高考材料作文审题运思例析Word下载.docx
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每一个孩子同样值得关注和尊重
【解读材料】
第四段应该是关键。
启发,启发了什么?
可以是用孩子的眼光看世界,可以是孩子也能给人启示,可以是借孩子一双眼睛,可以是别光看这儿,可以是真正的美景在远方,可以是别为一朵花停留太久等均算切合题意。
从标题就可以判断为偏题的。
如:
想象力决定一切
荷花趣
莫待花开
重燃探索火焰
平淡才是美丽
学会放弃
不会拟标题。
论全面的看问题
美国,你需要看得更远
就事论事,开掘不深。
孩子的力量是大的
小孩的提示是对的
赏荷
抬起头来,孩子
优美标题札记
还能孩子多久
始终怀一颗童心
敬畏童心
借孩子的一双眼睛用孩子的眼光看世界
孩子也能给人启示
别光看这儿
真正的美景在远方
别为一朵花停留太久
远方更是美景
抬头之时,妙景即至
切合题意:
能紧扣“正如赏花一样,每个人(每个孩子)值得欣赏和关注”“收获(受到启发)有时出人意料”等内涵,强调“启发”“欣赏”或“思维”等某一角度的重要性,表达自己的感悟。
共生效应
自然界中有这样一种现象:
当一株植物单独生长时,显得矮小,而与众多同类植物一起生长时,则根深叶茂,生机盎然。
人们把这种现象称为“共生效应”。
有一个著名的论断——整体大于个孤立部分的总和。
“滴水怎样才能不干涸?
”佛教创始人释迦牟尼曾经这样问他的弟子。
弟子回答不出来。
释边牟尼说:
“把它放到大海里去。
”是的,一滴水的寿命是短暂的,但当它汇入海洋,与浩瀚的大海融为一体的时候,就获得了新的生命,赢得了“共生效应”。
素材点拨:
世界是密切关联的一个整体,任何人或物都不能单存在。
只有当我们个体融入整体中,我们才不会感到孤独和寂寞,才会有强大的力量延续我们的生命。
适用话题:
“个体与整体”“团结的力量”“竞争与生存”
驴子的经验
一只驴子背盐渡河,在河边滑了一跤,跌在水里,背上的盐溶化了。
驴子站起来时,感到身体轻松了许多。
驴子非常高兴,获得了经验。
后来它背了棉花,以为再跌倒可以同上次一样,于是走到河边时,故意跌倒。
可是棉花吸了水,驴子非但不能在站起来,而且一直向下沉,直到淹死。
驴子为何死于非命?
是因为它没有正确对待已有的经验,而是机械地套用了经验。
世易时移,情况变矣,经验也要与时俱进,正所谓“真理逾越一步就是谬论”。
“习惯”“正确对待经验”“真理与谬误”
尚未凝固的水泥路面
1899年爱因斯坦在瑞士苏黎世联邦工业大学就读时,他的导师是数学家明可夫斯基。
有一次,爱因斯坦问明可夫斯基:
“一个人,比如我吧,究竟怎样才能在科学领域、在人生道路上,留下自己的闪光足迹、做出自己的杰出贡献呢?
”这是一个“尖端”的问题,明可夫斯基表示要好好想一想日后予以解答。
三天后,明可夫斯基告诉爱因斯坦答案来了!
他拉起爱因斯坦就朝一处建筑工地走去,而且径直踏上了建筑工人们刚刚铺平的水泥地面。
在建筑工人们的呵斥声中,爱因斯坦被弄得一头雾水,不解地问明可夫斯基:
“老师,您这不是领我误入‘歧途’吗?
”“对、对,正是这样!
”明可夫斯基说:
“看到了吧?
只有尚未凝固的水泥路面,才能留下深深的脚印。
那些凝固很久的老路面,那些被无数人、无数脚步走过的地方,你别想再踩出脚印来……”听到这里,爱因斯坦沉思良久,意味深长地点了点头。
材料分析:
科学的光环常常惠顾那些具有开创精神和拓展意识的人们,而重复走他人的道路,是很难踩出脚印来的。
“创新”“成功的秘诀”“人生的道路”
美国斯坦福大学心理学家詹巴斗曾做过这样一项试验:
他找来两辆一模一样的汽车,一辆停在比较杂乱的街区,一辆停在中产阶级社区。
他把停在杂乱街区的那一辆的车牌摘掉,顶棚打开,结果一天之内就被人偷走了。
而摆在中产阶级社区的那一辆过了一个星期也安然无恙。
后来,詹巴斗用锤子把这辆车的玻璃敲了个大洞,结果,仅仅过了几个小时,它就不见了。
后来,政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳依托这项试验,提出了一个“破窗理论”。
这一理论认为:
如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃,而这扇窗户又未得到及时维修,别人就可能受到暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。
久而久之,这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。
那么在这种公众麻木不仁的氛围中,犯罪就会滋生、蔓延。
“破窗理论”在社会管理和企业管理中都有着重要的借鉴意义,它给我们的启示是:
必须及时修复好“第一个被打碎的窗户玻璃”。
我们中国有句成语叫“防微杜渐”,说的正是这个道理。
“窗户的启示”、“防微杜渐”、“从众心理”。
新材料作文审题例析
1﹑根据下面的材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于800字的议论文。
一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的大事业。
开始它想东游泰山,一直爬到山顶,可一计算,要实现这个计划,至少需要3000年时间,只好忍痛放弃这个打算。
后来它又想南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算,至少也需要3000年时间。
蜗牛知道自己的生命非常短暂,不禁十分悲哀,于是什么也不肯做,最终死在了野草丛中。
——这是一个寓言故事,主人公蜗牛想干什么?
它干了没有?
最终是什么结果?
沿着材料分析,会明确:
蜗牛想干“惊天动地”的事,可因为两个目标都太遥远,使宏伟的计划流产。
放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀,什么也不肯做,一蹶不振,死于草丛。
蜗牛的悲剧原因是什么?
一是立志不切实际,好高骛远,一是不肯脚踏实地从平凡的小事入手来实现自己的生命价值。
这就是寓意,是材料的主旨。
蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训,有哪些启迪?
这就是确定目标要恰当,勇于拼搏,永不放弃;
正视现实,笑对人生;
干大事要从小事做起,人贵有实干精神。
——心动不如行动
2﹑有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶,一种是老鹰,一种是蜗牛。
请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。
立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。
——“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现;
老鹰到达顶端,归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀;
蜗牛能到达顶端,则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。
立意提示:
⑴持之以恒的努力,能弥补先天的缺陷(着眼于蜗牛);
⑵成功离不开超群的实力(着眼于老鹰);
⑶如果你缺少优越的条件,你仍有成功的机会,只要你够勤奋而且有恒心;
如果你拥有出众的天赋,也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气(着眼于老鹰和蜗牛)。
参考标题:
⑴创业中的蜗牛精神(着眼于蜗牛);
⑵凡人想成功,该走蜗牛路(着眼于蜗牛);
⑶是只蜗牛又何妨(着眼于蜗牛);
⑷用坚持向成功挺进(着眼于蜗牛);
⑸成功源于对生命的执著(着眼于蜗牛);
⑹执著努力,打造成功的宝剑(着眼于蜗牛);
⑺超群的实力是成功的保证(着眼于老鹰)。
3﹑一棵有毒的树矗立在路旁。
第一种人大老远看了,赶紧绕道而行,他们一点也不愿接近,生怕不小心会中毒。
第二种人来到树边,看见这棵树,马上就想到它的毒素,急着要砍除它,以免有人受害。
第三种人有着不同的心态,愿意带着慈悲的心去思索:
这棵树也有生命,不要轻易地毁掉。
于是在树旁圈上篱笆,注明有毒,以此避免危害到路人。
至于第四种人,在看见这棵树的时候,会说:
“喔!
一棵有毒的树,太好了,这正是我要的!
”他们开始研究树的毒性,与其他药材的成分混合,制成了可以救人的新药。
请根据以上材料,联系生活实际,引出一个有意义的话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。
——我们可以把“一棵有毒的树”看作有缺陷、有过错、对社会有一定危害性的人如失足青年、吸贩毒人员和各式各样的罪犯;
也可以把“一棵有毒的树”看作精华与糟粕共存的现象尤其是文化现象。
怎样对待这些人与物呢?
不同的人有不同的做法。
联想到我们学过的课文,鲁迅先生在《拿来主义》一文中,对传统文化中的精华与糟粕共存的现象早就作过精辟的阐述,即存其精华,去其糟粕。
按照新型话题作文“抓其一点不顾其余”的原则,我们可以只对其中一点立意。
⑴远离毒品,小心交友(着眼于第一种人);
⑵做人要有公德心(着眼于第二种人);
⑶归来吧,慈悲之心(着眼于第三种人);
⑷我们要有创新精神(着眼于第四种人);
⑸换个角度看问题(着眼于第四种人);
⑹成功之道:
化腐朽为神奇(着眼于第四种人);
⑺答案是丰富多彩的(着眼于全部材料);
⑻仁者见仁,智者见智(着眼于全部材料)。
4﹑请看下面的作文材料:
曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁,漉豉以为汁。
萁在釜下燃,豆在釜中泣。
本是同根生,相煎何太急”广为人知,郭沫若曾仿拟曹诗写成《反七步诗》:
“煮豆燃豆萁,豆熟萁已灰。
熟者席上珍,灰作田上肥。
不为同根生,缘何甘自毁?
”曹植用“豆与萁”来比喻手足相残,郭沫若则认为,若站在豆的一面,“可以感到萁的煎迫未免过火”,但若站在萁的一面,“又是富于牺牲精神的表现”。
请根据以上材料,联系生活实际,引出一个合适的话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。
——材料中《七步诗》广为人知,便点出了是一种传统的认识法。
而郭沫若的《反七步诗》“若站在豆的一面”和“若站在萁的一面”等语句,则运用了逆向思维,说明看问题应从不同的角度入手,角度不同,答案也会不同。
这样一分析,就不难确定出所给材料的主要意思:
⑴对待事物可有不同的看法。
⑵看问题的角度不同,答案也会不同。
⑶不能用传统的眼光看待问题等等。
5﹑阅读下面一则寓言,按要求作文。
一个卖草帽的老人,有一天躺在大树下打盹,醒来一看,身边的草帽不见了,抬头一看,树上的猴子都顶着一只草帽。
他想,猴子喜欢模仿人的动作,就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔,猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔,他拣起草帽高高兴兴回家了,并把这件事告诉了儿子和孙子。
很多年后,孙子继承了家业。
有一天也跟爷爷一样在大树下睡着了,草帽同样被猴子拿走。
他突然想起爷爷讲的故事,就把头上的草帽摘下来往地上一扔,结果树上的猴子不但没跟着做,反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。
他正纳闷,猴王出来了,说:
“还跟我们玩这个,你以为就你有爷爷吗?
”请你以上述故事的寓意为话题写一篇文章。
——本材料可以采用多角度立意法:
一是从孙子这个角度,可立意为:
“在模仿的基础上要进行创新”“要批判地继承”“经验主义要不得”等;
二是从猴子这个角度,可立意为:
“吃一堑,长一智”“要进行创新”等;
三是把二者结合起来立意,可以从模仿与创新﹑经验与创新﹑守旧与创新﹑继承与创新等角度立异,论证它们之间的辨证关系,但重在论证要敢于创新。
6、阅读下面的文字,根据要求作文。
一座荒芜了的花园里。
美丽的池子干得见底了。
美丽的花木枯萎尽了。
玫瑰死了,夜莺好久没有飞来了。
除了蟋蟀在草丛中悲鸣,只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。
有一天,忽然有几个人到园里来。
他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉情况,个个脸上都显出追慕惋惜的神色,几乎要痛哭了。
一个叹气道:
“难道我们就任它长此荒芜了吗?
”其余的人都毅然站起身来,答道