正确运用常见的修辞方法Word文件下载.docx
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比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
其中以“比喻”、“比拟”、“对偶”、“排比”为重点。
2.“修辞方法”不止指修辞格，它包括词语的推敲，锤炼的技巧与方法，句式的选用、变换的技巧和方法，修辞格的运用，乃至标点符号的运用等。
3．“修辞方法”的考查，决不会单独考查概念，因为学习修辞知识的目的，是指导语言实践，而不是仅仅辨认概念，主要看是否能根据具体语境实际运用，即根据提供条件与要求，是否能正确运用某种修辞方法进行表达。
所以“正确运用”才是考查的核心。
本节课我们将结合具体题例与大家一起复习这一考点。
（二）检查预习情况，组织学习讨论。
1、下列各句中比喻不恰当的一句是（
B
）
A.他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。
B.小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。
C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
D.她突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。
（1991年“三南”高考试题）
解析：
前后矛盾。
2.对下列的修辞方法及其表达作用的解释不正确的一项是（
A.“这个手术我来给你做，希望你能配合。
”话语轻柔得像一团云，一团雾。
不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。
——“棉球”这个喻体贴切，不仅符台医生职业特点，而且切合患者当时的心态。
B.哦!
我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。
文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。
——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描绘对象的特征，给人印象鲜明深刻。
C.目前，我正兴致勃勃地给自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。
——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，
生动幽默。
D.小雪和妹妹常常不吃饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。
——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。
（2002年春季高考试题）
应为前一个巴金。
3.以“草萤为耀终非火”为上句，下面四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶句?
选出最恰当的一句（
C
A.木石无意焉有情
B.道是无情却有情
C.荷露成团岂是珠
D.流水无情岂是春
根据“词性”“事物”“平仄”等。
4.使用的修辞方法不同于其他三句的一句是（
D
A.那一串串红彤彤的辣椒，在阳光的照耀下，远远看去，好像是一束束火把。
B.妒忌心是烈火，不知烧掉了多少善良的本性。
C.没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清、没有活力。
D.春姑娘带着归来的小燕子，把春天的喜悦传遍山村。
A比喻B拟人、比喻C比喻D拟人
5.使用的修辞方法不同于其他三句的一句是（
A.他就是我在东直门大街上常碰见的那个“大鼻子”——枯瘦的脸，隆起的颧骨，深陷的眼眶。
B.上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
C.要清除语言中的垃圾，不是一朝一夕就能奏效的。
D.他的肚子里有墨水，脑瓜子也灵活。
C为比喻，其余为借代。
6.下列句子修辞运用不恰当的一句是（
A.白色的花有什么色素呢?
白色的花什么色素也没有。
B.习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。
C.在夜阑人静屋暖花香的氛围里，她的话正如打开闸门的湖水，快活地向外奔。
D.茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。
D矛盾
7.对下列诗句理解错误的一组是（
A.众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
（运用拟人手法，表达了诗：
人爱山的深厚情感。
B.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
（运用夸张手法，赞美诗人才华出众。
C.泉眼无声惜细流,树阴照水暖晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（开头两句运用拟人手法，把读者引入一个精致温柔的境界。
D.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（这首诗一共用了两个比喻，名为咏柳，实为咏春。
D用了三个比喻
8.对下面两个比喻句理解正确的一组是（
比喻句——没有下岗的职工就像秧田里的苗，下岗的职工就像石缝里的小草。
A.前一比喻说明：
在岗职工的生活环境优越，所有职工都应创造条件，争取重新上岗。
B.后一比喻意在说明：
下岗职工应该有坚强的意志和像小草一样的奉献精神。
C.这两个比喻主要说明：
面对社会的竞争，人人都有下岗的危险，应该正确对待。
D.这两个比喻主要说明：
下岗职工生活的艰难和他们痛苦的心态。
注意说话的侧重点
9.在下面短文横线处填上喻体，最恰当的一组是（
A
四面是柳枝篱笆，篱笆上爬满藤萝花和牵牛花，像……，墙里是一棵又一棵的桃树、杏树、山楂树，墙外是一些杨树、柳树、梨树，就像是给墙镶上的两道铁箍。
A.密封的四堵墙
B.童年五彩的梦
C.姐姐出嫁时坐的彩轿
D.绣花的绿裙子
根据上下文
10.对下文采用的修辞方法，正确的一组是（
）。
泰山，是一座闪烁着希望之光的灵山。
岭顶的满天繁星仿佛在树梢游移，好像是挂满枝的晶亮的硕果。
再往上攀登，那星星又好像已被山风吹落树根,我们竟可以把它拾进袋子里了。
然而大地上却有比天上更美的奇观。
低头，只见泰安城斑驳陆离的万家灯火，那色泽光彩是太丰富了，太鲜艳了，太美妙了。
A.比喻
夸张
排比
B.比喻
拟人
夸张
c.拟人
D.比喻
排比
“好像是挂满枝的晶亮的硕果”为比喻；
“我们竟可以把它拾进袋子里了”为夸张；
太丰富了，“太鲜艳了，太美妙了。
”为排比。
11.下列句子画线处在修辞方法使用上不恰当的一句是（
A.这时候看一幅奇景，好像天蒙蒙亮的时候正在下雨，千万支银箭直射而下，天边还留着几点残星。
B.自从使用光谱分析世界各地的海水、河水，各种各样的矿石和各处的土壤，新元素就像雨后春笋一样，接二连三出现了。
C.作为一个中国人，可以让这种使人微醉的感情发酵的去处可真多呢!
D.这里的冬天，三日冷两日暖的，碰上好天，一丝风都没有，太阳暖烘烘的，好像春天。
“雨后春笋”形容新事物大量出现。
元素应是发现。
12.选出对下面这段话中的比喻修辞分析止确的一项
说不得从何时起，我被看作敏感的人。
想想，我也确实敏感了，天边刚飘来一片云，我就感到浑身凉森森，不停地打喷嚏，有时还发烧。
自己不安定，扰得别人也不安宁。
我若不打喷嚏，人家根本就看不到乌云的，所以不但害人，而且害已。
如果作者所说的“敏感”是对社会现实的敏感，那么这一项是（
A.“乌云”喻社会不良现象，“打喷嚏”喻作者担心不良现象会影响自己。
B.“乌云”喻社会不良现象，“打喷嚏”喻作者担心不良现象会影响白己，不会影响别人。
C.“乌云”喻社会阴暗面，“打喷嚏”喻作者揭露阴暗而。
D.“乌云”喻不正之风，“打喷嚏”喻作者不愿与不正之风同流合污。
主要抓住“我若不打喷嚏，人家根本就看不到乌云的”来理解。
13.下列句子运用修辞方法准确、表达效果较好的一句是（
A.公园里的粉红的荷花像出水芙蓉般地美丽。
B.周洁舞蹈动作美极了，就像神话传说中的飞天一样。
C.我们揭发错误、批评缺点的目的，好像医生治病一样，完全是为了救人。
D.在山脚下仰望，蓝天夹在群峰之间，好像一朵梅花悬在头上。
A荷花即芙蓉，不构成比喻；
B、C不贴切。
14.下面一副对联缺二个字，最恰当的一项是（
精神到处
老，学问深时意气平
A.文章
B.品格
c.时光
D.须眉
从结构内容上及平仄上去考虑。
15.
下列对联中，与横批“政通人和”最配的一副是（
A.桃红柳绿看大好河山都成锦绣
春种秋收望无边土地尽是黄金
B.祛瘟神扫垃圾四海澄明辞旧岁
正党风从民意万家欢乐迎新春
C.举大事办好事干实事群众满意
举贤人荐能人当仆人百姓欢心
D.好理论好政策好路线样样都好
新国家新社会新人民事事皆新
从“政通人和”的内容上去选择。
（三）判断修辞方法的运用情况，以相关知识带动对题目的讨论，形成感性认识，完成对知识网络的构建。
（相关见“知识存盘”一、二、三）
1.修改下列各句中使用修辞不当的词语。
①经过多年的努力，他的事业兴旺发达，如江河日下。
②公园里，人群喧闹，小孩嬉笑，百花争艳，桃李斗妍，呈现了一派春意盎然的景象。
③听到这令人心碎的消息，她不由得放声大哭，眼泪像自来水一样喷射而出。
④他写作十分用心，一段话，一个词语，甚至一个句子，他都要仔细推敲。
答：
①
“江河日下”改成“如日中天”（感情色彩不和）
②删去“人群喧闹，小孩嬉笑”
（不合语境）
③“眼泪象自来水一样喷射而出”夸饰不当
④改成“一段话，一个句子，甚至一个词语”（层次不当）
2.将下面画线的文字写成排比句。
他是活着，他的精神，他的学说，都活在全世界共产党员和劳动人民的心里，而他的力量，他的面容，也是活着的。
他的精神，他的学说，他的力量，他的面容永远活在全世界共产党员和劳动人民的心里。
3.下面是现实生活中喻人的惯用语，请用简明的语言分别解释是指哪类人。
①台柱子：
在集体中起骨干作用的人
②霹雳手：
断案（办事）敏捷快速的人
③丑小鸭：
因丑陋被人看不起，但实际上有才能可发挥的人
④省油灯：
安分老实，不愿招惹麻烦的人
4.《水浒传》中写武松打虎之前，有这么一段话：
“当日晌午时分，走得肚中饥饿，望见前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个字道：
‘三碗不过岗’。
”
从现代商品经济的观点来看，“三碗不过岗”是绝妙的广告词，它至少有如下三点绝妙之处。
宣传其酒特别醇厚浓烈，吸引客人②
既劝量小者不贪杯，又刺激海量者多饮酒③
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