部编小学三年级《六单元19 海滨小城》郑丽娜教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计Word文件下载.docx
《部编小学三年级《六单元19 海滨小城》郑丽娜教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编小学三年级《六单元19 海滨小城》郑丽娜教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计Word文件下载.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(1)基于识字和写字
对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯;
有初步的独立识字能力,会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典;
能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁;
写字姿势正确,有良好的书写习惯。
(2)基于阅读
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;
能练习上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情谊的作用;
能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义;
能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;
能对课文中不理解的地方提出疑问;
能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受;
养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流。
(3)基于习作
观察周围世界,能不拘形式得写下自己的见闻,感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
(4)基于口语交际
能用普通话交谈;
学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
能清楚明白地讲诉见闻,说出自己地感受和想法,讲述故事力求具体生动。
(5)基于综合性学习
结合语文学习,观察大自然,观察社会,用书面或口头方式表达自己地观察所得,在家庭生活、需学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
2.
学情分析
三年级学生的思维在很大程度上还主要时依靠直观的、具体的内容。
在教学时,应尽可能多地利用直观教学手段,如词卡、挂图、幻灯片、课件等等。
教学实践证明,越是教学手段丰富,学生的积极性就越高,学习的效果也越明显,记忆效果也越好。
反过来,如果只是简单的、干巴巴地交给他们知识,不但当时学生不爱听,课堂气氛沉闷,而且记忆效果也不好。
(1)基于识字和写字:
本班学生的学习习惯不好,表现最为明显的是字体书写普遍不规范不工整。
(2)基于阅读:
学生的阅读量不足,阅读感悟能力较差,学生收集和存储的好词佳句较少,能用到好词佳句的学生寥寥无几。
(3)基于习作:
学生时这学期刚接触写作,对习作的要求不能很准确地领悟。
(4)基于口语交际:
在二年级地基础上,能表达清楚自己内心地想法,但|是言语用词不够准确。
|3.教材分析
课文主要写我们又要到美丽南国来欣赏,地处广东海滨的一座小城的迷人景色
第一部分(1-3)海滨的景色。
第二部分(4-6)小城的景色。
,
|教学目标
1.掌握本课生字新词。
2.学习第一段的写法,从不同方面把一个地方的景色写具体。
3.学习课文按不同方面连段成篇的方法。
4.了解海滨小城的美丽景色,体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。
评价任务
1.通过课文插图、生字注音等方式流利读课文,并想象画面。
2.通过课文猜读,同桌交流、感受“预测”的阅读策略。
结合课后练习题一,画出“预测”的相关语句。
3.结合课后练习题二,通过看书名,猜测文中可能写了什么故事内容。
|教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
激趣导入
整体感知
(15分钟)
一、谈话引入:
1.我们伟大的祖国幅员辽阔,无论你走到哪里,都能欣赏到美丽的景色,今天,我们又要到美丽南国来欣赏,地处广东海滨的一座小城的迷人景色。
(板书课题:
20海滨小城)
2.分析审题:
海滨指的是哪里?
课文写的是什么地方?
课文的写作顺序是什么,同学们,思考一下
二、理清文章思路。
1.自由读课文,标清段的序号,思考:
课文哪几个自然段是写海滨的,哪几自然段是写小城的?
2.讨论分析:
激发学生的学习兴趣,大致感知课文内容
(评价任务一)
环节二
品读课文
三、学习课文第一部分。
1.指名读课文,思考:
课文写了海滨的哪些景物?
用“横线”标出来。
(板书:
大海
沙滩)
2.自由读1-2节,用“(
)”标出体现大海是美丽的词语,加以理解。
3.学生找句子——抓词语——谈体会(板书:
蓝
棕
银白
白
灰
金黄)
小结:
这两段主要抓住景物的颜色进行描写,表现了大海是迷人的,景色异常美丽。
通过师生评价,生生互评,再次剖析课文内容,预测胡萝卜先生在路上还会发生什么?
并说出预测的依据。
(评价任务二)
|4.自由练读——互读——指名读(要求读出颜色的美,大海景色的迷人)
5.默读3节,思考:
这段主要写了什么景物?
贝壳
船队)
6.投影显示,理解带点词的意思,并思考:
为什么会这样?
(1)这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。
(2)船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。
7.二人互读——指名读——男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)
四、学习第二部分。
1.过渡:
刚才学习了1-3节,了解了海滨是美丽的,下面用同样的方法自学4-6节。
3.投影显示思考题:
(1)课文写了小城的哪几个地方?
用“
”标出。
它们各有什么特点?
用“(
)”标出。
(2)抓住关键句体会:
它们美丽在哪里?
『本资料来自』
3.讨论板书:
庭院——树多
花园——树茂
街道——干净
4.投影显示,理解带点词的意思。
凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
5.指导朗读:
作者把小城写得这么美、整洁,字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情,要通过你的朗读,让别人也体会到这种情感。
6.自由练读——齐读。
7.根据提示练背5节,投影显示:
小城的公园(
)。
这里栽着
(
一棵棵榕树就像(
)撑开的(
),树叶(
),可以(
),(
树下(
),每逢(
)总是(
|环节三总结全文
(10分钟)
五、
1.齐读全文,体会作者的热爱、赞美之情。
2.结合板书,思考:
|课文是怎样连段成篇的?
通过与同桌的交流,使学生敢于表达,善于表达自己的
真实想法。
推荐阅读课外
书籍。
(评价任务三)
附:
板书设计
海滨小城
海滨(1-3)大海
沙滩
小城(4-6)庭院
花园
街道美丽
整洁
||||