综合实践活动Word格式.docx

综合实践活动Word格式.docx

《综合实践活动Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合实践活动Word格式.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

聊水果，定计划。

1、学生分组自由讨论、交流“你们想了解水果的什么？

”

2、请同学大胆试答同学们提出的有关水果的问题。

3、教师引导学生把感兴趣的问题进行梳理、分类。

4、分组讨论确定大家最想研究的问题，并选有责任心的组长，确定各组活动计划。

活动二：

分组，落实任务

根据学生的兴趣，组成的小组在组长的带领下按照各组的活动计划开展相关的活动。

大致有以下几个研究的侧重点：

1、调查水果的分布和种类。

2、调查水果有哪些美称。

3、调查有关水果的诗词有多少。

4、水果对人体的价值具体有哪些。

5、常见水果的价格、产地

活动三：

开展调查研究

由各小组确定的子课题，选择相应的调查研究方法，如实际调查，图书馆查阅资料，利用网络查阅资料，调查问卷，询问父母等，通过多种渠道调查研究。

（在活动中，教师随机了解学生的调查情况，适当给予帮助指导。

）

活动四：

成果展示

以班队活动的形式来对本次活动进行总结交流：

1、各调查小组选派代表汇报本组的调查研究结果。

如调查统计组：

介绍常见水果的价格、产地的调查结果。

资料收集组：

介绍有关水果各方面的知识：

水果美称，水果的营养价值，水果的诗词等。

2、活动总结：

针对以上的汇报情况对同学们在活动中收集、整理资料及分析、使用资料的能力给予表扬和肯定。

让学生们谈谈自己有什么收获。

活动五:

“水果也疯狂”——画水果

让同学们画一画自己喜欢的水果，可以进行创新，小组进行再次挑选、剪贴，并取有趣的题目，与老师、同伴分享。

活动六:

巧手作坊——水果拼盘

利用各种水果，小组合作进行水果拼盘的制作，并评选“最佳创意奖”、“最佳合作奖”、“最佳制作奖”。

对学生进行艺术的熏陶，培养动手实践的能力和创新能力，使学生获得美的享受。

小学三年级综合实践课计划

一、指导思想

综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

本学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、课程目标

综合实践活动课程的总目标是：

通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。

具体为：

1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

三、基本要求

1、以转变学生的学习方式为出发点。

研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。

2、强调知识的联系和综合运用。

由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。

3、注重过程。

淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。

从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。

在这个意义上甚至可以说，对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。

4、强调开放。

从课程建设的角度看，综合实践活动作为一类正规课程，必须具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。

但综合实践活动自身的课程性质在本质上又决定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点：

开放性。

因此，综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。

5、重视师生互动。

正因为研究性学习具有很强的开放性，因此实施过程中的师生互动就成为一个非常重要的问题。

研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：

教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。

在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体，依赖自己的智慧和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。

四、活动重点

在新的基础教育课程体系中，综合实践活动课程是综合程度最高的课程形态，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程形态，它与其他课程领域具有等价性与互补性。

为了增强实效性和可操作性，本学期，活动主题是:

1、危险我知晓；

2、走进昆虫世界3、我们去郊游4、过年了

主题一：

危险我知晓

第一课时

活动目标：

1、联系生活，从现实生活中了解一些危险现象，知道哪些事情危险不能做。

2、懂得一些必要的安全知识和上些简单的自救方法。

3、懂得珍惜生命，关爱生命。

活动重点：

教育学生远离危险，平安生活。

活动难点：

掌握一些自救方法。

教具准备：

多媒体，标识图，录音带。

活动过程：

一、谈话导入。

板书：

二、第一章：

交通安全

1、谈话：

解了解学生上下学的情景：

是坐车还是走路？

要注意上些什么？

2、看交通警示录，“车祸”，谈谈感受和认识。

3、总结上下学时：

*不在路上乱跑，不玩耍；

*走路靠右行；

*不闯红绿灯。

4、认识红绿灯，懂得红灯停绿灯行；

认识“斑马线”。

三、第二章：

学校安全

1、看学校生活录像，边看边让学生指出哪些行为存在安全隐患。

2、联系生活，说说同学当中存在哪些安全隐患？

3、总结出：

*不踢人，不攀高；

*不在拐弯处跑；

*上下楼梯靠右行；

*不带利器来学校玩；

*不玩泥沙。

四、第三章：

“三防”安全。

1、防水：

不玩水，不到池塘边去玩耍。

2、防电：

不玩电，认识“有电危险”标识。

3、防火：

不玩火柴、火机；

发生火灾打119。

4、教给一些自救方法。

五、播放歌曲，谈感受。

六、总结安全知识。

读警示语。

板书设计：

‘

防火、防水、防电、自救

教学后记：

第二课时

活动目的：

1、通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识， 

逐步提高学生的素质和能力.

2、让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术，学会保护自己。

3．用知识竞答、讲故事表演等形式巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力。

4．形成学习、宣讲安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础。

活动准备

1．收集《健康教育》课本和活动课学过的“自护”知识和急救技术。

2、准备好课件，播放选择题。

引入：

同学们，你们好！

“注意安全，幸福常伴”主题队会现在开始。

我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。

我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。

我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。

我们是肩负重任、跨世纪的新苗。

可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；

看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生，队员们，新世纪的钟声已经敲响，祖国的未来属于我们，我们未来的生活将是多么美好。

但是，生活中还有许多需要我们注意的事情，我们需要增强自我保护的能力。

2000年，我国有1．6万多名中小学生因食物中毒、溺水、交通事故等导致非正常死亡。

少先队员们，面对危险和困难，我们该怎么办？

让我们行动起来，学习和掌握自护自救的知识，团结结起来，互帮互助，从容地面对危险和挑战，让我们与自护相伴，与平安同行！

江泽民爷爷说：

“自学、自理、自护、自强、自律，少先队员们要争做社会主义事业的合格建设者和接班人。

一、交通安全。

1、请看小品《玩球》看后师问：

同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗？

错在哪里？

（指名说）

　　小结：

是啊！

这多危险啊！

为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！

交通安全，我们可得随时注意。

你看那，红灯绿灯高挂的安全门，汽门、油门、繁荣门，走在路上，遵守规则记脑门，（唱）：

晨风吹，阳光照，背书包，上学校，交通安全时时刻刻要记牢。

过路要走人行道，排队前进不打闹，红灯亮，停一停，绿灯闪，你再行，交通法规记心中，人身安全有保障。

合：

交通法规记心中，人身安全有保障。

二、学校安全。

下面我们来进行选择题比赛。

（小黑板出示） 

1．下课了，不能干什么：

①打球。

②追赶打闹。

③跳绳。

2．哪些东西不准带进校门：

①皮球。

②三角尺。

③利器、易燃物品。

3．哪种行为不对：

①跳高、跳远。

②攀越围墙、滑楼梯。

③翻单杠、荡秋千。

4．上下楼梯怎样行：

①靠右行。

②靠左行。

③左右行都可以。

三、消防安全。

师说：

我们小学生，也应知道一些消防知识，下面我们就来进行消防知识抢答赛。

（1） 

电器线路破旧应该怎样？

（及时修理更换） 

（2）电路保险丝烧断，用铜线代替对吗？

（不对） 

（3）发现火灾怎么办？

（赶快拨打火警119） 

注意安全，幸福常伴

119、110、120、114

第三课时

1、　事故：

效游途中，一位同学不小心擦伤了，怎么办呢处理方法：

先用盐水冲洗伤面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦伤面，再用酒精球涂擦。

轻者不必包扎，重者盖上清毒纱布包扎。

包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开，而后打结。

2．知识问答

（1）我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”

（2）路口的交通指挥信号有哪些

3、、小品《我们学会了保护自己》片断1：

活动课上，老师给大家讲故事《报警》。

片断2：

炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑。

救护方法：

立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。

可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。

片断3：

回到家中，亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。

　抢救方法：

将病人立即移到空气流通的地方，同时打开门窗，解开衣服的扣子，再给病人喝点