教师必备的基本功之一，尤其是学习评价方式的改变，对教师的课堂观察提出了更高的要求。

本学期，教科室将联合教导处组织课堂观察方面的理论培训与实践探究，通过课堂观察法来检验教师落实学校教学主张“开放、互动、合作”的情况，开展系列立足课堂的行动研究，用更科学的方法来解决教学中存在的问题，实现科研的研究与引领功能。

3.以“课”为研究中心，促进教师教学能力提升。

开展听、评、说课等即时教研，做好课例研讨，开展主题研讨。

每次教研活动的主题研讨要做到六定：

定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。

经常组织公开课、观摩课活动，做到课前有准备，课后有反思、有分析。

每位教师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中，通过教研课、评优课、展示课等活动促进教师教学能力的提升。

4.及时总结与提炼，提升教师论文写作水平。

学校将邀请省市级专家与教师进行一对一的论文写作指导活动，通过面对面高水平的论文指导活动有效提升我校骨干教师的学术与科研水平。

此外，教科室还将在学期结束开展常规性的校级论文评比活动，并以“优秀论文发布会”和“双小讲坛”为平台,及时将先进的教育教学理念、教师的课改心得、课题研究成果等向全体教师展示,促进信息交流。

5.依托教育联盟，促进教师发展。

本学期我校将继续依托以新区二小为首的联盟学校共建活动，加强教科研训的互助学习，取长补短，共同促进。

通过联盟活动，使每位教师都有向兄弟学校学习的机会，重点与教务处密切配合，与兄弟学校加强科研、教研、培训有机融合的“教科研训一体化”培训，通过请进来学习和走出去锻炼助力教师专业发展。

6.关注青年教师发展，促进青年教师成长。

秉承“学校引领、自主发展”的宗旨，本学期学校将继续大力关注青年教师发展，通过书法基本功、课堂教学实践等理论和实践的培训活动，促进青年教师成长。

此外，我校将继续通过组建“落实学校教学主张先锋队”，鼓励青年教师通过专业阅读、课堂研讨、读书沙龙、课题研究、外出学习、专家讲座、导师引领等，促进教学能力的提升。

同时也将结合学科共同体、课题核心组等形式，通过专题讲座、课堂展示等形式同时充分发挥骨干教师的示范与带头作用。

继续开展校内35周岁以下青年教师的系列培训，常抓不懈形成特色。

本学期将继续进行“学思杯评优课”、“师徒结对活动”等多种形式促进青年教师的快速成长。

（三）提供有效平台，推广科研成果

撰写教育教学论文是总结提炼教育科研成果的重要方式，也是教师专业成长的重要内容。

教科室将继续密切加强与教育科研部门、教育报刊杂志、教育专家的联系，学理论、学经验，并且利用网络这个窗口，激励教师撰写论文的积极性，为教师创造机会，向外选送优秀文稿，展示学校课改成果，为全校教师施展才能提供舞台。

1.加强科研网络化建设。

实施课题的信息化管理，通过苏州市课题网络平台和学校网站平台，教科室及各级课题负责人做好每月的更新工作，及时上传课题研究过程性资料，使课题研究扎实、细致、有效。

2.编印校报。

本学期将编印第九期《福地报》，及时记录学校大事，宣传我校“福地文化”研究取得的成果，也为教师和学生的作品搭建展示的平台。

3.加强研究论文的评比工作。

加强日常教师教学论文的撰写指导和推荐发表工作；

开展学校期末教学研究论文的评比和专家点评工作。

继续做好各类论文比赛，如师陶杯论文、《小学科学》、《xx教育》等的参赛组织发动工作。

4．进一步加强宣传工作，提高我校教育宣传的力度、密度和深度。

教科室要及时总结、提炼和发布各级课题研究成果以及办学经验，特别是要发布有质量有影响的研究成果，例如，向《xx教育》、《苏州教育信息化》杂志等争取学校专栏或专辑，提高学校的知名度。

四、每月工作安排：

二～三月份：

1.制定我校科研工作计划，布置工作。

2.召开课题组成员会议，落实本学期课题研究工作。

3.开展全校教师读书沙龙，交流假期读书心得。

4.做好3月《燃荻》“情报”搜集工作，主题“脑科学与学习”。

5.开展好3月课题组研究活动，资料上传学校网站。

6.做好区域重大课题《核心素养视野下构建区域学生阅读体系的实践研究》子课题《小学英语高年级绘本阅读与写作整合教学的研究》的开题论证工作。

7.开学前两周内向全校老师征稿，组织《xx教育》投稿工作。

8.召开“青年教师共同体”暨“落实学校教学主张先锋队”会议，明确要求。

9.做好“课堂观察”前期培训。

四月份：

1．继续加强“课堂观察”培训，结合教研课尝试开展课堂观察活动。

2．完成校本教材编订，推进“福地文化”校本课程的研究。

3．召开教科研例会、课题组例会和阅读工作推进会议。

4.做好4月《燃荻》“情报”搜集工作与学习工作，主题“思维品质”。

5.年级组内学习《燃荻》，撰写学习心得并进行交流。

6.开展好4月课题组研究活动，资料上传学校网站。

7.组织好“青年教师共同体”学习活动。

8.通过专家指导与教师实践操练活动相结合的方式推进“教科研训一体化”。

9.酝酿第九期《福地报》的编印工作。

五月份：

1.召开教科研例会、课题组例会。

2.举行“双小讲坛”活动。

3.结合课题研究课和开放课堂，推进“福地文化”校本课程的研究。

4.做好5月《燃荻》“情报”搜集与学习工作，主题“学科核心素养新研读”。

5.完成第九期《福地报》的编印工作。

6.组织好“青年教师共同体”学习活动。

7.开展好5月课题组研究活动，资料上传学校网站。

8.学习专家讲座，开展师德培训和技能培训等。

9.组织好省陶研会“行知杯”论文评比与《xx教育》投稿活动。

10.邀请省市级专家开展一对一论证撰写指导工作，提升教师论文写作水平。

11.继续开展基于课堂观察的课例研究。

六月份：

1.做好“福地文化”课题的各项结题工作。

2.召开教科研例会、课题组例会，各课题组长整理完善学期研究资料，完成学期汇报。

3.开展好6月课题组研究活动，资料上传学校网站。

4.组织各项论文评比与投稿活动。

5.组织好“青年教师共同体”学习与总结活动。

6.继续开展基于课堂观察的课例研究。

7.教科研工作总结,初步确定下学期工作。

8.教科研先进的评选和奖励。

9.布置暑假继续教育，制定教师暑假读书活动。

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