教学管理制度汇编Word下载.docx

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通过听课、检查学生作业、分析学生学习成绩和分别召开师生座谈会了解教师教学进度和效果及学生学习的情况，热情帮助教师改进教学方法，提高课堂教学质量。

三、负责对学校学生新课程学分认定工作的管理，根据有关规定，完善新课程模块学习的评价与管理工作。

四、做好教师的思想政治工作，发挥教师在教学中的主导作用。

组织教师在职进修业务（包括学习教育学、心理学和其他教学理论），引导教师总结自己的教学经验并加以推广。

五、做好体育卫生工作，坚持两课、两操、两锻炼，执行教学卫生有关规定。

开展课外文体、科技活动。

统一安排学生在校活动量。

调整学生作业负担，关心学生身心健康。

六、领导教务工作，组织教务处有关人员搞好招生，编班、学籍管理、排课表编排、刻印、文件保管、教师业务档案定期记载（考勤、考量、考质）以及图书馆、资料室、电教组的管理工作。

七、向校长建议教师任课工作安排，同教研室主任商讨拟订教研室工作计划，制定实施办法，定期召开教研室成员会议，了解工作进展情况，做好教研工作总结。

教研室主任职责

教研室主任在校长领导下，具体负责学校教学研究工作。

一、贯彻党的教育方针，依据教学计划、大纲、教材及学校工作计划，制定教研组工作计划，并认真实施。

二、组织教师研究大纲、教材，研究教法，指导学法，开展集体备课，提高教师驾驭教材、驾驭课堂的能力。

三、组织教师开展相互听课、献课、评课活动，提高教师的课堂教学水平和教学评价能力。

四、组织教师学习教育理论，更新教育观念，开展教改实验，努力探索教育教学规律。

五、组织教师积极参加业务进修，帮助指导新教师提高业务水平。

六、组织教师分析各学科各专业教与学的情况，了解、掌握、指导学生学习，减轻学生的课业负担。

七、组织开展并指导学生的课外阅读、知识竞赛、兴趣小组等课外活动。

八、组织教师撰写学术论文，开展校本教研和课题研究等。

九、组织教师进行教学研究交流活动。

十、安排新教师听课试讲，热情关怀、培养新教师的成长，帮助他们树立良好的教师职业道德。

十一、根据学校制定的奖励办法，对教师个人和教研组的学年教研工作进行评估、奖励。

教研组长职责

一、制订本组学期工作计划，并将其呈送学校，通告全组教师，做好工作布置。

期末，写出工作总结，提出改进意见。

二、深入领导教学，适时组织教学大纲的学习、讨论，加强对年段备课组的领导，检查教师个人备课和集备情况，对疑难问题，组织教师共同研究解决。

三、督促检查教学进度计划和课堂教学常规执行情况，防止任意赶超进度，过分拔高要求，题海战术。

四、深入课堂听课（每学期不少20节），召开学生座谈会，及时了解教与学情况，帮助教师改进教学方法，写好教学专题总结。

五、充分使用现有教学设备，大力提倡电化和多媒体教学，关心并指导学科教改，做好总结、推广工作。

六、全面了解各年级学期作业的布置量、批改量和学生知识情况，及时督促做好考后质量分析，检查、收集教务处布置的必有的书面材料。

七、组织教师学习教育科学理论以及有关教学经验的探讨性文章，吸收新信息，借鉴新经验，健全教研制度，开好例会；

八、每学期均有研究课及公开课，做到“四定”（定人头、定课题、定课时、定班级），明确目标，讲求质量，组织观察、讨论、评议和小结等工作。

九、从本学科特点和实际出发，积极开展课外活动，组织专题讲座，举办学科竞赛，开辟学科园地等。

十、抓紧在职业务进修，落实继续教育，强调每位教师应通读本学科部编中学全套教材，努力学习有关教学报刊、杂志，组织以老带新，确定人头，以使青年教师尽快胜任教学工作.

十一、关心教师思想、工作和生活，加强团结，互相尊重，互相学习、互相帮助，开展比、学、赶、帮、超活动。

十二、建设组容组风，保持教研组办公室的整洁卫生，结合学科特点，适当布置，为教研创造舒心环境。

集备组长职责

一、拟订授课计划，组织本组教师认真学习大纲，深入钻研教材，要根据大纲和教材提出的年级教学要求，写好学期授课计划，安排好教学单元和进度，并送教研组、教务处审阅。

二、在个人充分备课的基础上，抓好集体备裸，集备要抓好“两头”和“双基”的同时，讨论培养能力发展智力的措施，重点、难点的处理，新旧教材的联系，共同性的缺漏，习题的选择和设计，以及章节过关，单元过关的要求等，都应认真研究

三、集备要做到“三定”（时间、内容、主备人），“五统一”（目的要求、重点难点、基本作业、教材安排、考核标准），克服教学上主观性、盲目性、随意性。

四、落实辅导措施，教学工作，在统一要求的前提下，注意因材施教，对学习成绩优秀的学生，应发挥其特长，可适当加大加深难度；

对学习成绩差的学生，应耐心帮助，先降低要求，教以有效的学习方法，以求逐步提高；

辅导工作要做到“四落实”（人头、内容、时间、教师），配合年段长、班主任进行统一安排。

五、开展听课活动，组织教师互相听课评议，交流经验，取长补短，共同提高，为此集备组长每学期听课应不低于20节（教师15节以上）。

六、检查教学效果，取消单元考后，应注意抓好平时课前短测和期中、期末的考试工作；

每次考后都应认真做好质量分析，以便及时补救。

学籍管理员职责

一、协助分管主任做好入学编班工作。

二、编制订全校学生名册。

三、建立、整理及保管学籍卡片及学籍档案。

四、经学校领导审批后，办好学生休、复、留、转、寄等手续。

五、核实各班学生人数、姓名及学籍关系变化情况；

做好学籍情况各种统计报表，并签发学生证。

六、办理、分发学生毕业、结业或肄业证书。

七、负责半期考、期考、中考等成绩入档登记，统计公布与保管。

八、协同会计人员统计，填报有关表中相关的统计表。

九、参加教务处临时应急工作。

物理实验员职责

一、物理实验员应认真学习业务，熟悉物理教学大纲及各项演示实验。

二、做好仪器的保管工作。

仪器、药品必须分类、编号、并贴上标签，分门别类上橱存放、陈列有序。

三、根据仪器特点做好防潮、防磁、防震、防腐等各项防护措施。

四、熟悉本实验室仪器设备的性质、构造及保养等专业知识。

平时做好仪器的维修工作，保证其正常使用。

五、及时检查落实实验室通风、急救、防火、防盗等安全措施。

仪器室应保持整洁，每日应做好清洁卫生工作。

六、每学期初应根据各年段教师的教学计划，相应订出学生分组实验进度表。

七、认真及时做好申购、采运、领用、报损等手续，建立严格的规章制度。

八、协助任课教师安排好演示及分组实验的课前准备工作，并办理好借还手续，及时填报实验记录单。

九、学生实验完毕，及时清理，做好善后工作，设备仪器归还原处，及时填写好实验记录和通知单，每月份上报一次给校教务处。

化学实验员职责

一、化学实验员应认真学习业务，熟悉化学教学大纲及各项演示实验。

三、根据仪器和药品的特点做好防潮、防磁、防震、防腐、防毒等各项防护措施。

八、应对学生进行化学药品防爆、防毒的宣传教育，保障化学实验安全进行。

九、协助任课教师安排好演示及分组实验的课前准备工作，并办理好借还手续，及时填报实验记录单。

十、学生实验完毕，及时清理，做好善后工作，药品、仪器归还原处，及时填写好实验记录和通知单，每月份上报一次给校教务处。

生物实验员职责

一、生物实验员应认真学习业务，熟悉生物教学大纲及各项演示实验。

九、学生实验完毕，及时清理，做好善后工作，药品、仪器归还原处，及时填写好实验记录和通知单，每月份上报一次给校教务处。

【教学管理】

加强培养骨干教师的实施意见

骨干教师是学校教育教学工作的中坚力量，他们的事业心、责任感、工作能力、教学艺术对每个教师的影响力是巨大的，直接影响着学校教育教学质量的提高，因此，建设一支能发挥示范表率、指导带动、辐射影响作用的骨干教师队伍，是我校实施学科素质教育，提高教育教学质量的先决条件。

一、指导思想

以邓小平教育理论为指导，坚持科学发展观，以国家教育政策法规为依据，以实施学科素质教育为核心，遵循骨干教师成长规律，坚持按需施教，学研、学用相结合，突出针对性、实效性、实践性和先进性，培养一支具有现代教育素质和创新精神的骨干教师队伍。

二、培养目标

通过培养，使教师在思想政治与职业道德、现代教育思想、专业知识与学科水平、教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有显著提高，使他们成为高素质、高水平、具有终身学习能力和教育创新能力，形成自己的教学风格和教学特色，在教育教学实践中发挥示范作用的“专家型”教师，在2—3年内成为全区乃至全市有影响力的名师。

三、骨干教师标准

1、师德方面，遵循《中小学教师职业道德规范》，敬业爱岗，有强烈的事业心，有高度的责任感，自觉履行人民教师的职责。

2、有过硬的教学基本功，各项教学基本功经考核达标，普通话水平通过市级考核达标，语文教师的普通话水平达到二级甲等。

3、有坚实的业务能力，有一定的专业理论水平，能熟练掌握全部教材的内容，胜任各级部的教学工作，学历达标。

4、有积极的教研态度，承担市级以上的教研课题，并能使教研成果在教学实践中得到转化。

5、善于学习，有科学先进的教育理念，有现代教育技术手段，计算机应用技术水平达标。

6、教学成绩突出，历次期中、期末考试成绩名列同年段前茅。

7、有县级以上优质课，能承担公开课教学。

四、措施和保障

1、加强教育理论和教学技能的培训学习，着眼于提高骨干教师理论、文化素养，开拓视野，更新知识结构，增强学术能力和自我提高能力。

使他们的教育思想、教育观念跟上时代的发展。

2、加强信息技术的培训。

在原有的计算机水平的基础上，对骨干教师进行多媒体制作平台使用的培训，使骨干教师能够进行网页制作，独立完成课件的制作，提高骨干教师通过网络收集信息、加工处理信息、应用信息的能力，使信息技术与各学科课程进行整合。

3、配备高水平指导教师，从教学实践角度出发，突出创新能力、实践能力的培养，加强理论指导教学实践的能力，形成自己的教学风格和教学特色。

4、加强课题研究，请教研中心的教师做指导，提高骨干教师的科研意识和研究能力，承担县级以上课题研究，认真写出阶段性结题报告，做好研究记录，每学期写一篇教学论文。

5、强化业务和专业理论学习，做好业务笔记，写好心得体会，提供学习资料。

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