魏书生演讲稿Word文件下载.docx

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四个统一：

知、行、恒、情

五个现象：

1.看班级布置；

2.看走廊墙上的名言警句；

3.看学生脸上的表情是否快乐；

4.

5.（呵呵，没记全）

六个步骤：

定向（大目标化小，小目标切碎）

自学

讨论

答疑

自测

自结

七个“一分钟”：

做家务（一个孩子懂得心疼父母了，就有了幸福的源泉。

）

写日记

走列队

注意力体操

阅读中外名著

演讲

八个学习习惯：

定计划；

预习；

适应老师的习惯；

自己留作业；

整理错题集；

互相出考试题；

筛选信息；

大事做不来，小事赶快做。

课堂十条要求：

1.教案公开；

2.至少制定3类目标；

3.纯讲授时间不超过20分钟；

4.发言不得少于10人次；

5.动手练的时间不得少于10分钟；

6.处理偶发事件不得超过20秒；

7.至少留3类不同作业；

8.留下几分钟做课堂总结；

9.课间与学生拉进距离（锻炼、聊天儿、拉家常等）；

10.总结：

这堂课的长处、快乐在哪里？

守住一颗平常心，这是人生的常理。

我们要研究规律，认识规律，敬畏规律，保持一颗谦卑之心。

教材是砖，让学生垫着往前走。

我们要坚信：

每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。

让学生在自我管理中养成良好的习惯。

入世修炼：

处处是道场，时时有禅机。

潜心育人，校校可成净土；

忘我研究，时时能在天堂。

教学要向“动”要质量，更要向“静”要质量。

（让学生学会“静心学习”。

）“人”字的特点：

1.一长一短，代表一个人既有长处又有短处；

2.手指演示“上坡下坡”，代表人的一生起起伏伏，有高潮也有低谷；

3.一撇一捺，相互帮助：

男人帮助女人，上级帮助下级......

关于“座右铭”，上书内容：

1.最崇敬哪个好人：

？

2.对谁最不福气：

3.最喜欢的格言：

篇二：

魏书生讲话稿.

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中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档如何当好班主任之二（魏书生）

20XX-02-2521:

33

有的说，那实在太次的怎么发现他好处？

差劲、后进，你也得找着他的基础，让他喜欢这个基础。

我不说，学生考8分，咱也得表扬他呀。

不然的话，你要这么说，啊，百分制语文考8分，你有什么意思啊？

你看人家八十多分一片一片的，你趁早回家得了。

他本来就不敢正视那张卷子，一说他，他不更自卑吗？

所以到我这个班呢，我不这么看，我说，我听说你考试考得不太好？

老师，别说了。

我听说你没到这个班来之前，上课都不听课？

老师，我想听但听不明白，我就不听了。

我听说你回家也不写作业？

老师，我过去抄作业，抄完了，那个老师不给我判，我就不给他抄了。

（笑声）我听说你回家连书都不看？

老师，您替我想想啊，我课听不明白，作业不会写，书我能看懂吗？

我说，这不结了吗？

你看咱哪，一不听课，二不写作业，三不看书，考试咱还能得8分儿，这不说明咱有点儿天赋吗？

（笑声）呀，没人这么说过他呀，他突然眼睛一亮，是！

我怎么还能会8分儿呢？

（笑声、掌声）没想这8分还跟着我，太忠实于我了。

于

是，他就觉得这张卷啊，敢看，敢正视了，他觉得8分儿挺亲切。

（笑声）然后，亲切了咱再研究，我说，这张卷，除了会的8分，还有哪个不服气啊？

有没有不服气的题？

老师，您要这么说，第一题我就不服气。

我说，第一题有什么不服的？

老师，第一题这不是汉字加拼音吗？

老师，没到您这班的时候，不会学，到您这班，您把这本书的生字都归纳成一张表，才一百一十八个生字，老师学这个东西，我觉得我能学会，我下一个星期啊，老师一上语文课，四十五分钟，我什么事儿都不干了，您讲什么我也不听了，反我也听不懂，别人干什么我也不比了，反我也比不上，反正我一上语文课就写这一百一十八个生字，我翻来覆去地写、翻来覆去地写，我写他一个星期，看他能不能会。

哎，他心一旦定下来，什么啦？

反倒发现一个强大的自我。

一个星期以后，跟我叫号，魏老师，你考我这本书，任何一个生字的音形义人家都会了。

我说你种这一个星期的自留地儿，秋后能打多少粮食啊？

老师，8分加2分，10分了。

我说，接下来还有不服气的吗？

文学常识不服气，为什么？

老师，您不跟我画表了吗？

这本书才26个作家呀，啊，23个作家呀，23个作家一个人五个知识点才一百一十五个知识点，

我还用这种办法。

老师，一上语文课，您讲什么我也不听，别人干什么我也不比，我就定下心来写这23个人，翻来覆去地写，你说，他不越写越熟吗？

老师们，很多学生毛病出在哪儿？

大事儿做不来，小事儿不肯做，元帅当不成，不肯当士兵，于是乎，灵魂流浪，精神漂泊，思想浮躁，居无定所，这是非常难受的一种状态呀！

天天重复着这么一种日子，所以咱哪，就引导学生心定下来。

元帅看来咱这辈子当不上了，不光你当不上，老师也当不上了。

现在咱们鼓励学生当元帅的宣传太多，完了好好当士兵的宣传倒是不太多，我说，实际上，像咱这样的人，一辈子都注定当士兵，教育局长是个啥？

不也是个士兵吗？

扎扎实实把小事儿做好，是不是？

哎，一旦心定下来，《大学》开篇是什么？

“大学之道载明明德?

?

”，心一旦定下来是至关重要的事情。

哎，他心定了，一上语文课，什么事儿都不干，就研究这23个作家，一个星期以后，考任何一个作家的生活年代、生活地点、作品名称、文章体裁、节选自何处、名句是什么，人家全会了。

我说你种这一个星期自留地儿，秋后能打多少粮食啊？

老师，10分加6分，16分了。

我说还有不服气的吗？

作文。

为什么？

老师，您没看吗？

作文我交的白

卷，我没希给他写。

我说，给谁写？

评卷老师呗。

我说，那你可大错特错了，你以为评卷老师愿看你写的那个老破文？

期末考试那卷子，老师们都是避开自己学生，不批自己年组，评的还是密封卷。

那么既然不是自己学生，学生分多点少点无所谓的一件事儿，所以，大热的天儿，一边评一边出汗，都盼着能不能快点评完放假呀，能不能评着评着发现一张白卷呀，一旦发现，“刷”一下，挺高兴，算一个工作量呀。

（笑声）这个学生才明白，闹了半天，老师，不是给评卷老师写。

那是给谁写？

给我自己写。

我说对啦。

你有什么不服气的啊？

老师啊，我没到你这班来的时候，不会写作文，到这班来了，不长时间，我学会了，写500字的作文，根本不费劲。

老师，如果我这篇文，如果写500字，分四段，卷面整洁点，字迹工整点，老师啊，35分的作文能不能给我10分呢？

他还挺谦虚。

我说你呀，离题如果别太远了的话，得20分的可能性也是存在的。

（笑声）于是，他就觉得，咱老师给他定的目标符合他的实际啊。

我说张×

，咱经过一个学期努力，争取由8分涨到26分。

老师，您瞧不起我，我肯定超过26。

结果，到期末考试，他不是26，36啦，后来四十多，五十多，及格了。

所以咱怎么改

变学生？

就用人家学生心灵深处真的、善的、美的，好的一面儿。

那李×

到你那儿怎么不淘气了？

非常简单啊，到这以后，他就做事，学会了上自习，学会了写作业，学会了给自己留作业。

课间他怎么不淘？

我说课间你让他承包事情啊，那李×

是原来四班学生，比我高半头，到这班来，我说，李×

哪，课间能不能给集体做点事儿？

老师，我擦椅子。

我说，那也行啊，我们班随时来听课老师，我是从1984年，就在18米长的教室上公开课，前九米坐满了学生，后九米放着好多椅子，随时来了老师就听课。

总是这样，上二十年课呀，就这个上法。

那个擦椅子，擦着擦着又发现事儿了。

老师，我又发现一个活儿。

我说什么？

咱班那暖气片没人放风。

北方教室里都有暖气啊，增加教育成本，我们市实验小学，我一年拨给他的取暖费，多钱？

大伙儿猜。

一个冬天就要烧掉52万块钱，一张一张烧钞票啊。

实验小学一所学校一个冬天，经我批的取暖费单专项不算公用经费，52万，烧掉。

这个暖气片那放风阀不及时放啊，它阻塞，于是循环不畅，李×

发现了：

老师，我放风吧。

我说，你都擦椅子够累的，放风能放得过来吗？

老师，没事儿，我试试。

过了一段，挺好的，又发现一个活儿。

老师啊，我发

篇三：

魏书生谈如何当好班主任演讲稿

魏书生谈如何当好班主任

说明：

20XX年12月27日，德育报社在太原组织召开了“祝贺德育报社魏书生研究所成立一周年教育报告会”，来自全国各地的5000多名教育工作者聆听了魏书生先生的演讲，并现场观摩了他上的语文示范课。

魏书生先生长达7个多小时的演讲和教学活动，给与会全体老师留下了深刻的印象，产生了强烈反响。

这里，我们尽可能多地选编原文，保留演讲的风格。

相信读了此文之后，对我们做好本职工作，一定会有许多帮助。

（根据录音整理，有改动，未经本人审阅，特说明）

感谢德育报社给我又一次到太原、到山西来向老师们学习的机会。

遵照德育报社的指示，我今天跟老师们说一说我是怎样当班主任的（上午），下午，我再说一说怎样教语文，我遵命作文，不是报告，是跟大家谈心。

就教书而言，我经常说我是把它放在第三位的，没用多大的力气，把什么放在第二位呢?

育人。

改变人的人生观、价值观、苦乐观、改变人的行为习惯，把这个放在第二位。

把什么放在第一位呀?

咱要改变人家，让人家做一些事，相信一些话，首先问一下自己，魏书生呀，这些话你信不信呀?

咱信了，再去跟人家说，把改变自己放在第一位。

人这一辈子，大的方面没有办法选择，生命的航船随着历史的波涛上下进退，起伏兴衰，荣辱得失，好像生命的长河、机遇的长河、命运的长河，把你送到哪个位置，你就得在哪个位置上待着，无法选择，如果可以选择的话，选择余地很大，空间上愿意在哪活着就在哪活着，贫民百姓都盼望出生在各方面条件都好的家庭里。

但是，真的是99％的人来到产科医院一报到，睁开眼一看，哪儿呀?

贫民百姓家呀!

这点事真的一辈子跟着你。

空间上无法选择，时间上也无法选择吗?

真的无法选择!

让你在哪个段儿活着，就得在哪个段儿活着，比如说，人类历史长河，奔腾不息，日夜永流，有的说流淌了170多万年了，有的说200多万年了，最近，考古学家、历史学家说，人类历史至今已经有400多万年了，那么这条长河再向后涌流，也许还能流淌170万年，340万年，680万年，也许永不干涸，那么如果让人们选择说人愿意活在人类历史哪个阶段，就活在哪个阶段，任君选择，那么，我相信在座的每一位老师，您都会选择一下子生在社会主义高级阶段。

但是，无论如何咱是去不了啦，人家历史啊就把咱安排到社会主义初级这段活着。

对于无法选择的问题，要看得开，想得通，出得来，放得下，求之而不得的东西你还去求，还去着急，还去牢骚，还去埋怨，最后，折磨的是谁呀!

咱自己!

所以，对咱无法选择的东西，必须放下、出来，什么是可以选择的呢?

一个自强不息的乐观进取的自我。

这真的是自己说了算的事，不管命运的长河把咱推上高峰还是抛人低谷，咱迅速地给自己角色定位，我现在可为的舞台，就这么大了，好，守住自己心灵宁静的阵地，守住自己快乐的阵地，高高兴兴，眼睛向内，超越自我，把那点普普通通的事干得有声、有色、有滋、有味，领导满意、群众拥护、如诗如画、如舞如歌，这是自己说了算的事，这样做事呢，你就容易养成一个总也不埋怨环境的习惯，遇到困难，先想我能做哪些事，能克服那些困难，发现一个自强不息的自我、扶植起一个乐观进取的自我，从而使自己变成高楼住得、茅屋居得、高官做得、百姓当得、寒也耐得、暑也熬得、表扬经得、批评听得