作文开头和结尾技巧Word格式文档下载.docx
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我早已想写一点文字,来纪念几个青年的作家。
这并非为了别的,
只因为两年来,悲愤总时时来袭击我的心,至今没有停止,我很想借此算是竦身一变,将悲哀摆脱,给自己轻松一下,照直说,就是我倒要将他们忘却了。
——鲁迅《为了忘却的纪念》
(这种开头能使读者大致了解作品的写作动机及大体内容,可唤起读者感情上的共鸣。
3、开头交代故事或与故事有关的时间、地点、人物以及环境。
这是十几年已前的事了。
——冰心《小桔灯》
(这种开头,简单明了,开头后,可直接引出故事。
秋天的后半夜,月亮下去了,太阳还没有出,只剩下一片乌兰的天,除了夜游的东西,什么都睡着。
华老栓忽然坐起身,擦着火柴,点上遍身油腻的灯盏,茶馆的两间屋子里,便弥满了青白的光。
——鲁迅《药》
4、开头交代所要记叙或说明的事物。
自然交代,平引下文
人民英雄纪念碑落成了。
近日,我怀着万分崇敬的心情,瞻仰了这
座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。
——《人民英雄纪念碑》
新学期一开始,我就注意到一个问题:
我们班三十三名男生,二十七名女生,男生两人一桌恰好多一名,女生亦如此,必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。
可万万没想到这个危机会降临到我的头上。
5、以环境描写开头。
环境描写,渲染气氛
井冈山五百里林海里,最使人难忘的是毛竹。
从远处看,郁郁葱葱,
重重叠叠,望不到头。
从近处看,有的……
——《井冈翠竹》
十月九日又到了,鲁迅先生已经逝世六十年了。
从傍晚到子夜,静静地,一个人坐在窗前,任冷雨打着窗棂。
灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。
夜风荡起,身上微微泛起寒意。
想起了鲁迅先生,泪水就滑落下来。
(这种开头也可以对社会环境做出描写。
6、以人物描写开头。
描形绘神,印象逼真
我们院来了两个小孩。
一个是姐姐,梳着小辫,穿着小花褂;
一个是弟弟,脑门上留着头发,就像扣了一个茶壶盖。
她,长得真丑:
黄瘦的脸;
尖尖的下巴;
淡得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼睛;
鼻子扁而大;
一口参差不齐的牙齿,略有黄色……唉!
甭提了,她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
(这种开头会立即引起读者的兴趣,急于想知道发生了什么有趣的事。
此外,好的人物描写开头还可以突出人物的性格特征。
7、联想象征,奇妙无穷
一个梦,曾经在西方强盗的炮舰下埋葬,留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。
伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味,踩着前辈留下的印证期待,期待着有那么一天……——《期待》
8、以抒情议论的语言开头。
抒发情感,以情动人
在朝鲜的每一天,我都被一些事情感动着。
我的思想感情的潮水在
放纵奔流着,它使我想把一切东西都告诉我的祖国的朋友们。
但我急于告诉你们的,是我感情的一段重要经历,这就是:
我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!
——魏巍《谁是最可爱的人》
暮色中,几缕炊烟从农舍里袅袅升起。
我捧着一束栀子花,站在张老师的窗前。
张老师,您还是那样忙碌?
该歇歇了吧,今天是您的节日——教师节。
我带着我的收获来看您来了。
——《琐忆》
(开头直接抒情,扣住了读者心弦,可引起读者感情上的共鸣。
9、以悬念或其它引人入胜的方式开头。
设置矛盾,引人入胜
著名声乐家苏林教授发现了一件奇怪的事……
——何为《第二次考试》
“我就不信,你在这个班生活了两年多,对这个集体就会没有一点感情?
……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。
我望着陈老师愤怒的目光,委屈的眼泪直在眼眶里打转,心理说:
“陈老师,你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢?
”
10、以论点开头。
名言指路,开宗明义
我们中国人是有骨气的。
——《谈骨气》
培根说过:
“无真实朋友之人,可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。
他的话道出了朋友的重要。
是的,假如一个人丧失了友情,他简直无法生存在世界上。
——《朋友》
(这种开门见山,揭示论点的方法,在议论文中常常用到。
11、以修辞方法开头
●排比反复,创造旋律
朋友,就是我可以为他献出真挚情感的人;
朋友,就是我可以对他付出全部信任的人;
朋友,欢乐时与我分享,危难时与我同行。
人生中没有朋友,就像生活中没有阳光。
我就有着这样的一个好朋友。
●设问开篇,无沿无边
往事如烟,随着时光的流逝,大都渐渐淡忘,而那双眼睛,怎能使我忘怀?
●引用歌词开头,响彻云际
“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来,那带着绵绵情思的乐曲,把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》
●对比映衬,突出重点
随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而,有那么一双眼睛,一种声音一个身影,至今萦绕在我的心头,久久不能忘怀。
●以物喻人,含义深长
在一望无际的旷野上,一棵古老的树,虽然生命已到了最后一刻,但它仍然倔强的生长着。
在它的身旁,一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。
老树的根枯了,它把生命的汁液输给了小树;
老树的叶黄了,它把绿色的生命注入了小树。
老树历经沧桑,走完了它艰难的历程。
如今,小树刚刚抽枝吐叶,老树却离开了它……这正像外公离开了我,他来不及接受我对他的报答之情,就匆匆离开了我。
12、以文章写作方法开头
●欲扬先抑,开发胃口
唉,老师怎么让我和他坐一个桌呢?
她可是我班最凶的女生啦!
就因为这,大伙都叫她“虎妞”。
●倒叙开头,吸引读者
当我们乘着离开国防教育学校的时候,不知道为什么,泪水竟然在我的眼眶里打转。
难道是留恋吗?
是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活,还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人,我们的教官?
●拨乱反正,拨云见日
有人说,淡泊就是看破红尘,看透一切,认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。
如果我们翻一下词典就会明白,“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》
●解题铺陈,明示中心
责任,就是一个人分内应该做的事。
军人,有保家卫国的责任;
医生,有救死扶伤的责任;
教师,有培养接班人的责任。
工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。
在我们的社会里,各行各业都有许多尽职尽责的人,他们组成了一道道最美的风景——请允许我,从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。
●题记为冠,哲理为先
世间万物皆难逃自然辩证法,孰是孰非,孰优孰劣,孰喜孰忧,岂可一言以蔽之?
——《假如记忆可以移植》
话题作文巧开头
好的开头是作文成功的一半,文章的开头要做到漂亮、俊秀。
可是,很多同学作文的开头,或离题万里,或空洞无味,或平淡无奇,不符合作文中“生动形象”、“有文采”的要求。
下面举例说明。
材料:
商人说,快乐是看到自己苦心经营的生意日益红火;
老师说,快乐是看到自己“桃李满天下”时的那份欣慰;
父母说,快乐是看到自己的孩子长大成才;
小妹妹说,快乐是穿上漂亮的裙子过“六一”儿童节;
高三的学生说,快乐是看到成绩晴雨表中可爱的太阳的笑脸……
请以“快乐”为话题写一篇文章的开头。
总体要求
1.如果不是写成小说,开头必须扣题最好出现话题字眼。
扣题要灵活,避免复述话题。
2.开头应力求避免平淡的抽象议论,避免以叙述冗长的故事作为议论的开头。
3.开头要做到化大为小,从大的话题中选取其中的一个层面,有利于具体的描写与抒情。
4.开头要体现文采和情感。
一、过程式
此种开头方式易于写“我”的经历与情感的记叙文与散文。
例:
孩提时,我常常醉心于别人的故事,感动着别人的感动,悲伤着别人的悲伤,曾经的泪花被风化在记忆的深处……
当别人不再感动我时,我尝试着自己感动自己,于是,我提起笔——写作,是我的快乐。
点评:
以简短的过程写出写作是“我的快乐”的缘由,引入话题自然。
二、类比式
此类一般由自然现象、风物引入人生话题,能明显地体现文采,并且能体现一定的匠心。
快乐,大海里跃起的一朵浪花,走过了千山万壑,它自由;
快乐,钢琴上舞动的一个音符,经过了精心创作,它美妙;
快乐,生活中不变的真谛,经过不懈的努力,它永恒;
快乐,一份勤劳后的收获,收获汗水浇灌的果实。
由自然到人生引入,前后呼应好,较好地体现文采。
三、对话式
将主旨以对话的方式引出,一般较为活泼自然,不容易跑题。
清晨,太阳刚刚升起。
我问一位盲人:
“你快乐吗?
”“快乐。
因为我的心中能感受到阳光的温暖。
远处一位走路蹒跚的老人过来。
我问:
因为我子孙满堂。
我按着我的心问:
因为我拥有亲人的爱。
是的,人生最大的快乐在珍惜拥有。
用对话的方式开头,自然引出自己要表达的中心——珍惜现在的拥有,就是快乐。
四、镜头式
选取能体现话题主旨的生活中的镜头入手,写来具体、形象。
鸟儿在晨雾中欢快地啼鸣;
溪水在山涧中快乐地流淌;
微风在春意中快乐地抚摸山林;
细雨在清凉中欢快地滋润着大地。
朋友,看着这些,你能不动心?
我们心动,因为我们渴望快乐的生活。
何来快乐?
快乐源于生活中小小的满足。
从自然的美景入手,引出“快乐”的话题,行文自然流畅。
结构清晰,思路开阔。
五、总结式
此种开头式弥补了开头泛泛而谈的缺陷,简洁明了地提出观点。
快乐,是年迈的老人看到儿孙满堂时的心情;
快乐,是一对恋人静静偎依在一起时的心情;
快乐,是得到一本喜爱的书,吃到一颗甜甜的草莓时的心情。
快乐,就是内心深处的一份感动。
把三个有内在关联的场景构成一组排比,用一个总结句点明文章主旨。
六、逆入式
从与话题材料相反的角度入手或从反面立意,容易出新。
当简·
爱说“我不是无感情的机器”时,我笑得像根苦瓜,我就是那台毫无感情的死了的机器,头上盖着考试题织成的白布。
太夸张了吗?
不!
我很严肃地说,我不快乐,因为试题,因为考试,快乐成了机器上锈成粉末的螺丝钉。
从反面入手,写“我不快乐”立意引题,符合学生生活实际。
熟练地掌握几种开头方式,面对不同类型的作文时,下笔就能得心应手。
结尾
结尾是文章内容发展的自然结果,是全文的总收缩。
好的结尾,能收到深化中心思想的作用,而且耐人寻味,给人留下深刻的印象。
结尾的基本要求是:
紧扣文题,自然地结束全文,能加深读者的印象和理解,做到干净利落,不拖泥带水。
下面举一些范例,做为参考。
1、含蓄深刻耐人寻味的结尾。
透过荔枝树林,我望着远远的田野,那儿正有农民立在水田
里,辛勤地分秧插秧,他们用劳力建设自己的生活,实际也是在酿蜜——为自己,
为别人,也为后世子孙酿造生活的蜜。
这天夜里,我做了一个奇怪的梦,梦见自己变成了一只小蜜蜂。
——杨朔《荔枝蜜》
(这样的结尾能给读者留下丰富的想象空间,形成一种回味无穷的艺术效果。
2、提出希望或发出号召的结尾。
你忍心让你的智慧之门永闭吗?
你愿意永远盲目地让别人带着你走吗?
你
愿意永远只做两脚书柜吗?
假如你的答案是否定的,那么,你万不可忘记带那把
钥匙,你得能发问,勤发问。