青岛版六年制一年级数学第2单元教学设计2131Word下载.docx

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同时根据图中提供的物品还可以比较大小、多少、轻重、高矮等。

在“我学会了吗？

”栏目中比较远近和宽窄，达到扩展、巩固的目的。

重点

难点

比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄是本单元的重点。

在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单的数学问题，能初步汇报交流自己的想法是难点。

课

时

安

排

帮妈妈整理衣服及自主练习——2课时 

帮妈妈放衣服及自主练习———2课时 

我学会了、丰收园——————1课时

课题

妈妈的小帮手 

分类与比较

课型

新授

教学内容

分类P24——P26

备课

范镇

教学时间

共2课时第2课时

整理

刘兆国

教学目标

1.结合实际生活体验分类的意义，通过动手操作学会分类的方法。

2.通过实践活动感知不同的标准下，分类的结果也不同。

在操作中提高学生对比、分析的能力。

教学重点

通过动手操作学会分类的方法

教学难点

教学准备

本课课件学生准备学具盒。

教学过程

复备

一、整理观察，体会生活的需要——按标准分类。

师：

“同学们，前几天老师让同学们回家帮妈妈整理衣服，并观察你们家里的衣服是怎样摆放的。

你们做了吗？

（生：

做了）你们能帮妈妈干活，真是些好孩子，现在让我们想一想，通过整理和观察，你都发现了什么？

”（给学生一定的时间独立思考。

）

学生同位交流自己的发现。

教师根据学生的发言随机板书：

爸爸妈妈我

上衣裤子

冬季夏季……

“同学们观察的真仔细，说得也棒极了。

看来你们的妈妈都是按生活需要把衣服分开来放的。

（指着板书）其实这些都是你们家分衣服的标准，而你的妈妈把衣服按照一定的标准分开来放的做法，就叫做分类。

”（揭示课题）

二、尝试分类，体会标准不同，分类的结果也不同。

“同学们，我们刚才说了你们小家里的衣服是怎么分类的现在我们来给我们班集体这个大家分分类，好吗？

”

“你打算怎样给全班同学分类呢？

”（学生独立思考）

“谁愿意把自己的想法告诉大家？

生：

“我想按照男同学女同学来分”

（师板书：

男女）

三、联系生活，体会分类的好处

“同学们刚才想出了那么多种分法来分咱班的同学，现在我想请教同学们，在我们的实际生活中，哪些地方用到了分类呢？

教师可这样引导：

哪里用到分类——具体是怎么分的——这样分有什么好处？

同时要学生说一说，自己是怎样想的？

四、自主练习，应用分类，明确为什么这样分。

1、自主练习第一、二、三题：

五、总结：

今天这节课你学会了什么？

板

书

设

计

分类

分类的方法：

不同的标准下，分类的结果也不同

反

思

练习

共2课时第2课时

通过实践活动感知不同的标准下，分类的结果也不同。

课件

一、出示练习题。

2、哪副图不相同？

在括号画√

（）（）（）（）

3、想一想,哪个不同类?

二、

分类练习课

妈妈的小帮手分类与比较

帮妈妈放衣服——比较P27——P30

1、通过观察、操作，能按比较物体的多少，大小，轻重，长短，高矮，远近，宽窄，粗细，厚薄等。

2、让学生形成初步的观察，分析，比较能力。

经历比较的过程，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品和习惯。

通过观察、操作，能按比较物体的多少，大小，轻重，长短，高矮，远近，宽窄，粗细，厚薄等

课件学具盒

一、创设情景，导入新课。

教师请三名高矮不同的同学到台前，提问：

“他们谁高？

谁矮？

你能说说吗！

”（小明比小红高，比小李矮） 

教师小结：

“我们刚才就是对这三名同学进行了比较。

”（板书：

比较） 

二、新课。

昨天我们学习了小明帮妈妈整理衣服，今天我们来学习小明帮妈妈放衣服。

出示图，图中画的什么？

1、小明和妈妈在做什么？

2、学生认真看图，想：

怎样帮妈妈放衣服？

3、学生分组讨论。

4、学生自由发表自己的见解，可能出现的几种方法：

把爸爸、妈妈和小明的衣服分开放；

按上衣和下衣分来访；

按颜色不同放 

5、小明说了一句什么话？

妈妈怎么说的？

问：

小明怎么知道妈妈的衣服多的？

讨论、交流。

说一说，妈妈的衣服比爸爸的衣服怎样？

妈妈的衣服比小明的衣服怎样？

小明的衣服比爸爸的衣服怎样？

6、谁的衣服长？

谁的衣服短？

（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长。

）还可以比什么？

（学生认真看图，回答比轻重、比宽窄、比大小） 

7、大家看，哪一个柜子是爸爸的？

哪一个是妈妈的？

哪一个是小明的？

看一看，爸爸的衣服和妈妈的比，谁的厚？

谁的薄？

妈妈的衣服和小明的比，谁的厚？

爸爸的衣服和小明的比，谁的厚？

8、看博古架上的物品，分别有什么？

讨论一下，哪些物品之间可以比较？

比较什么？

怎样比较？

注意引导说出：

谁比谁｛轻重。

高矮。

长短，大小，宽窄，粗细，远近，多少｝ 

交流一下。

三、巩固练习。

我们教室里有哪些物品可以来比较的？

说出来。

四、总结。

今天我们学习了什么？

你有什么收获？

说一说

帮妈妈放衣服 

（比较）

厚薄、长短、大小、轻重

妈妈的小帮手分类与比较

比较

一、出示练习题

1、先向学生介绍天平，再让学生独立做。

教师注意让学生通过观察看到的三个红萝卜的重量与一个青萝卜的重量相等，判断出一个红萝卜的重量比一个青萝卜的重量轻，让学生说出判断的理由，培养初步的推理能力。

2、哪团线长？

请画√。

你还能比较什么？

①让学生先观察，再独立做，并说一说理由。

②说一说，你还能比什么？

3、

4、在重的后面画”0“，在轻的后面画“√”

分类与比较

谁比谁轻

谁比谁重

谁比谁长

谁比谁短

我学会了吗？

综合练习课

共1课时第1课时

1、通过练习，能按指定标准或自定标准对物品进行分类，会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。

2、通过对事物进行分类、比较，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。

能对事物进行分类、比较

一、创设情境

同学们，这一单元的内容我们已经学完了，开动小脑筋想一想，主要学习了什么？

学生回答后，师说：

同学们学会得可真不少！

想不想做一些问题考考自己？

二、巩固练习

1、分一分（投影出示）

红苹果绿桃子绿萝卜

绿苹果红萝卜红桃子

学生独立分类，同位说一说是怎样想的？

学生可能有以下分法：

（1）按水果、蔬菜分成两类

（2）按颜色分成两类

（3）按树上、地下分成两类

2、投影出示25页图

（1）请同学们观察这幅图，说说图上有什么？

你能为大家讲个故事吗？

（2）仔细看一下大树的表情，你想说点什么？

（引导学生说出小朋友重猴子轻）小朋友这样做对不对？

为什么？

（对学生进行爱护树木的教育）

三、解决问题

我们学的分类与比较的知识在生活中到处都能用到，说说你在什么时候用过这些知识？

1、让学生充分讨论、交流（我整理书包时，摆积木时，整理玩具时……）

2、汇报

3、对学生的汇报进行评价，可以引导学生之间进行评价。

四、课堂小结

同学们你能用我们学的知识继续帮爸爸妈妈干一些事情吗？

下一节课再来交流。