高中历史必修课第四分册备课笔记第3课开辟新航路和早期殖民活动Word格式文档下载.docx
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新航路开辟与西欧早期殖民活动
难点:
新航路开辟的原因和影响以及早期殖民活动双重性影响
三、教学过程
思考:
15世纪世界航海史上有哪两大壮举?
第一是中国明朝时郑和下西洋:
明朝前期为加强同海外各国的联系,从1405-1433年,明成祖命郑和率领庞大的船队七下西洋,最远到达非洲东海岸和红海沿岸,成为人类航海史上的壮举。
第二是新航路的开辟:
15世纪末,欧洲国家也进行了大规模的远洋航行,开辟了通往亚洲和美洲的新航路。
由此导入新课。
第3课开辟新航路与早期殖民活动
破题:
什么叫新航路?
新航路是指15世纪末16世纪初,有葡萄牙和西班牙探险家开辟的两条海上航线。
从西欧出发沿非洲西海岸南下,绕过非洲南端到达印度洋各国的一条航路
从西欧出发向西经大西洋、太平洋到达东方各国的另一条航路。
这两条新航路是前人所没有涉足,充满着艰辛和未知,那么促使欧洲贵族和骑士冒险踏上新航路开辟之旅的原因和条件是什么?
请大家阅读第一目,归纳新航路开辟的原因和条件
一.新航路开辟的原因和条件
1.新航路开辟的原因
(1)西欧商品货币关系进一步发展要求更多的黄金(第一动因)
15世纪以后,西欧商品货币关系进一步发展,对铸造货币的黄金需求量日益增大,商人和资本家需要黄金扩充资本,社会上层需要黄金购买更多的奢侈品。
欧洲黄金的开采量有限,而且还要用有限的黄金去换取东方出产的丝绸、香料、珠宝等,在与东方的贸易中出现逆差,致使黄金和白银外流,因此造成欧洲的黄金奇缺。
寻找更多的黄金是新航路开辟的第一动因。
正如恩格斯在《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》一文中指出:
“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金;
黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语;
黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。
”
(2)《马可·
波罗行纪》叙述东方各国富有黄金珠宝(诱因)
《马可·
波罗行纪》描述了中国的富庶、繁荣,叙述东方各国富有黄金珠宝。
其中描述日本一段文字:
“君主有一大宫,其用精金为之,……宫房屋地铺金砖,以代石板。
——《马可波罗行纪》
由于当时交通和讯息不畅通,人们相信《马可·
波罗行纪》所叙述的内容,从而极大地刺激了一些西欧人追求财富的欲望,促使很多欧洲人想到东方去实现自己的黄金梦。
(3)奥斯曼帝国使得传统的东西方贸易秩序和环境遭到破坏(直接原因)
1453年,奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡以后控制了东西方之间的通商要道。
他们在东地中海进行劫掠,并对过往商品征收重税,导致运抵欧洲的商品不仅数量少,而且价格昂贵,各类商品往往比原价高出8~10倍,使得传统的东西方贸易秩序和环境遭到了破坏。
但是从当时欧洲各国的实力而言,没有一个国家具备与奥斯曼土耳其帝国相对抗实力,因此欧洲各国的商人和贵族迫切希望绕过地中海东部,将目光投向大西洋,试图通过海上探险,另辟一条直接通往印度和中国的新航路。
新航路开辟是远洋探险,有别于近海航行,那么当时具备了哪些远洋探险航行的客观条件?
2.新航路开辟的客观条件
(1)西欧各国统治者和各阶层的支持(国王、神职人员、封建贵族、骑士等)
葡萄牙和西班牙是西欧最早开始寻找新航路的国家
15世纪,葡萄牙和西班牙已成为统一的中央集权制的封建王国,使它们能够运用国家机器去发展航海业。
葡萄牙、西班牙的造船与航海技术发达,意大利热那亚的许多水手纷纷迁居葡萄牙,为其远洋航行提供了大量的航海人才。
两国都在大西洋沿岸,这一地理位置有利于它们向海外发展。
航路的开辟也同葡萄牙人和西班牙人的宗教情绪有关,他们把传播基督教当作向海外扩张的精神动力。
新航路的开辟与葡萄牙、西班牙的封建贵族和骑士希望建立新的荣誉有着很大的关系。
所以史学界有一种讲法:
认为“新航路开辟”的动因就是3G(黄金GOLD、上帝GOD、荣誉GLORY)
(2)天文地理知识的进步
地圆学说日益流行,许多人坚信从大西洋一直向西航行可以到达东方;
海图绘图技术发达。
(3)航海和造船等科学技术的发展
航海:
指南针传入欧洲后广泛运用于航海,提高了远洋航行的安全系数,从此西欧船只敢于、也有条件驶向大洋深处。
造船:
当时西欧造船技术有了很大的发展,已经能够建造适合远洋航行的多桅、多帆的海船,这种海船可以升起多张帆,性能较以前的帆船大有改观,操纵灵活,船速加快,能够在各种风向中行驶。
二.新航路开辟的进程及其影响
1.新航路开辟的进程
新航路开辟的过程,我们初中已经学过,现在简单说一下。
时间国家人物航线
15、16
世纪之交葡萄牙王室资助迪亚士沿非洲西海岸南下,绕过非洲最南端
达•伽马抵达印度,开通了欧、亚航路
西班牙政府支持哥伦布横渡大西洋,抵达美洲,开辟了欧、美航路
麦哲伦环球航行
我们发现葡萄牙、西班牙远洋探险的方向不同,葡萄牙向东,西班牙向西。
为什么葡萄牙与西班牙选择不同的方向进行远洋探险?
略
西欧各国通过这一系列探险活动,最终开辟了两条新的航路:
一条从西欧出发沿非洲西海岸南下,绕过非洲南端到达印度洋各国;
另一条从西欧出发向西经大西洋、太平洋到达东方各国。
新航路开辟作为人类发展史上一件大事,它有哪些重大的影响?
2.新航路开辟的影响(对世界历史进程产生了重大影响)
(1)新航路开辟证明了地圆学说的正确性
新航路开辟是人类历史上一次重大的地理发现,证明了地圆学说的正确性。
(2)世界市场开始形成
新航路开辟以后,全球贸易范围空前扩大和商品数量、品种急剧增加,世界市场开始形成。
(3)各国和各地区之间的经济文化交流联系日益密切,世界由分散向整体演变
新航路开辟以后,从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切,世界由闭关自守到联合为一个整体,地域性历史逐渐演变为统一的世界历史,所以有一位历史学家曾经讲过真正意义上的世界历史是从新航路开辟开始的。
(4)商贸中心从地中海转移到大西洋沿岸
为荷兰、英国资本主义发展提供了有利的条件。
(5)为欧洲开辟了殖民掠夺的道路,给亚非拉带来灾难
新航路开辟为欧洲开辟了殖民掠夺的道路,加速西欧资本原始积累的步伐,给亚洲、非洲、美洲带来深重灾难。
请大家归纳新航路开辟与郑和下西洋的不同之处。
(试从目的、规模、时间、影响四个方面分析)
目的不同:
郑和下西洋目的是为了显示国力和加强同海外各国的联系;
新航路的开辟是为了追求财富。
规模不同:
郑和下西洋总共七次,每次都有几百条大船,两三万人,规模很大;
而新航路开辟时,各个航海家航海次数少,每次都是几到十几条小船,规模较小。
时间不同:
郑和从1405年就开始下西洋,比西方航海家的远航早了半个多世纪;
影响不同:
郑和下西洋促进了中国同亚非各国的友好关系,但对中国的社会发展没有多大影响;
开辟新航路则为欧洲国家的殖民掠夺开辟了道路,促进了西欧的资本主义发展。
新航路开辟以后随之而来的就是西欧国家的殖民掠夺。
三.早期的殖民扩张与掠夺
1.葡萄牙和西班牙是最早进行殖民掠夺的国家
葡萄牙、西班牙开辟新航路的动因就是为了获取财富,尤其是黄金,所以在开辟新航路的同时就开始殖民掠夺。
此后英国、荷兰、法国等国先后加入殖民扩张的行列。
2.西欧早期殖民掠夺的影响
请大家阅读本目,归纳西欧早期殖民掠夺对亚、非、拉及其西欧不同的影响。
(1)给亚非拉人民带来了严重灾难(种族屠杀、黑奴贸易、土地被侵占、财富被掠夺),西欧早期殖民扩张和掠夺是造成今天亚、非、拉美人民贫困与落后的根本原因
(2)源源流入的财富成为西欧资本原始积累的主要来源,推动了资本主义的发展。
四.小结
练习与测评
1.阅读材料,回答问题。
两位陛下(指西班牙国王和王后)决定派我,克里斯托夫•哥伦布前往印度,以熟悉它的国土、人民和君主,了解它们的风俗习惯并带回如何能使它们皈依我国神圣宗教的经验,便不走通常的东行陆路,而走向西的海路。
这条路,据我们所知,迄今尚无人走过。
——哥伦布《航海日志》
(1)哥伦布为什么“不走通常的东行陆路,而走向西的海路”?
(2)材料所述哥伦布前往东方的目的是什么?
他航海探险的动机还有哪些?
答:
⑴奥斯曼帝国崛起后,传统的东西方贸易秩序和环境遭到破坏,所以必须把目光投向大西洋,开辟直达东方的新航路。
而且哥伦布坚信地球是圆的。
⑵材料中所述哥伦布的目的是“以熟悉它的国土、人民和君主,了解它们的风俗习惯并带回如何能使它们皈依我国神圣宗教的经验”;
他的其它动机是掠夺梦寐以求的黄金、白银、香料等。
2.请为开辟新航路的航海家们制作一张表,以展示他们的航海历程。
根据书上大字内容整理归类,仅供参考:
时间国家人物航线
十五、十六世纪之交葡萄牙王室资助迪亚士沿非洲西海岸南下,绕过非洲最南端
达•伽马抵达印度,开通了欧、亚航路
西班牙政府支持哥伦布横渡大西洋,抵达美洲,开辟了欧、美航路
麦哲伦环球航行
探索与争鸣
关于新航路开辟的历史作用,人们看法不一,有人认为,它给亚、非、拉各国人民带来了灾难,也有人认为,它促进了人类历史的进步。
为什么会产生这些不同的看法?
你的意见如何?
提示:
开放性试题,答案符合题意即可。
产生不同看法的原因:
站在不同的立场与角度考虑问题。
对历史作用的看法:
要求学生站在历史的高度,全面辨证地分析问题,避免片面性。
参考意见:
积极方面:
(1)世界市场开始形成,加强各地区的经济文化联系;
(2)世界由闭关自守到联合为一个整体;
(3)地域性历史逐渐演变为统一的世界历史;
(4)是资本原始积累的重要手段,加速西欧封建制度的解体和资本主义的发展;
(5)客观上冲击了亚非拉地区的落后制度,传播了新兴的资本主义的生产方式和思想观念。
消极方面:
西欧各国走上了对亚非美洲的殖民统治道路,给这些地区的各个民族带来空前浩劫,造成长期的贫困与落后。
五.作业
1.练习与测评P13
2.探索与争鸣P13
3.预习第4课:
文艺复兴与宗教改革P14——17