版高考生物一轮复习 第2单元 细胞的结构和功能 第1讲 生命活动的基本单位细胞学案 苏教版Word文件下载.docx

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图1　　　　　　　图2

（1）图1属于原核细胞，图2属于真核细胞。

（2）图1代表的细胞与图2细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核。

（3）写出图1中下列结构的名称：

①拟核；

②细胞壁；

⑤核糖体；

⑥鞭毛。

（4）两类细胞共有的细胞器是核糖体。

（5）图1蓝藻细胞中无图2细胞中③叶绿体，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。

[教材边角知识]　据教材必修1　P37内容判断蓝藻能进行光合作用的原因是蓝藻具有光合色素。

1．判断正误

（1）蓝藻、大肠杆菌和酵母菌都属于原核生物。

（×

）

【提示】　酵母菌是真核生物。

（2）硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量。

【提示】　硝化细菌无线粒体，但细胞内有催化有氧呼吸的酶，能进行有氧呼吸。

（3）蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状。

【提示】　蓝藻细胞属于原核细胞，原核细胞无细胞核。

（4）真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质。

【提示】　原核细胞和真核细胞的遗传物质都是DNA。

2．据图思考

填充关于原核细胞和真核细胞的图表。

图1　细菌细胞模式图

[理解—深化探究]

判断原核细胞与真核细胞的五大区别

序号

判断点

判断依据

结论

1

核膜

无

原核细胞

有

真核细胞

2

细胞分裂

二分裂

无丝分裂，有丝分裂，减数分裂

3

可遗传变异

基因突变

基因突变，染色体变异，基因重组

4

DNA与蛋白质结合情况

无蛋白质结合，为裸露DNA

有蛋白质结合，形成染色体

5

细胞器

仅有核糖体

还有其他细胞器

[运用—考向对练]

1．（2018·

聊城月考）科学家依据组成生物体的细胞内有无核膜包被的细胞核，将细胞分为原核细胞和真核细胞。

下列关于原核细胞和真核细胞的叙述，正确的是（　　）

A．蓝藻属于自养型原核生物，其细胞内有一种不含磷脂的细胞器

B．大肠杆菌属于异养型原核生物，其细胞内只有一个环状DNA分子

C．人类属于异养型生物，其体内除成熟的红细胞外，所有细胞任何时期都含有细胞核

D．绿色植物属于自养型真核生物，其体内所有细胞都含有叶绿体

A　[蓝藻属于原核生物，由于含有叶绿素和藻蓝素能够进行光合作用，因此属于自养型生物，其细胞内只有核糖体一种细胞器，核糖体无膜结构不含磷脂；

大肠杆菌是异养型的原核生物，除了拟核中含有一个环状DNA分子外，细胞中还有环状的质粒；

人属于异养型真核生物，人体正常细胞分裂期的细胞核仁、核膜消失，无细胞核；

绿色植物是自养型真核生物，其根细胞和不见光等部位的细胞不含叶绿体。

]

2．下列关于原核细胞和真核细胞的叙述中正确的是（　　）

A．含有叶绿素的细胞一定是真核细胞

B．没有核膜和染色体的细胞一定是原核细胞

C．含有有氧呼吸酶的细胞不可能是原核细胞

D．组成生物体的活细胞都具有选择透过性膜

D　[蓝藻细胞含有叶绿素，是原核细胞。

哺乳动物的成熟红细胞无核膜和染色体，是真核细胞。

需氧型的原核细胞含有有氧呼吸酶。

3．（2018·

内蒙古期末联考）下列关于原核细胞（生物）和真核细胞（生物）的叙述正确的是（　　）

A．含有染色体的细胞一定是真核细胞

B．没有细胞核的细胞一定是原核细胞

C．能进行光合作用的生物一定是真核生物

D．单细胞生物一定是原核生物

A　[含有染色体的细胞一定是真核生物；

没有核膜包被的细胞核的细胞也可能是真核细胞，如分裂期的细胞；

能进行光合作用的生物也可能是原核生物，如蓝藻；

单细胞生物也可能是真核生物，如草履虫。

[误区警示]真、原核细胞的“6”个不一定

1．不属于真核生物的不一定就是原核生物，病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。

2．带“菌”的不一定都是细菌（原核生物），如酵母菌是真核生物。

3．带“藻”的不一定都是蓝藻（原核生物），如绿藻是真核生物。

4．能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝藻无叶绿体。

5．能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如硝化细菌。

6．没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的成熟红细胞。

下列有关原核生物和真核生物的描述，正确的是（　　）

A．青霉菌具有生物膜系统

B．原核生物主要以DNA为遗传物质

C．硝化细菌不能进行有氧呼吸

D．真核生物细胞只进行有丝分裂

A　[青霉菌属于真核生物，具有生物膜系统，故A正确；

原核生物的遗传物质就是DNA；

硝化细菌具有有氧呼吸的酶，能进行有氧呼吸；

真核生物的增殖方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。

考点二|多种多样的细胞和细胞学说

（对应学生用书第18页）

1．分析细胞多样性表现的原因

（1）表现：

细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同。

（2）原因分析

①直接原因：

构成细胞的蛋白质分子结构不同。

②根本原因：

不同个体的细胞中含有的基因（DNA分子）不同；

同一个体不同类型细胞的形成是基因选择性表达的结果。

2．归纳细胞统一性的表现

（1）化学组成：

组成细胞的元素基本一致，化合物种类也非常相似（水、无机盐、氨基酸、核苷酸等）。

（2）结构：

都具有细胞膜、细胞质、核糖体。

（3）遗传物质：

都以DNA作为遗传物质，且遗传密码通用。

（4）能源物质：

都以ATP作为直接能源物质。

（5）增殖方式：

都以细胞分裂的方式增殖。

3．细胞学说

（1）建立过程（连线）

科学家　　成就

①虎克a．创立细胞学说

②施莱登、施旺b．提出细胞通过分裂产生新细胞的观点

③魏尔肖c．发现并命名细胞

【提示】　①—c　②—a　③—b

（2）基本内容

①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

③新细胞可以从老细胞中产生。

1．细胞学说认为一切生物体均由细胞和细胞产物组成。

【提示】　病毒不具有细胞结构。

2．细胞学说揭示了生物体结构的统一性和多样性。

【分析】　细胞学说认为一切动植物都是由细胞和细胞产物构成的，从而揭示了生物体结构的统一性。

但细胞学说并没有揭示出生物体结构的多样性。

3．细胞在结构上的统一性表现在都具有细胞膜、细胞质和细胞核。

【提示】　原核细胞不具有细胞核。

4．细胞多样性的根本原因是基因的选择性表达。

【提示】　DNA分子的多样性和基因的选择性表达是根本原因。

细胞的多样性和统一性的分析

1．细胞多样性的表现及原因

细胞的形态、大小、种类和结构等各不相同。

（2）直接原因：

构成细胞的蛋白质分子不同。

（3）根本原因：

DNA的多样性及基因的选择性表达。

2．细胞统一性的“五个”表现

◎考向1　多种多样的细胞

1．下列有关细胞的叙述错误的是（　　）

A．大肠杆菌基因的转录仅发生在拟核区

B．蓝藻没有叶绿体，但可以进行光合作用

C．乳酸菌与醋酸杆菌异化作用类型不同

D．酵母菌的细胞核和线粒体内可进行DNA复制

A　[大肠杆菌的基因除在拟核区外，细胞质的质粒中也有，所以大肠杆菌基因转录的场所为拟核区和细胞质；

蓝藻为原核生物，无叶绿体但含有光合色素，所以能进行光合作用；

异化作用是将自身有机物分解成无机物并释放能量的过程，分为需氧型、厌氧型和兼性厌氧型，乳酸菌异化作用类型为厌氧型，醋酸杆菌异化作用类型为需氧型；

酵母菌为真核生物，DNA分布在细胞核和线粒体中，均可进行DNA复制。

2．细胞是生物体结构和功能的基本单位，所有的细胞都（　　）

【导学号：

41780018】

A．含有糖原和蛋白质　B．有分裂和分化能力

C．有细胞膜和核糖体D．能进行有氧呼吸

C　[糖原是动物细胞含有的。

单细胞生物没有分化能力。

厌氧生物不能进行有氧呼吸。

[规律总结]　细胞形态结构多样性与功能多样性相统一的实例

1．蛔虫在肠道内寄生，只进行无氧呼吸，细胞内没有线粒体。

2．哺乳动物成熟的红细胞无核，也没有一般的细胞器如核糖体、线粒体等，所以自身不能合成蛋白质，呼吸作用方式是无氧呼吸，不能进行细胞分裂，而且寿命较短。

3．神经细胞具突起，有利于提高兴奋传导的效率；

且已高度分化，不具有分裂能力。

4．卵细胞大，有利于储存丰富的营养物质；

精子小，含细胞质很少，尾的基部却含丰富线粒体，有利于精子的运动。

5．具分泌功能的细胞往往形成很多突起，以增大表面积，提高分泌效率，且细胞中内质网和高尔基体含量较多。

6．代谢旺盛的细胞中，线粒体、核糖体等细胞器含量多，核仁较大，核孔数量多。

7．癌细胞形态结构发生改变，细胞膜上糖蛋白含量减少，使得细胞间黏着性减小，易于扩散和转移。

◎考向2　细胞学说的考查

3．下列关于细胞学说的叙述，错误的是（　　）

A．由施莱登和施旺创立

B．揭示了动物界与植物界的统一性和多样性

C．魏尔肖认为细胞通过分裂产生新细胞

D．细胞学说的创立是一个不断修正的过程

B　[细胞学说是由施莱登和施旺建立的；

其揭示了动植物的统一性；

魏尔肖认为细胞通过分裂产生细胞是正确的；

细胞学说的创立是一个不断修正的过程。

4．细胞学说建立于19世纪，是自然科学史上的一座丰碑。

它揭示了（　　）

A．生物体结构的统一性

B．生物多样性的原因

C．生物与非生物的区别

D．细胞分化的根本原因

A　[本题考查细胞学说的相关知识，意在考查考生对基础知识的理解能力，难度较低。

细胞学说通过对动植物细胞的研究，揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性。

[规律总结]细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”

1．3个“未涉及”

（1）未涉及原核细胞；

（2）未涉及病毒；

（3）未涉及生物或细胞间的“差异性”。

2．2个“统一了”

（1）统一了“动植物”（均“由细胞构成”）；

（2）统一了“细胞”（新细胞均来自老细胞）。

考点三|用显微镜观察多种多样的细胞

（对应学生用书第19页）

[原理流程]

1．实验原理：

将细胞放大，更清晰地观察到细胞的形态、结构，有利于区别不同的细胞。

2．实验流程

（1）低倍镜：

取镜→安放→对光→压片→调焦→观察。

（2）高倍镜观察的“四字诀”。

①“找”：

在低倍镜下“找”到目标。

②“移”：

“移”动装片，使目标位于视野中央。

③“转”：

“转”动转换器，换用高倍镜。

④“调”：

“调”节光圈，使视野亮度适宜；

“调”节细准焦螺旋，使物像清晰。

[实验关键]

1．注意显微镜使用中的几个问题

（1）用眼原则：

左眼注视目镜，右眼睁开。

这样，一可减轻左眼疲劳，二可方便画图。

（2）物镜选用原则：

先低倍后高倍。

可以用低倍物镜观察清楚的就无需使用高