一年级语文下册第六七八单元预备Word文档下载推荐.docx
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设计意图
创设情境，激趣导入
初读韵文，识字写字
课件出示带拼音的生字，指名读，齐读。
理解韵文，领略春天
1、以小组为单位进行朗读比赛。
（教师参与其中，与学生共同比赛，共同评议，并相应指导。
）
3、给最佳合作小组送上小军舰的礼物。
看图引导背诵。
指名背，全班齐诵全文。
欣赏教学挂图，练习说话。
（展示教学挂图）你看见了什么？
用最美丽的语言说给同学们听吧，要求：
读准字音，遇到生字多读几遍。
互相提醒字音，说说自己的记字方法
交流识字方法，相应指导书写要求会写的字。
分小组合作朗读。
要求：
团结互助，互相提醒，共同努力。
2、以小组为单位进行朗读比赛。
挂图展示：
鼓励学生把看到的说出来，尽量用上数量词。
用最美丽的语言说给同学们听吧，老师会把最美的军舰送给你。
经过"
朗读大擂台"
，我们又来到了"
智慧图"
前，谁能把文中的词语贴在图中合适的地方？
（出示教学挂图，让学生把词语贴在图中相应的地方）
拓展
升华
请你到自己的生活中找一些数量词的词语说出来，与同学交流一下好吗？
板书
识字6
海边农村公园活动场面
一只海鸥一畦秧苗一道小溪一面队旗
一片沙滩一块稻田一孔石桥一把铜号
课后反思：
22、吃水不忘挖井人（新授课）
第一课时
认识12个字，会写7个字。
能在朗读中表达出对毛主席的崇拜之情。
初步懂得饮水思源的道理。
1、课文插图。
2、课件
课件结合朗读理解课文内容
在理解课文的基础上，认识本课12个生字，会写"
士"
、"
井"
等7个字。
展示插图，导入新课
板书课题：
吃水不忘挖井人。
学生读题，认读"
忘"
字
三、初读课文，整体感知
1、听录音，说说这个挖井人是谁？
毛主席。
2、分自然段自由读课文，要求读准字音，读通顺。
说打算怎么记
合作识字
细读课文，指导朗读。
分小组展示收集到的关于毛主席的资料和图片。
全班交流，通过展示台展示优秀作品。
听录音，说说这个挖井人是谁？
分自然段自由读课文，要求读准字音，读通顺。
1、学生在文中圈画生字，读一读。
2、同桌对读，互相正音。
3、交流：
那个字最难记？
给小朋友们提个醒。
4、带着问题理解课文：
A、指名通读课文。
B、故事发生在什么地方？
C、毛主席为什么要带领大家挖井？
D、人们是怎么纪念毛主席的？
。
（展示课文中的插图）
你们看到了什么？
（学生自由说）
理解课文内容，体会乡亲们对毛主席的感激之情。
比赛读，评选"
朗读高手"
1、你愿意把故事讲给家长听吗？
2、积累毛主席热爱乡亲们的故事！
22吃水不忘挖井人
吃水——乡亲们
挖井人——毛主席战士们乡亲们
22、吃水不忘挖井人（复习课）
第二课时
进一步感悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想，感悟乡亲们饮水思源的好行为。
增进民族自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。
1、学生准备毛主席的小故事。
结合课件与朗读理解课文内容。
让学生在文中圈画生字，读一读。
同桌对读，互相正音、交流，让学生掌握识字的方法并能主动识字。
复习导入
二、读背课文
指名分自然段朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。
三、指导写字。
1、出示"
我会写"
中的生字
2、全班齐读课文。
3、请学生起来有感情的朗读课文。
自由读读课文，再现课文中的生字。
开火车读生字。
完成课后"
我会读"
学生书写，师生评议。
齐读课文，请有感情朗读课文较好的同学给大家做示范。
指名分自然段朗读课文，喜欢这一自然段的其他同学可以一起读。
有感情的朗读课文。
教师范写学生认为最难写的字。
1、教师讲一段关于红军长征过草地的故事，让学生体会现在的生活来之不易。
2、学唱《东方红》，感悟全国人民对毛主席的崇敬之情。
士井乡
面忘想念
23、关怀（新授课）
认识11个字，会写8个生字。
通过朗读，使学生对周总理产生崇敬之情；
感悟周总理对少年儿童的关爱，体会美好的生活。
收集有关周总理的资料和画像。
教学挂图。
介绍课文背景，帮助理解课文。
正确、流利的朗读课文。
认识“怀、周”等11个生字，会写“灿、烂”等7个字。
一、谈话导入，揭示课题
“关怀”，一个多么亲切的词语。
工作中我们得到长辈的关怀，常会使我们感动，课文中的小朋友得到
请知道周总理的学生作简单的交流介绍。
课文中的小朋友和周总理一起上了一节课，大家想了解一下这节课是怎么上的吗？
请自由读课文。
教师巡视指导，随时掌握课堂中的各种情况，给学习有困难的学生适当点拨。
了周总理的关怀，那是一件多么幸福的事情啊！
二、自主学习，认读生字。
1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。
三、朗读感悟，展示交流。
抓住文中的长句子及关键词句进行品读。
同桌互查，生字认识没有，课文是否读通。
学生独立描红，临写。
四、写字指导
请学生上台在田字格中演示生字的书写。
教师相机指导或示范，重点指导走之旁的写法。
交流课前收集的资料，讨论老师出示的问题，理出组内解决不了的疑问。
老师相机出示教学挂图，播放歌曲《伟人》，并适当做补充介绍，激发孩子们对周总理的敬仰之情。
23关怀
认真看课文
周总理跟我们一起听讲关怀
聚精会神的听
23关怀（复习课）
收集有关周总理的资料和画像。
介绍课文背景结合课件理解课文内容。
正确、流利的朗读课文，背诵最后一段。
一、巩固生字
1、出示带有生字的句子，指名读，教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。
2、读生字，给生字扩词。
你还有那些字不太认识吗？
快和小组同学交流交流，看看别人有什么好办法记住生字。
二、朗读质疑
1、自由读课文，把不懂的地方画出来。
3、全班讨论交流各小组没有解决的问题。
4、齐读课文。
三总结评价
1、小组互帮互助，牢记生字。
2、你还有哪些字不太认识吗？
小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。
互相交流识字方法，加深学生对生字的记忆
全班讨论交流各小组没有解决的问题。
把课文复述给爸爸、妈妈听，让爸爸、妈妈把他们知道的关于周总理的故事讲给你听，明天在课堂上交流。
23关怀
灿烂怀神
边这进道
24、画家乡（新授课）
朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
培养学生们从小热爱自己的家乡。
挂图生字卡片
小黑板
结合自己家乡的特色，理解课文内容。
在理解课文的基础上，认识本课12个生字，会写7个字。
展示作品，导入新课
同学都有自己的家乡，你们的家乡美吗？
今天老师带来几个美丽的家乡，你们想参观一下吗？
画家乡。
学生读题
1、讨论交流：
每个人的家乡都有什么特点？
2、分段自由读课文，要求读准字音，读通顺。
展示几幅美丽的家乡
分小节自由读课文，要求读准字音，读通顺。
4、标记自然段
每个家乡的特点从哪里可以看出？
A、指名读。
B、涛涛的家乡在哪？
有什么特点？
C、山山、青青、平平，京京画的家乡里都有些什么？
D、背诵自己喜欢的部分。
培养学生合作精神和自学能力。
指导学生背诵
拓展升华
画自己的家乡，介绍自己的家乡。
板书设计
24画家乡
海边涛涛
山里山山
平原平平
草原青青
城市京京
24、画家乡（复习课）
朗读课文体会，壮丽的河山，秀美的风光。
让孩子们好好感悟，好好欣赏，使他们从小热爱祖国，热爱家乡。
生字卡片挂图
各种朗读方法结合，背诵自己喜欢的部分。
一、复习导入
1、指名读。
2、比赛读。
3、背诵自己喜欢的部分。
4、完成课后的读读写写。
中的生字。
2、给生字找朋友进行组词
四、将好的作品展示给大家欣赏
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