我的班主任成长故事1.doc

我的班主任成长故事1.doc

《我的班主任成长故事1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的班主任成长故事1.doc（2页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

我的班主任成长故事1

锦和镇中心小学练琼花

不知不觉中，我从教二十多个年头了，这些年中我一直担任班主任工作。

其间有欢笑，也有泪水，但让我最大的感受，则是充实，这一点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。

曾记得教育家巴特尔说过：

教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒，即使冰冻的感情也会消除。

是的，作为班主任，应该用自己的爱去温暖每个同学的心，一枝一叶满是关爱。

在每个班，总有几个不和谐的音符会让老师头疼，尤其是那些不想读书的同学。

对待这些学生，要像医生对待病人一样，要寻找病因，对症下药,总结我多年来的实践，我觉得，关爱、宽容、赏识是最基本、最有效的药方。

在2003年，我接手担任三年级

（1）班的班主任，发现有个叫陈晓华的学生，上课总是低着头，无精打采，提问时缄默无语；家庭作业要么全留空白，要么乱写一气，全是错别字，甚至连最简单的生字的书写也是错漏百出；每次测验成绩都只有二、三十分。

其他科任老师都认为这孩子基础太差，提高是无望了，只要她遵守纪律，上课不影响别人就行了。

面对这种情况，我心底不由得泛起了一股凉意。

但一想到她是我的学生，只要孩子一天在我这里学习，我就一定不能放弃她！

我得帮助她上进！

于是我来到她家，正碰上她在家煮饭。

与她奶奶交谈中得知，原来她父母都是常年在外打工，将她托付给了奶奶，而奶奶年纪大了，家务都压在她柔弱稚嫩的肩膀上。

家里打算让她念完小学就和她父母一起去打工算了！

我劝了两句，她奶奶的一句话让我傻了眼，“她学习不好，读不读有什么关系，还不如去赚点钱！

”

听了这些话，我的心情格外沉重，难道我能眼睁睁地看着她离开学校，过早地承受生活的重担吗？

不能，我的职责告诉我。

针对她的情况，回到学校后，我尽可能的抓住一切机会亲近她，以关爱之心来触动她的心弦。

如有次下雨天，碰上她忘了带伞，我给她送伞……经常找她闲谈，引导她用感恩、享受的心态看待现实生活……组织几位班干部来帮助她，跟她一起玩，跟她一起做作业，让她感受到和同学在一起的快乐。

5月9日是她的生日，我知道后，连忙买来蛋糕，组织学生举办了一次班级生日会。

她那天高兴极了，脸上泛起了幸福的红润。

经过联系，吹蜡烛的时候，她父母如约打来了电话。

这时，我看见了她眼中悬挂的泪花，我知道那是幸福的泪花，是感谢的泪花，是打开心门向过去告别的泪花。

同时，我告诉科任老师，她身上的闪光点还是挺多的，不到10岁的孩子，煮饭、洗衣等家务活都会做，还能照顾年迈的奶奶……我和科任老师一起抓住这些闪光点在班上表扬她、鼓励她。

哪怕是学习上的一点小进步，我也没有忽视。

在一次练习课中，她居然全部都做对了。

我非常兴奋地对她说：

“你看，这么难的问题你全对了，你比平时学习优秀的学生做的都好！

只要继续努力，你一定不会比其她同学差，你说是吗?

”她轻轻地点了点头。

这时我看见她眼中多了一些自信的眼光。

有了这次，在以后的学习中，我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方法，她的成绩也一天天进步。

这样一学期下来，她变得自信了，学习成绩也进步了，在期末考试中语文成绩考到75分，数学成绩78分。

爱心与赏识，转变了陈晓华同学，也给我这个班主任带来了无限的欣慰与快乐！

人遇到困难时，最需要别人的帮助，特别是对小陈这样的学生来说，更需要老师对她的关心。

一枝一叶满是关爱,由“不想学”到“及格”到“良好”，让我看到了神奇的效果，感受到了班主任成功的喜悦。

在多年的教学生涯中，我深深懂得，关爱学生、宽容学生、赏识学生，让学生感受到老师的爱，在学生的成长过程中是多么的重要。

赠人玫瑰，手有余香。

让学生在老师的关爱、宽容、赏识的氛围中健康成长吧！

可以肯定地说，我的班主任之路，是收获的路、幸福的路。

2