八年级语文下精读文言文阅读练习Word格式文档下载.docx
《八年级语文下精读文言文阅读练习Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下精读文言文阅读练习Word格式文档下载.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
负势竞上，互相轩邈；
争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
1．文章总领全文的句子是______________________________。
2．写水时，作者抓住了水的______和_____的特点。
3．写山奇，分别从____觉和____觉来写景，这样写的好处是_______________
4．作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？
_________________________________
5．本文的结构有何特点？
21《与朱元思书》练习2
一、给下列加线的字注音：
①.水皆缥碧，千丈见底。
（）②.泉水激石，泠泠作响。
（）
③.好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
（）④.鸢飞戾天者，望峰息心。
二、解释下列加线词语。
从流飘荡：
天下独绝：
百叫无绝：
急湍甚箭：
猛浪若奔：
互相轩邈：
负势竞上：
千转不穷：
经纶世务者：
水皆缥碧：
窥谷忘反：
横柯上蔽：
三、指出下列各句中有通假字的一项是（）
a.风烟俱净，天山共色。
b.奇山异水，天下独绝。
c.经纶世务者，窥谷忘反。
d.疏条交映，有时见日
四、下列句子不是骈句的一项是（）
a.从流飘荡，任意东西。
b.自富阳至桐庐，一百许里。
c.夹岸高山，皆生寒树。
d.负势竞上，互相轩邈。
五、“鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么?
它反映了作者怎样的处世思想。
_______________________________________________________________
六、阅读拓展
[甲文]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
”
[乙文]风烟俱净，天山共色。
水皆缥碧，千丈见底。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；
1、.解释加线的词语。
良多趣味（）属引凄异（）泠泠作响（）
2、.甲文先写山，后写水，层次井然。
写水是按（顺序）写的。
乙文则是按结构来写的。
3.两文在写景方面有什么相同之处？
4、.甲文总写三峡的特点是什么？
乙文总写富阳到桐庐的山水特点是什么？
分别用原文语句回答。
5、.乙文中"
"
一句表达了作者怎样的思想感情？
并把他译成现代汉语。
24《送东阳马生序》练习1
一、积累与运用
1．给下列加线的字注音。
①嗜学（）②硕师（）③媵人（）④容臭（）⑤负箧（）
2．解释下列句中加括号的词语。
①无从[致]书以观（）②四[支]僵劲不能动（）
③有[司业、博士]为之师（）④[流辈]甚称其贤（）
3．解释下列各句中“以”字的用法。
①以衾拥覆②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也③俯身倾耳以请④以是人多以书假余①_______②_______③_______④_______
4．翻译并写出其含义。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；
余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
二、阅读阅读下面的文段，完成6～17题。
（一）
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当金之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中．穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之表不若人也。
盖余之勤且难若此。
6、翻译下面的句子。
①俯身倾耳以请。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
7．作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习，在阅读段中，找出切身体会的句子。
8．作者是从哪几方面谈自己刻苦学习经历的？
9．结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？
24《送东阳马生序》练习2
余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸，弗之怠。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。
余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余勤且艰若此。
1．本文作者，字，号，（朝代）散文家。
2．解释下面加线的词语。
（1）余幼时即嗜学（）
（2）无从致书以观（）（3）每假借于藏书之家（）（4）弗之怠（）（）（5）走送之（）（6）不敢稍逾约（）
（7）既加冠（）（8）无硕师名人与游（）
（9）门人弟子填其室（）（10）未尝稍将辞色（）（）
（11）援疑质理（）（）（12）或遇其叱咄（）
（13）俟其欣悦（）（14）负箧曳屣（）（）
（15）持汤沃灌（）（16）以衾拥覆（）（17）寓逆旅主人（）
（18）腰白玉之环（）（19）烨然若神人（）
（20）緼袍敝衣（）（21）略无慕艳意（）
3，写出本文中带有通假字的句子及句中通假字：
（1）
（2）
4．根据要求默写：
（1）揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：
（2）最能表现作者抄书之苦的句子是：
（3）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：
（4）对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：
5、对上段中“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是（ ）
A．房子 腰间 丝毫感觉B．房子 腰上挂着 稍微 知道
C．房子 腰上挂着 丝毫 感觉D．房子 腰间挂着 丝毫 知道
2.“日再食”的译文是（ ）A．每天的第二顿B．每天吃两顿C．每天吃第二顿的时候
3.“以中有足乐者”是指（ ）A．作者认为读书是足以快乐的事B．作者认为自己家贫而能勤奋读书，这是足以快乐的事C．作者认为书中有令自己欣慰的事
4.作者写舍生服饰华贵的目的是（ ）A．突出自己求学的勤奋B侧写自己生活条件的艰苦C．表达对同舍生的鄙夷 D．表现同舍生的不学无术
26《小石潭记》训练1
1．解释下列加粗的词。
（1）潭中鱼可百许头（）
（2）悄怆幽邃（）
（3）不可久居（）（4）隶而从者（）
2．写出下列加粗词语所指代的内容。
（1）其岸势犬牙差互（）
（2）不可知其源（）
（3）以其境过清（）（4）乃记之而去（）
3．按提示写出相应语句并加以积累。
（扣住文中描写水、鱼、溪流的句子去填。
）
（1）文中写水声清脆悦耳的语句：
____________________。
（2）文中侧面描写水清澈透明的语句：
________________。
（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：
__________。
（4）描写溪流曲折悠远的语句：
______________________。
4．翻译。
（1）蒙络摇缀，参差披拂。
_______________________。
（2）凄神寒骨，悄怆幽邃。
（一）（从文章内容和主旨方面去揣摩。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，佁然不动；
俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭不见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
5．本文第一段描写小石潭的概貌，采用了________的手法；
第二段写潭水和游鱼，则变换为________的手法；
第三段写潭水来源及岸势，多用________辞格，摹形状貌，形象逼真。
6．文中描写小石潭的________等景物，突出了小石潭________的特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中________的情感。
7．作者为什么将这个无名小水潭命名为“小石潭”？
___________________________________________________________
8．小石潭溪水的流向是怎样的？
作者观察景物的立足点是在潭的哪个方位？
依据是什么？
___________________________________________________________
9．“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在文中起何作用？
升级会员 