一年级语文上册第一单元重要知识点归纳Word格式.docx

1、二、讲授新、初读文。1、师范读文。2、你们想不想也把文读一遍呢？生练读，师正音。（重点强调亭的读音。）（的本音读，但在词语或句子中会变音，有时读二声，如一块地、一片海；有时读四声，如一棵树一朵花本读二声。）3、学生自由读文，教师指名读。、看图说话我们不仅要会读儿歌，而且还要读懂它，知道它讲了什么意思。2、（出示挂图）图上画着谁？（两个小朋友）这两个小朋友在路上看到了什么？（指导学生从远处往近处看）。（这幅图上画的内容比较多，我们一部分一部分地看。先看最远处。3、最远处有几座亭子。什么是亭子呢？4、出示挂图：亭台这就是亭台，也叫亭子。你在哪儿看到过亭子吗？它有什么用？（亭子是盖在路边或山上让人们

2、休息用的，面积比较小，只有顶，没有墙。、书上哪一句诗是描写这些亭子的呢？-生齐读：亭台六七座。6、再往近一点画着什么呢？（一树盛开的花。7、几树红花点缀着村庄，使村庄变得更美了，哪句诗是描写图中的花的？-（生齐读）八九十枝花。8、你从近处看到了什么？（几座房子）同学们知道这是什么地方吗？（一个小村庄）那你知道现在大概是什么时候？（吃饭的时间）为什么呢？（因为家家房顶上都飘着做饭时冒出的烟。9、是呀，煮饭的炊烟绕着整个村子，所以诗人就把村子称为烟村10、这个村子离两个小朋友远不远呢？（不远）所以诗人说-（生齐读）一去二三里。11、一路走去，在不远处有个小村庄，四五户人家升起了袅袅炊烟，这就是书上

3、说的-（生齐读）一去二三里，烟村四五家。12、多美的山村呀！村民居住的房子被炊烟缭绕着，简直就象在神话中，那六七座亭台又为村庄增添了几分秀丽。远处还有粉红的桃花。粉红的桃花点缀在村庄中，使小村庄变得更美了！、生练读1你觉得这样的景色怎么样？（美）请大家闭上眼睛想象你自己亲眼看到了这幅美景。看到这样的美景，你有什么感觉？你心里会怎么想？你的心情怎么样？（轻松、喜悦）下面，就请大家带着这样的心情美美的读一读这首诗。2、师范读，学生感悟读法。3、学生自己练读。4、指名读，集体评价。、教师与学生赛读，男女生赛读，小组赛读。、自学生字同学们读得都不错。下面老师请同学们看一幅画。2、出示文插图2。图上画的

4、谁？他们在干什么？你还发现了什么？（每一位小队员衣服上的号码都对应我们今天学的一个生字。）下面请同学们拿起铅笔把文再读一遍，一边读，一边用铅笔把生字画出来。（对照板书）3、自己读生字，读准确后，再把它读给同桌听。、检查自学情况1、抽读生字卡片，开火车读。2、谈话：我们自己学了生字，也知道了我们今天的十个生字是表示数字的汉字。下面，老师要让同学们来做一个找朋友的游戏，看看同学们是不是真的记住了他们。3、做游戏：找朋友。三、扩展活动清代画家郑板桥有一首咏雪诗也用上了我们今天学的十个汉字，请大家试着读一读。2、教读生字：芦、总。（强调不的读音）3、出示小黑板：咏雪诗四、作业设计1、今天我们学了10个

5、表示数字的汉字。请大家后找一找，说说看我们周围有哪些地方用上了这的生字，比如教室里的程表、座次表、教室门上的班级标牌，家里的日历、报纸比比看，看谁找得多。2、后找一找带有本生字的诗或儿歌读一读。五、板书设计插1、一去二三里一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，图八九十枝花。第二时一、复习1、出示生字卡片：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、里、去。小组抽读、指名读、开火车读。2、出示，比较。二、指导写字1、出示田字格，讲解。2、出示：一、二、三。师示范写，学生观察：老师写字的笔顺怎样？3、教学笔画（横）。4、指导学生先描红，发现字的特点。、学生在生字本上练习。三、背诵文1、同学们，我们来到了

6、郊外，看到了什么？请你按照由远到近的顺序说一说。（我们来到郊外，一眼望去，二三里远的地方有一座小村庄，只有四五户人家，树林里有几座亭台，路边开满了粉红色的桃花，真美呀！2、发挥想象说说看到的画面，为背诵做铺垫。3、练习边背诵古诗边想象山村的画面。4、指名背诵。、集体背诵。四、试编儿歌1、今天我们学习了一首古诗，诗里一共有十个数字。你能用数字编一首儿歌吗？2、小组合作编儿歌。3、小组汇报。五、作业设计1、练习写字。2、找一找，哪些儿歌或古诗里有数字？2口耳目教材分析：本为象形归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程，以利于学生理解字义，记忆

7、字形，激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。学情分析：一部分学生在入学前有了一定识字基础，教师要注意发挥这些学生的主观能动性，保护他们识字的积极性。教学目标：1、认识12个字，学写十、木、禾3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。2、激发学生热爱祖国的文字。教学重点：认记生字，会写前准备：12种实物的图片；生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片。教学流程：一、图字结合，突出象形字的特点1、看图：图上画的是什么？（生说师贴上生字卡片）2、图字结合；字和图有什么联系？二、认读生字1、哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。2、认读生字：（1）领读：学生已经认识的字可让学生领读，不

8、认识或读不准的可由教师领读。（2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。（3）竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少（尖子学生可以自己介绍识记的方法）三、巩固认读（1）书上48页我会连（2）找一找，下面哪些字你已经认识了？哪些字是今天学习的？shuuueliangerduxiania树木月亮耳朵小鸟izhixiaangzaihia一只小羊在吃草。lngziliianuiuzhitu笼子里面有九只兔eniausanuren我们家有三口人。注：带点的字是以前学过的。带横线的字是今天学习的。（3）生活识字：谁的名字中有今天学习的生字？四、指导书写十；是上节学习的，可让学生复习认读。木、禾

9、是本节学习的。1、认读：选自己喜欢的字说说是怎样记住的？2、指导书写：教师范写，教笔画名称及笔顺：竖、撇、捺3、学生练习书写：任意选择写几个。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。五、实践作业：回到家里收集一下今天学习的生字。（商标、电视、广告、网络）3在家里本有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报纸，妈妈在看电视，我让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。教学目标设定：知识与技能：1、认识14个生字，会写4个字。和偏旁2、正确流利地朗读文。过程与方法：能用多种方法自能识字。情感态度与价值观：学做尊父母的好孩子。教学重难点：识字与

10、写字教学时数：三时主要教学活动设计：我能自己识字啦活动目标：通过丰富多样的活动，激发学生识字的兴趣，学习用多种方法自能识字。活动准备：1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。2、教学挂图与生字卡片活动步骤：一、说一说，看谁知道得多1、师：小朋友们，昨天我们布置回去收集家具、家用电器和其它用品的名称，你收集了吗？下面，我们来开展一个竞赛，比一比哪个小组收集得最多。请你在小组内把你收集到的名称说说，小组长把每个小朋友收集的数字记录下来，比比谁知道得多。学生分四人小组开展活动。让小组长记录下小组成员收集的个数，一会在全班交流。并且要注意记清楚同学们说了哪些家具、家用电器和其它

11、用品的名称，一会全班评比哪个小组收集得最多。2、全班集体交流：谁收集的最多，报上他的名字。那么，他都收集了哪些家具、家用电器和其它用品的名称，请他来说说。学生一边说，教师一边在黑板上记录学生的数字，以备评比。小结学生收集的情况，给优胜小组颁奖。二、认一认，看谁点子多1、认识生字。师：家是我们生活的最主要的地方，每个人都离不开家。我们来看看这个家是怎样的。（出示挂图），这个家里有些什么家具、家用电器和其它用品，说说它们的名称。（学生一边说，教师一边把生词卡片贴到相应的位置。全班讨论：你有什么好办法来帮助你认识这些字宝宝？（如读拼音帮助自己，用熟字来帮助识字，拆装汉字、编儿歌等。选择自己喜欢的办法

12、自能识字。说说自己用了什么办法，读读自己认识的新的字宝宝。用抽读、开火车读、齐读等多种方式检测。2、认识偏旁部首再读沙报晚灯，认识偏旁部首，睁大自己的亮眼睛，辨析火与字旁，日字旁的区别，知道两个偏旁所包含的意思。说说自己还认识哪些含有这些偏旁的字。三、选一选，看谁最会动脑筋1、运用生字卡片同桌组词，比比谁组得多。2、抽生口头组词，教师把用熟字组成的词写下来。3、出示下列词语和句子，选生字填空：泸州（）报教室的墙上（）着一（）画。上不能随便说（）。我家的书（）上有许多书。四、结合学生学习情况总结。操场上1、认识14个字，会写八、入、大、天4个字。认识王、足、口、讠、亻个偏旁。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。认字写字教学准备：1、游戏用品准备。2、字词卡片。教学时间：1时教学过程：一、前活动听录音。学生伴着运动员进行曲踏步