部编小学三年级《六单元19 海滨小城》郑丽娜教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计Word文件下载.docx

1、（1）基于识字和写字对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；有初步的独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典；能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；写字姿势正确，有良好的书写习惯。（2）基于阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能练习上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情谊的作用；能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；能对课文中不理解的地方提出疑问；能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受；养成读书看报的习惯，收藏图书

2、资料，乐于与同学交流。（3）基于习作观察周围世界，能不拘形式得写下自己的见闻，感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。（4）基于口语交际能用普通话交谈；学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能清楚明白地讲诉见闻，说出自己地感受和想法，讲述故事力求具体生动。（5）基于综合性学习结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己地观察所得，在家庭生活、需学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。2.学情分析三年级学生的思维在很大程度上还主要时依靠直观的、具体的内容。在教学时，应尽可能多地利用直观教学手段，如词卡、挂图、幻灯片、课件

3、等等。教学实践证明，越是教学手段丰富，学生的积极性就越高，学习的效果也越明显，记忆效果也越好。反过来，如果只是简单的、干巴巴地交给他们知识，不但当时学生不爱听，课堂气氛沉闷，而且记忆效果也不好。（1）基于识字和写字：本班学生的学习习惯不好，表现最为明显的是字体书写普遍不规范不工整。（2）基于阅读：学生的阅读量不足，阅读感悟能力较差，学生收集和存储的好词佳句较少，能用到好词佳句的学生寥寥无几。（3）基于习作：学生时这学期刚接触写作，对习作的要求不能很准确地领悟。（4）基于口语交际：在二年级地基础上，能表达清楚自己内心地想法，但|是言语用词不够准确。|3.教材分析课文主要写我们又要到美丽南国来欣赏

4、，地处广东海滨的一座小城的迷人景色第一部分（13）海滨的景色。第二部分（46）小城的景色。，|教学目标1掌握本课生字新词。2学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。3学习课文按不同方面连段成篇的方法。4了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。评价任务1.通过课文插图、生字注音等方式流利读课文，并想象画面。2.通过课文猜读，同桌交流、感受“预测”的阅读策略。结合课后练习题一，画出“预测”的相关语句。3.结合课后练习题二，通过看书名，猜测文中可能写了什么故事内容。|教学过程教学环节教学活动评价要点环节一激趣导入整体感知（15分钟）一、谈话引入：1我们伟大的祖国幅员辽

5、阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。（板书课题：20海滨小城）2分析审题：海滨指的是哪里？课文写的是什么地方？课文的写作顺序是什么，同学们，思考一下二、理清文章思路。1自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？2讨论分析：激发学生的学习兴趣，大致感知课文内容（评价任务一）环节二品读课文三、学习课文第一部分。1指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。（板书：大海沙滩）2自由读12节，用“（）”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。3学生找句子抓词语谈体会（板书：蓝棕银

6、白白灰金黄）小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。通过师生评价，生生互评，再次剖析课文内容，预测胡萝卜先生在路上还会发生什么？并说出预测的依据。（评价任务二）|4自由练读互读指名读（要求读出颜色的美，大海景色的迷人）5默读3节，思考：这段主要写了什么景物？贝壳船队）6投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样？（1）这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。（2）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。7二人互读指名读男女生分读（要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围）四、学习第二部分。1过渡：刚才学习了13节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法

7、自学46节。3投影显示思考题：（1）课文写了小城的哪几个地方？用“”标出。它们各有什么特点？用“（）”标出。（2）抓住关键句体会：它们美丽在哪里？本资料来自3讨论板书：庭院树多花园树茂街道干净4投影显示，理解带点词的意思。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。5指导朗读：作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。6自由练读齐读。7根据提示练背5节，投影显示：小城的公园（）。这里栽着（一棵棵榕树就像（）撑开的（），树叶（），可以（），（树下（），每逢（）总是（|环节三总结全文（10分钟）五、1齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。2结合板书，思考：|课文是怎样连段成篇的？通过与同桌的交流，使学生敢于表达，善于表达自己的真实想法。推荐阅读课外书籍。（评价任务三）附：板书设计海滨小城海滨（13）大海沙滩小城（46）庭院花园街道美丽整洁|