一年级语文上册第一单元重要知识点归纳Word格式.docx
《一年级语文上册第一单元重要知识点归纳Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级语文上册第一单元重要知识点归纳Word格式.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二、讲授新
㈠、初读文。
1、师范读文。
2、你们想不想也把文读一遍呢?
生练读,师正音。
(重点强调"
亭"
的读音。
)("
的本音读"
ī"
,但在词语或句子中会变音,有时读二声,如"
一块地"
、"
一片海"
;
有时读四声,如"
一棵树"
一朵花"
本读二声。
)
3、学生自由读文,教师指名读。
㈡、看图说话
我们不仅要会读儿歌,而且还要读懂它,知道它讲了什么意思。
2、(出示挂图)图上画着谁?
(两个小朋友)这两个小朋友在路上看到了什么?
(指导学生从远处往近处看)。
(这幅图上画的内容比较多,我们一部分一部分地看。
先看最远处。
3、最远处有几座亭子。
什么是"
亭子"
呢?
4、出示挂图:
亭台
这就是"
亭台"
,也叫亭子。
你在哪儿看到过亭子吗?
它有什么用?
(亭子是盖在路边或山上让人们休息用的,面积比较小,只有顶,没有墙。
、书上哪一句诗是描写这些亭子的呢?
----生齐读:
"
亭台六七座。
6、再往近一点画着什么呢?
(一树盛开的花。
7、几树红花点缀着村庄,使村庄变得更美了,哪句诗是描写图中的花的?
---(生齐读)"
八九十枝花。
8、你从近处看到了什么?
(几座房子)同学们知道这是什么地方吗?
(一个小村庄)
那你知道现在大概是什么时候?
(吃饭的时间)为什么呢?
(因为家家房顶上都飘着做饭时冒出的烟。
9、是呀,煮饭的炊烟绕着整个村子,所以诗人就把村子称为"
烟村"
10、这个村子离两个小朋友远不远呢?
(不远)所以诗人说---(生齐读)"
一去二三里。
11、一路走去,在不远处有个小村庄,四五户人家升起了袅袅炊烟,这就是书上说的----(生齐读)"
一去二三里,烟村四五家。
12、多美的山村呀!
村民居住的房子被炊烟缭绕着,简直就象在神话中,那六七座亭台又为村庄增添了几分秀丽。
远处还有粉红的桃花。
粉红的桃花点缀在村庄中,使小村庄变得更美了!
㈢、生练读
1你觉得这样的景色怎么样?
(美)请大家闭上眼睛想象你自己亲眼看到了这幅美景。
看到这样的美景,你有什么感觉?
你心里会怎么想?
你的心情怎么样?
(轻松、喜悦)下面,就请大家带着这样的心情美美的读一读这首诗。
2、师范读,学生感悟读法。
3、学生自己练读。
4、指名读,集体评价。
、教师与学生赛读,男女生赛读,小组赛读。
㈣、自学生字
同学们读得都不错。
下面老师请同学们看一幅画。
2、出示文插图2。
图上画的谁?
他们在干什么?
你还发现了什么?
(每一位小队员衣服上的号码都对应我们今天学的一个生字。
)下面请同学们拿起铅笔把文再读一遍,一边读,一边用铅笔把生字画出来。
(对照板书)
3、自己读生字,读准确后,再把它读给同桌听。
㈤、检查自学情况
1、抽读生字卡片,开火车读。
2、谈话:
我们自己学了生字,也知道了我们今天的十个生字是表示数字的汉字。
下面,老师要让同学们来做一个"
找朋友"
的游戏,看看同学们是不是真的记住了他们。
3、做游戏:
找朋友。
三、扩展活动
清代画家郑板桥有一首《咏雪诗》也用上了我们今天学的十个汉字,请大家试着读一读。
2、教读生字:
芦、总。
(强调"
不"
的读音)
3、出示小黑板:
《咏雪诗》
四、作业设计
1、今天我们学了10个表示数字的汉字。
请大家后找一找,说说看我们周围有哪些地方用上了这的生字,比如教室里的程表、座次表、教室门上的班级标牌,家里的日历、报纸比比看,看谁找得多。
2、后找一找带有本生字的诗或儿歌读一读。
五、板书设计
插 1、一去二三里
一去二三里,
烟村四五家。
亭台六七座,
图 八九十枝花。
第二时
一、复习
1、出示生字卡片:
一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、里、去。
小组抽读、指名读、开火车读。
2、出示"
,比较。
二、指导写字
1、出示田字格,讲解。
2、出示:
一、二、三。
师示范写,学生观察:
老师写字的笔顺怎样?
3、教学笔画"
(横)。
4、指导学生先描红,发现字的特点。
、学生在生字本上练习。
三、背诵文
1、同学们,我们来到了郊外,看到了什么?
请你按照由远到近的顺序说一说。
(我们来到郊外,一眼望去,二三里远的地方有一座小村庄,只有四五户人家,树林里有几座亭台,路边开满了粉红色的桃花,真美呀!
2、发挥想象说说看到的画面,为背诵做铺垫。
3、练习边背诵古诗边想象山村的画面。
4、指名背诵。
、集体背诵。
四、试编儿歌
1、今天我们学习了一首古诗,诗里一共有十个数字。
你能用数字编一首儿歌吗?
2、小组合作编儿歌。
3、小组汇报。
五、作业设计
1、练习写字。
2、找一找,哪些儿歌或古诗里有数字?
2口耳目
教材分析:
本为象形归类识字。
12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。
每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程,以利于学生理解字义,记忆字形,激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。
学情分析:
一部分学生在入学前有了一定识字基础,教师要注意发挥这些学生的主观能动性,保护他们识字的积极性。
教学目标:
1、认识12个字,学写"
十、木、禾"
3个字。
认识3种笔画:
竖、撇、捺和一个偏旁角子头。
2、激发学生热爱祖国的文字。
教学重点:
认记生字,会写"
前准备:
12种实物的图片;
生字字形演变卡;
竖、撇、捺笔画卡片。
教学流程:
一、图字结合,突出象形字的特点
1、看图:
图上画的是什么?
(生说师贴上生字卡片)
2、图字结合;
字和图有什么联系?
二、认读生字
1、哪些生字你已经认识了?
怎么认识的?
小组互相交流一下。
2、认读生字:
(1)领读:
学生已经认识的字可让学生领读,不认识或读不准的可由教师领读。
(2)自由练读,小组读,指名读,加拼音读,去拼音读。
(3)竞赛读。
看谁认得快记得多;
你已经认识了多少(尖子学生可以自己介绍识记的方法)
三、巩固认读
(1)书上48页"
我会连"
(2)找一找,下面哪些字你已经认识了?
哪些字是今天学习的?
shuuueliangerduxiania
树木月亮耳朵小鸟
izhixiaangzaihia
一只小羊在吃草。
lngziliianuiuzhitu
笼子里面有九只兔
eniausanuren
我们家有三口人。
注:
带点的字是以前学过的。
带横线的字是今天学习的。
(3)生活识字:
谁的名字中有今天学习的生字?
四、指导书写
十;
是上节学习的,可让学生复习认读。
木、禾是本节学习的。
1、认读:
选自己喜欢的字说说是怎样记住的?
2、指导书写:
教师范写,教笔画名称及笔顺:
竖、撇、捺
3、学生练习书写:
任意选择写几个。
哪个字写得满意可以向同学和老师展示。
五、实践作业:
回到家里收集一下今天学习的生字。
(商标、电视、广告、网络)
3在家里
本有一幅图、一组词语和一篇短文。
词语是图中事物的名称,多为家庭陈设和用品。
图画内容是一个三口之家的夜晚,爸爸在看报纸,妈妈在看电视,"
我"
让爸爸妈妈吃水果,家庭充满温馨。
教学目标设定:
知识与技能:
1、认识14个生字,会写4个字。
和偏旁"
2、正确流利地朗读文。
过程与方法:
能用多种方法自能识字。
情感态度与价值观:
学做尊父母的好孩子。
教学重难点:
识字与写字
教学时数:
三时
主要教学活动设计:
我能自己识字啦
活动目标:
通过丰富多样的活动,激发学生识字的兴趣,学习用多种方法自能识字。
活动准备:
1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。
说说它们的名称。
2、教学挂图与生字卡片
活动步骤:
一、说一说,看谁知道得多
1、师:
小朋友们,昨天我们布置回去收集家具、家用电器和其它用品的名称,你收集了吗?
下面,我们来开展一个竞赛,比一比哪个小组收集得最多。
请你在小组内把你收集到的名称说说,小组长把每个小朋友收集的数字记录下来,比比谁知道得多。
学生分四人小组开展活动。
让小组长记录下小组成员收集的个数,一会在全班交流。
并且要注意记清楚同学们说了哪些家具、家用电器和其它用品的名称,一会全班评比哪个小组收集得最多。
2、全班集体交流:
谁收集的最多,报上他的名字。
那么,他都收集了哪些家具、家用电器和其它用品的名称,请他来说说。
学生一边说,教师一边在黑板上记录学生的数字,以备评比。
小结学生收集的情况,给优胜小组颁奖。
二、认一认,看谁点子多
1、认识生字。
师:
家是我们生活的最主要的地方,每个人都离不开家。
我们来看看这个家是怎样的。
(出示挂图),这个家里有些什么家具、家用电器和其它用品,说说它们的名称。
(学生一边说,教师一边把生词卡片贴到相应的位置。
全班讨论:
你有什么好办法来帮助你认识这些字宝宝?
(如读拼音帮助自己,用熟字来帮助识字,拆装汉字、编儿歌等。
选择自己喜欢的办法自能识字。
说说自己用了什么办法,读读自己认识的新的字宝宝。
用抽读、开火车读、齐读等多种方式检测。
2、认识偏旁部首
再读"
沙"
报"
晚"
灯"
,认识偏旁部首,睁大自己的亮眼睛,辨析"
火"
与"
字旁,"
日"
字旁的区别,知道"
两个偏旁所包含的意思。
说说自己还认识哪些含有这些偏旁的字。
三、选一选,看谁最会动脑筋
1、运用生字卡片同桌组词,比比谁组得多。
2、抽生口头组词,教师把用熟字组成的词写下来。
3、出示下列词语和句子,选生字填空:
泸州()报
教室的墙上()着一()画。
上不能随便说()。
我家的书()上有许多书。
四、结合学生学习情况总结。
4 操场上
1、认识14个字,会写"
八、入、大、天"
4个字。
认识"
王、足、口、讠、亻个偏旁。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
认字写字
教学准备:
1、游戏用品准备。
2、字词卡片。
教学时间:
1时
教学过程:
一、前活动
听录音。
学生伴着《运动员进行曲》踏步