幼儿园优质课塑料袋教案Word格式.docx

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　　5、师幼共同总结塑料袋游戏的玩法,并记录在班级户外游戏档案中。

　　（三）结束部分

　　教师与幼儿共同回顾玩法,收拾器材回教室。

　　延伸活动:

鼓励幼儿利用塑料袋与其它材料组合,玩出新花样。

　　附塑料袋的部分玩法:

　　1、吹塑料袋

　　2、向上扔塑料袋

　　3、放在胸前跑

　　4、系上小石块做降落伞

　　5、系上绳子放风筝

　　6、在里面装水,提水向前走

　　7、装水用针扎洞做喷壶

塑料袋教案2

　　【活动目标】

　　1、通过实验知道塑料袋很难溶解,会造成“白色污染”,感知其危害性。

　　2、通过制作环保袋,发展幼儿动手能力。

　　3、通过活动懂得减少使用塑料袋的意义,萌发保护环境意识。

　　【活动准备】

　　1、场地:

华盖山

　　2、幼儿自制塑料袋衣、裤,等装饰品;

　　3、实验用品:

烧杯、塑料袋、水、醋、打火机;

课前把塑料袋埋好在华盖山上。

　　4、录音机、欢快的歌曲

　　5、废旧品、剪刀、碎布、胶布等等

　　【活动过程】

（一）走秀入场（身着自制塑料袋衣、裤,等装饰品）

　　1、幼儿走秀后入座。

　　2、师提问:

你们身上的多了一样什么东西?

　　3、讨论塑料袋的好、坏。

　　4、家里人是如何处理塑料袋的?

（二）塑料袋的危害性（查看实验结果）

　　1、查看实验结果,证明塑料袋的危害性:

　　A、用水浸泡

　　B、用醋浸泡

　　C、用火去烧

　　D、用土去埋

　　2、和孩子一起总结实验结果

　　3、师提问:

这样很难烂掉、溶解掉的塑料袋,你们在那里还见过呢?

（幼儿发散性回答）

　　4、总结:

散落的塑料袋会造成“视觉污染”,危害我们的城市,还有废旧的塑料袋进入环境后,由于它很难溶解在土壤里,就会影响农作物吸收水分和养分,导致农作物死亡。

　　（三）制作环保袋

　　1、我们知道了塑料袋对我们的环境污染很大,那我们一起来制作环保袋来代替塑料袋吧!

　　2、幼儿制作环保袋。

　　3、把环保袋送给路人!

　　【活动反思】

　　“小小塑料袋”这活动中,我们通过实验看了塑料袋在:

水、土、醋里是很难有变化的,燃烧会产生毒气,危害我们的身体。

这就让孩子们直观的知道了塑料袋的危害性,更让孩子们知道了“减少白色污染”的意义,萌发保护环境的意识。

新《纲要》里明确指出:

“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。

”这就说明了,既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段,又强调幼儿园教育是终身教育的奠基阶段,可视为一生的健康发展打基础。

那这种保护环境意识更应该从小培养!

塑料袋教案3

　　活动目标

　　1、大胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

　　2、借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现，体会游戏的乐趣。

　　3、体验解决问题的成就感。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　重点难点

　　重的：

探索使塑料袋发出声音的办法。

　　难点：

掌握、搓、揉、甩、拍、捏的方法。

、

　　活动准备

　　1、各种朔料袋若干。

　　2、墙饰提供别人玩朔料袋的一些图片、照片。

　　3、音乐《加伏特舞曲》。

　　活动过程

　　导入：

　　以玩手指游戏“小孔雀”巧妙地引出塑料袋。

　　1、师：

“今天老师要给小朋友们变魔术啦！

我变，我变，变变变”一一演示塑料袋变成：

一朵花、棒棒糖、小提包。

　　幼：

我也要变、我要变、

　　2、幼儿尝试用塑料袋变魔术。

　　师：

“谁来说一说你把朔料袋变成了什么“

我把塑料袋卷成长条，变成了金箍棒。

我把塑料袋口捏住，它鼓起来像气球。

来回折就像折扇子

　　3、、自由探索塑料袋发出声音的方法。

在环境中提供一些图片支持、给幼儿充分的尝试空间、让幼儿玩起来。

“塑料袋不但会变魔术，还会唱歌呢！

　　（示范搓袋子，发出“沙沙”声）好听吗？

我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？

还有什么办法能让塑料袋唱歌呢？

拿出你的朔料袋试一试、看谁让塑料袋唱歌的办法最多。

　　（鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿新玩法。

）

　　4、交流让塑料袋唱歌的方法。

（1）你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？

我用手拍塑料袋，它就会唱歌。

我拎住袋子用力甩，它也会发出声音。

像妈妈洗衣服那样搓一搓。

　　（鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。

　　5、师：

“你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器，下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。

小朋友们真棒我们再玩一次吧！

这一次老师不用朔料袋了，请你用你自己的方法让朔料袋唱歌好不好？

”（播放《加伏特舞曲》

　　小结、

“宝宝们太棒了、有那么方法让袋”宝宝们‘唱歌还会变魔术呢！

袋宝宝很喜欢和你们玩，可是它们也累了，让我们一起把它送回好吗？

“好”

　　引导幼儿整理好朔料袋放到纸箱里，自然结束活动。

　　教学反思

　　在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力，如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内容。

　　通过这节活动课的展示后，我进行了以下的反思：

　　1、对幼儿发展的反思：

这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，归纳了搓、揉、甩、拍、捏使小班幼儿获得最初步的感知体验。

　　2、对教师专业发展的反思：

这次活动我抓住了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，能一很小的支持，促进幼儿最大限限度的发展。

　　3、对师幼互动反思：

本次活动，幼儿能很好的和老师配合，我也会因幼儿的需要调整活动内容。

　　整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。

不足之处在于活动的时间没掌握好，有点短了；

其次这次活动的的内容对幼儿来说还不够，还应再加点其他的游戏。

　　如果重新上这节课，我还会再加一些环节比如：

环保方面或者提供颜色、大小不同的朔料袋对应颜色的纸箱让幼儿在动手操作过程中达到比较大小、分辨颜色的教育目标。

塑料袋教案4

　　一、活动内容的生成与依据

　　在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长为自己的孩子准备一些物品和材料，而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来，我们让孩子们把这些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。

在过后的几天我们奇怪的发现，塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具，他们有的把质地比较硬的塑料袋放在头上当帽子；

有的拿着塑料袋跑来跑去；

还有的把塑料袋弄平当手帕在折。

这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的宝贝，捕捉到这个兴趣点后，我们开始有目的的观察孩子的反应，在后来的活动中孩子们对于塑料袋的玩法显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。

当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。

纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。

根据以上的情况便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。

　　二、本班幼儿的情况

　　我们中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有时间来陪他们学习和游戏，而且父母基本都不会买昂贵的玩具给他们玩，这也许是他们对塑料袋会产生浓厚兴趣的原因之一。

在接触中发现，这些孩子有着同龄孩子所共有的年龄特点，喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，在平时的“动手做游戏乐”中也积累了一定的剪、折、贴技能和合作等方面的能力。

　　三、活动目标与依据

　　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：

　　１、利用自然材料,引导幼儿发挥想象进行装饰,让塑料袋飞起来，体会游戏活动的乐趣。

　　２、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试，探索的能力。

　　教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。

新纲要中明确的指出：

要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。

其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：

目标注重全面性。

（情感、态度、能力、知识、技能等方面）

　　四、活动准备

　　首先，活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。

因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

　　１、人手一个塑料袋；

各类装饰性材料皱纸、彩纸、玻璃纸、动物纸等；

人手一把剪刀；

双面胶；

透明胶；

线；

篓筐；

音乐磁带。

　　２、对塑料袋的性质有初步的认识。

　　３、创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。

　　五、重点和难点

　　重点：

装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。

根据幼儿的不同情况培养他们探索和尝试的能力。

　　对于突破重点采用的方法：

丰富幼儿的经验，让幼儿对塑料袋有一定的认识；

分组讨论，放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中来解决；

建构积极有效的师生互动，生生互动.

　　对于突破难点采用的方法：

创设宽松的活动氛围；

运用鼓励表扬；

榜样示范；

个别指导。

　　遵循新纲要中:

方法手段注重操作性、感受性、体验性。

（幼儿身心发展特点）

　　六、活动流程

　　整理塑料袋――故事“塑料袋的梦想”――分组讨论，想办法――幼儿动手制作漂亮的塑料袋，并尝试让塑料袋飞起来――塑料袋的其他玩法

　　七、活动过程

　　１、整理塑料袋。

（两分钟；

主要教法:

教学活动情景化）

　　师“呀！

是谁把塑料袋弄成这样？

”

　　师“小朋友，我们该做些什么呢？

　　幼“我们一起来把它捡起来吧！

　　活动中幼儿的情况及评析

　　在活动的开始创设了一个到处丢满了塑料袋的场面，通过实际的场景，让幼儿很自然的进入了活动，在现场孩子们捡塑料袋非常起劲，一下子调动了孩子参与活动的积极性。

　　２、引导幼儿讨论如何处理塑料袋，同时引出故事“塑料袋的心愿”。

（五分钟；

主要的教法：

故事教学法）

　　师“现在我们怎样来处理这个塑料袋呢？

　　师“塑料袋一直有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天，想请小朋友动动脑筋，帮帮它”

　　师“你有什么好办法，让塑料袋飞上蓝天呢？

　　刚开始有一个孩子说要扔掉塑料袋，可是好多孩子说要玩塑料袋.大家讨论一至通过要玩塑料袋。

那么塑料袋怎么玩呢？

此时教师恰当的运用了“塑料袋的心愿”这个故事，引导幼儿想象如何帮助塑料袋穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。

引发了幼儿关爱他人的情感。

活动中教师始终以幼儿为主体，尊重幼儿的想法，从以往教师权威的角色转