届高考生物必修二《遗传与变异》第一轮复习全册基础知识梳理清单精品Word文件下载.docx

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同源染色体分离（分别移向细胞两极）；

（等位基因分离）

非同源染色体自由组合。

（非等位基因自由组合）

末期：

细胞质分裂，形成2个子细胞。

结果：

每个子细胞的染色体数目减半。

●减数第二次分裂（无同源染色体）

染色体散乱排列在细胞中央。

（减Ⅰ的末期）

每条染色体的着丝粒（点）都排列在细胞中央的赤道板上。

每条染色体的着丝粒（点）分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，并分别移向细胞两极。

细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。

每个子细胞的DNA数目减半。

2、卵细胞的形成过程：

场所卵巢

（三）精子与卵细胞的形成过程的比较

精子

卵细胞

部位

动物：

精巢（哺乳动物称睾丸）

植物：

花药

卵巢

胚囊

原始生殖细胞

精原细胞

小孢子母细胞

卵原细胞

大孢子母细胞

细胞质分裂情况

两次分裂都均等

减Ⅰ的初级卵母细胞和减Ⅱ的次级卵母细胞皆不均等分裂。

只有减Ⅱ过程中第一极体是均等分裂，

分裂结果

1精原细胞→4精细胞（生殖细胞）

1卵原细胞→1卵细胞（生殖细胞）+3极体（消失）

是否变形

变形

不需变形

相同点

①染色体的行为和数目变化规律相同。

②产生的子细胞数目都是4个，且细胞中染色体数目减半。

【特别提示】

1、判断同源染色体条件：

①形态、大小基本相同；

②一条来自父方，一条来自母方；

③联会。

2、精原细胞和卵原细胞

的染色体数目与体细胞的相同。

因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。

3、减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。

所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。

（四）减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律

（五）减数分裂形成子细胞种类：

假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：

它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成2n种精子（卵细胞）；

它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。

它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。

（六）配子中染色体组合多样性的原因：

（1）减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合。

（2）四分体中非同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换。

（七）细胞分裂图像辨析：

姐妹分家只看一极

一看染色体数目：

奇数为减Ⅱ

二看有无同源染色体：

没有为减Ⅱ

三看同源染色体行为：

确定有丝或减Ⅰ

注意：

若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。

同源染色体分家—减Ⅰ后期（初级卵母细胞）姐妹分家—减Ⅱ后期（次级卵母细胞）

例：

判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？

答案：

减Ⅱ前期减Ⅰ前期减Ⅱ前期减Ⅱ末期有丝后期减Ⅱ后期减Ⅱ后期减Ⅰ后期

有丝前期减Ⅱ中期减Ⅰ后期减Ⅱ中期减Ⅰ前期减Ⅱ后期减Ⅰ中期有丝中期

①该鉴别方法近适用于二倍体。

②染色组为偶数的多倍体进行减数分裂，其减Ⅱ细胞中也有同源染色体，可根据子细胞的染色体数目减半推断是减数分裂。

③含一个染色体组的单倍体体细胞进行有丝，分裂细胞中无同源染色体，可根据子细胞内染色体数与母细胞相同推断为有丝分裂。

（八）模型建构说明减数分裂过程：

图A表示某二倍体雄性动物（2N=4）体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系，图B表示细胞分裂图象，请分析回答：

（139）

1、图A中a～c柱表示染色体的是a，图B中表示二倍体体细胞分裂的时期是甲。

2、图A中Ⅲ的数量关系对应图B中的丙，该细胞中有1个染色体组。

3、图A中的数量关系由Ⅰ变化为Ⅱ的过程，细胞核内发生的分子水平的变化是DNA复制；

由Ⅱ变化为Ⅲ，相当于图B中的乙→丙过程。

4、符合图A中Ⅳ对应的细胞所示数量关系的某细胞名称是卵细胞或（第二）极体。

与图A中Ⅲ和Ⅳ对应内不可能存在同源染色体。

（九）配子的形成与生物个体发育的联系

1、受精作用：

（1）概念及部位：

受精作用是指精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。

精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。

高等动物在输卵管完成受精。

（2）实质：

精子的细胞核与卵细胞的细胞核相互融合。

（3）有性生殖产生的后代呈现多样性。

①配子中染色体组合具有多样性。

②受精时卵细胞和精子结合具有随机性。

（4）减数分裂与受精作用的意义：

有利于生物在自然选择中的进化；

维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，促进了遗传物质的重新组合。

对于生物的遗传和变异具有重要的作用。

如右图表示：

二、【实验】观察细胞的减数分裂（书P14）

1、取材：

植物的花药，动物的精巢。

2、过程：

（看书、了解）

第二节有性生殖

一、生殖的类型：

有性生殖：

有性生殖是由亲代产生有性生殖细胞或配子，经过两性生殖细胞（如精子和卵细胞）的结合，成为合子（如受精卵）。

再由合子发育成新个体的生殖方式。

无性生殖：

是指不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式。

如酵母菌的出芽生殖、植物组织培养产生新个体、动物体细胞克隆产生新个体、通过胚胎分割产生众多个体等。

二、绿色开花植物的有性生殖与个体发育

1、个体发育过程：

包括大小孢子的形成和发育、精卵结合、以及受精卵生长发育为植物体等过程。

（1）大小孢子的形成和发育

有丝分裂

减数分裂

小孢子母细胞小孢子２个精子

（2N）（N）（N）

大孢子母细胞大孢子卵细胞（N）

（2N）（N）２个极核（每个N）

假设植物为二倍体，每个染色体组中染色体条数为N）

（2）精卵结合：

花粉管内的两个精子释放到胚囊中，一个精子与卵细胞结合，形成受精卵，将来发育成胚，另一个精子与两个极核结合，将来发育成胚乳。

像这样，两个精子分别与卵细胞和极核融合的过程称为双受精。

这是被子植物（又称绿色开花植物）有性生殖特有的现象。

（3）受精卵生长发育为植物体

●种子的形成：

●种子萌发发育为新植物体

【特别注意】

果实中的种皮和果皮由母体的体细胞发育而来，染色体组成与母体相同。

三、脊椎动物的个体发育包括：

胚胎发育：

受精卵→幼体。

卵裂（主要有丝分裂）

阶段：

囊胚（囊胚中的空腔叫囊胚腔）

原肠胚（具有内胚层、外胚层、中胚层和原肠腔等结构）等

胚后发育：

幼体→性成熟个体

方式：

直接发育（爬行类、鸟类、哺乳类）

变态发育（两栖类、昆虫）

四、有性生殖的意义：

由于两性生殖细胞分别来自不同的亲本，因此，由合子发育成的后代就具备了双亲的遗传特性，具有更强的生活能力和变异性，这对于生物的生存和进化具有重要的意义

第二单元遗传的分子基础

第四章遗传的分子基础

第一节探索遗传物质的过程

一、人类对遗传物资的探索过程：

（一）1928年格里菲思的肺炎双球菌的转化实验：

1、肺炎双球菌有两种类型类型：

●S型细菌：

菌落光滑，菌体有夹膜，有毒性

●R型细菌：

菌落粗糙，菌体无夹膜，无毒性

小

鼠

2、实验过程：

注射

R型活细菌→不死亡

S型活细菌→死亡，分离出S型活细菌

加热杀死的S型细菌→不死亡

R型活细菌+加热杀死的S型细菌→死亡，分离出S型活细菌

3、实验证明：

无毒性的R型活细菌与被加热杀死的有毒性的S型细菌混合后，转化为有毒性的S型活细菌。

这种性状的转化是可以遗传的。

推论（格里菲思）：

在第四组实验中，已经被加热杀死S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质—“转化因子”。

这种转化因子将无毒性的R型活细菌转化为有毒性的S型活细菌。

①加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复其活性。

②R型细菌转化S型细菌的原因是S型菌的DNA进入R型细菌内，与R型菌DNA实现重组，表现出S型菌的性状，此变异属于基因重组。

（二）1944年艾弗里的实验：

1、实验设计思路：

对S型细菌中的物质进行提取、分离，分别单独观察各种物质的作用，体现了实验设计中的对照原则。

如右图

DNA才是R型细菌产生稳定遗传变化的物质。

（即：

DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质。

（三）1952年郝尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验

把DNA和蛋白质区分开来，直接地、单独地去观察DNA和蛋白质的作用。

2、实验材料：

T2噬菌体

（1）结构：

没有细胞结构，只有DNA和蛋白质外壳。

如右图所示

（2）生活习性：

专门寄生在大肠杆菌体内。

（对比实验）

（1）用35S标记噬菌体：

让标记的噬菌体侵染大肠杆菌后搅拌并离心。

①上清液中含35S，即亲代噬菌体蛋白质外壳；

②沉淀中无35S，即子代噬菌体。

（2）用32P标记噬菌体：

①上清液中无32P，即亲代噬菌体蛋白质外壳；

②沉淀中有32P，即子代噬菌体。

3、实验结论：

在噬菌体中，亲代与子代之间具有连续性的物质是DNA，而不是蛋白质，即：

DNA是遗传物质。

该实验不能证明蛋白质不是遗传物质，因蛋白质没有进入细胞内。

①噬菌体侵染细菌包括：

吸附、注入、合成、组装、释放5个步骤。

②噬菌体侵染细菌后，合成子代噬菌体蛋白质外壳所需的原料——氨基酸全部来自细菌，场所——核糖体来自细菌。

而组成子代噬菌体的DNA既有来自侵入细菌的亲代噬菌体的，也有利用细菌体内的原料——脱氧核苷酸新合成的。

（四）1956年烟草花叶病毒感染烟草实验

1、实验过程：

提取烟草花叶病毒的RNA和蛋白质，分别感染烟草，用从烟草花叶病毒中提取的蛋白质不能使烟草感染花叶病，但从烟草花叶病毒中提取的RNA却能使烟草感染花叶病。

2、实验证明：

在只有RNA的病毒中，RNA是遗传物质。

二、生物的遗传物质

1、作为遗传物质必需具备的4个条件

（1）在生长和繁殖的过程中，能够精确地复制自己，使前后代具有一定的连续性。

（2）能够指导蛋白质的合成，从而控制生物的性状和新陈代谢的过程。

（3）具有贮存大量遗传信息的潜在能力。

（4）结构比较稳定，但在特殊情况下又能发生突变，而且突变后还能继续复制，并能遗传给后代。

2、生物体内遗传物质的判别

细胞生物（真核、原核）

非细胞生物（病毒）

核酸

DNA和RNA