部编版语文八年级下第六单元测试题Word格式文档下载.docx
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2.指出下列语段中加点的词语使用不当的一处,并加以改正。
(2分)
在“岁月如歌——我的初中生活”综合性学习活动中,同学们精心准备,倾情投入,活动内容丰富多彩,成果呈现方式灵活多样。
有些设计别有用心,令大家大开眼界,获益匪浅。
使用不当的词语是:
_________________改换为:
_______________
3.下面句子朗读停顿有误的一项是()(3分)
A.使/老有所终
B.盗窃乱贼/而不作
C.且/欲与常马/等不可得
D.食之/不能尽其材
4.下列对课文内容理解不正确的一项是()(3分)
A.《马说》中“千里马”比喻人才,“伯乐”寓指能识别人才的人。
B.作者在《大道之行也》中描述的大同社会的根本特征是:
天下为公,选贤与能,讲信修睦。
C.《马说》中作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
D.《卖炭翁》是一首写景诗,诗中揭露了宫市的弊端及其带给劳动人民的不幸。
5.阅读下面一段文字,对画线处进行调整,使句子语意连贯,句式协调。
(字数不得增减)(2分)
庄子①像水一样冷静,又像火一样热烈。
几千年的中国知识分子,受了他的影响,一方面疾恶如仇,嬉笑怒骂;
另一方面却又把天大的事,化成一股清风,一弯明月。
他那②文笔的恣肆,寓言的生动,深刻的思想,更是时时令人击节赞叹。
_________________________________________________________________
6.填空。
(5分)
(1)在《北冥有鱼》中描绘鲲鹏体形硕大无比,变幻莫测的句子是:
_______________,_______________;
_______________,_______________。
(2)《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子:
(3)《卖炭翁》中写出了老翁痛不欲生却又无可奈何的悲愤心情的句子是:
_____________,_____________,_____________。
(4)《马说》中能表明千里马外在特征(千里马有异于常马的特征)的句子是:
_____________,_____________。
(5)作者描写千里马悲惨遭遇的句子:
7.阅读下面文字,并根据文中提供的材料,完成对联。
龙城常州,人文荟萃,传统的文化底蕴和火热的创业实践,造就了诸多英雄人物。
“蓝领精英”邓建军,坚持学习新技术,攻坚克难,完成了数百项技改项目,解决了多项世界性技术难题,创造了可观的经济价值,被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。
殷雪梅老师,热爱教育事业,视学生为子女。
在危急关头,她毅然将生的希望留给学生,把死的危险留给了自己,献出了自己宝贵的生命。
她的瞬间壮举感动了常州,感动了神州,被誉为“英雄教师”。
上联:
蓝领精英邓建军,数百技改成楷模。
下联:
______________,______________。
8.请根据语境,续写一个句子。
大自然的语言丰富多彩:
从秋叶的飘零中,我们读出了季节的变换;
从归雁的行列中,我读出了集体的力量;
二、阅读理解。
(48分)
(一)阅读下面一首诗,然后回答问题。
(4分)
观猎
王维
风劲角弓鸣,将军猎渭城。
草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。
忽过新丰市,还归细柳营。
回看射雕处,千里暮云平。
9.苏轼曾说:
“味摩诘之诗,诗中有画;
观摩诘之画,画中有诗。
”这首诗描绘了一位将军狩猎的活动,请用简洁的语言描述其中的一幅画面。
10.沈德潜评这首诗道:
“章法、字法、句法俱臻绝顶,盛唐诗中亦不多见。
”请选择诗中两个词语说说其遣词用字的妙处。
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(二)阅读下面文段,回答各题。
(10分)
北冥有鱼,其名为鲲。
鲲之大,不知其几千里也;
化而为鸟,其名为鹏。
鹏之背,不知其几千里也;
怒而飞,其翼若垂天之云。
是鸟也,海运则将徙于南冥。
南冥者,天池也。
《齐谐》者,志怪者也。
《谐》之言曰:
“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
天之苍苍,其正色邪?
其远而无所至极邪?
其视下也,亦若是则已矣。
且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。
覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟,置杯焉则胶,水浅而舟大也。
风之积也不厚,则其负大翼也无力。
故九万里,则风斯在下矣,而后乃今培风;
背负青天,而莫之夭阏者,而后乃今将图南。
蜩与学鸠笑之曰:
“我决起而飞,抢榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣,奚以之九万里而南为?
”适莽苍者,三餐而反,腹犹果然;
适百里者,宿舂粮;
适千里者,三月聚粮。
之二虫又何知!
11.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()(2分)
A.而控于地而已矣控:
控制
B.去以六月息去:
离开
C.宿舂粮舂:
捣掉谷壳
D.则其负大翼也无力负:
载,托起
12.下列句子中加点词语的意义和用法,与现代汉语相同的一项是()(2分)
A.野马也,尘埃也
B.三餐而返,腹犹果然
C.虽然,犹有未树也
D.生物之以息相吹也
13.下列对文章内容的理解,不正确的一项是()(2分)
A.鹏鸟要在海运时水击三千里,抟扶摇而上九万里,然后乘六月的巨风才能南飞。
B.文章写鹏鸟南飞有所待,并以“野马”“尘埃”与之作对比,表明万物皆有所待。
C.大舟漂浮有待深水,而芥草靠杯水就能负载,这是作者用来说明“小大之辩”的。
D.蜩与学鸠飞不高,行不远,却自以为得到了逍遥,它们嘲笑鹏鸟高飞远行的壮举。
14.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)天之苍苍,其正色邪?
(2)奚以之九万里而南为?
(三)阅读下列文言文,回答问题。
【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;
虽有至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;
知困,然后能自强也。
故曰:
教学相长也。
《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!
——《虽有嘉肴》
【乙】大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。
故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。
货恶其弃于地也,不必藏于己;
力恶其不出于身也,不必为己。
是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。
是谓大同。
——《大道之行也》
15.给下列加点字注音。
选贤与能()讲信修睦()
矜()幼有所长()
16.解释下列加点的字。
(1)大道之行也()
(2)讲信修睦()
(3)不独子其子()
(4)男有分()
17.给下列句子划分朗读节奏。
(1)是故学然后知不足
(2)盗窃乱贼而不作
18.【甲】文说明了什么道理?
(四)阅读下列文言文,回答问题。
(12分)
庖丁为文惠君解牛。
手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音:
合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。
文惠君曰:
“嘻,善哉!
技盖至此乎?
”
庖丁释刀对曰:
“臣之所好者,道也;
进乎技矣。
始臣之解牛之时,所见无非牛者;
三年之后,未尝见全牛也。
方今之时,臣以神遇而不以目视,官知目而神欲行。
依乎天理,批大隙,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!
良庖岁更刀,割也;
族庖月更刀,折也。
今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。
彼节者有间,而刀刃者无厚;
以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!
是以十九年而刀刃若新发于硎。
虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。
动刀甚微,謋然已解,如土委地。
提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志;
善刀而藏之。
“善哉!
吾闻庖丁之言,得养生焉。
19.下列选项中“之”字的意义和用法与例句相同的一项是()(2分)
例句:
“今臣之刀十九年矣”
A.辘辘远听,杳不知其所之也
B.一人之心,千万人之心也
C.善刀而藏之
D.始臣之解牛之时
20.对上面文段的理解不正确的一项是()(2分)
A.养生指维护生命的延续,而不使损害本有的生机,主是宗旨的意思,即根本的要义。
庄子借解牛说明养生之道。
B.刀比喻生命,也就是人。
刀用来解牛,就好像人在世生活要接触世上种种困扰和打击。
C.在庄子的笔下,本来充满血腥味道、繁重肮脏的解牛过程,却好像是一场美妙的音乐、舞蹈艺术表演一样。
庖丁解牛时的手、肩、足、膝的动作,宰牛发出的声音有节奏,有美感,充满了浪漫气息。
D.文章把三年前庖丁用刀的情况跟族庖、良庖用刀的情况对比,衬托出庖丁的超凡技艺。
21.《庖丁解牛》技艺高超主要有哪些方面的原因?
22.本文庄子阐述了什么道理?
其主要意图是什么?
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