亲子育儿知识课堂Word下载.docx

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这套书涉及的科学主题非常多，也非常全：

光、磁铁、颜色、水、微生物、植物、石头和土、天气、天文、混合溶解、再生能源，11种科学主题，共77个实验， 

500 

多种科学道理，近300 

个拓展实验。

与市面上同类的实验书相比，小牛顿实验室胜在实验材料好找，道理解析易懂，图片精美大气，宅在家里就能轻松引导孩子走近科学

那我就赶快贴图给大家一探究竟喽

实验名字是：

没有冰箱也能保存食物

这是第11册《会奔跑的能量》中的一个实验

实验所需物品：

陶花盆2 

只（一大一小）、泥土、水、包袱、塑料瓶、冰块

看看这些实验材料，是不是完全可以在家找到，或者找到替代品呢

1.在大花盆底部铺上一层厚1厘米左右的泥土，然后在上面放一个小花盆。

2.用泥土把大花盆与小花盆之间的空隙填满。

3.在泥土中倒入足够多的水，使泥土均匀地湿透。

4.把装有冰块的塑料瓶放在小花盆中。

5.用潮湿的包袱把花盆盖严。

1小时后看一看冰块融化了多少，并与没有填充泥土的花盆中冰块的融化情况进行比较。

能想象出来实验是不是很好操作呢？

但是这么简单的实验它揭示的科学原理却很深刻

每个实验之后，都有这样的科学原理解析，并配有图片

装有潮湿泥土的花盆中冰块融化得很慢，这是因为在花盆中装满泥土，花盆壁就会变厚，这样就能更好地保护冰块少受周围热量的影响。

浇入花盆中的水也起到了防止冰块融化的作用。

水在蒸发变成水蒸气的时候会吸收周围的热量，花盆周围的温度就会相应地降低。

夏天的时候在脖子上搭一条湿毛巾来降温也是相同的道理。

同样利用液体蒸发吸收热量原理的还有冰箱。

液体沿着冰箱内部的管子流动，吸收热量，从而使冰箱内部的温度降低。

另外，每本所配的实验指导手册里还有很多拓展实验 

在缺乏电力的尼日利亚乡村，人们就把巨大的缸当成冰箱使用。

据说用这样的缸来保存食物，在常温中放置两三天就会腐烂的西红柿可以保存将近20 

天的时间。

嗯。

书里的实验都充满生活气息，会让孩子觉得实验并不止在冷冰冰的实验室里。

实验道理也不并不止在书本上 

这个自制小冰箱的实验，是不是会让家长想起小时候卖冰棍的故事呢

家长的生活经验丰富，可以根据我们的实验，带着孩子发散思维，无限引申，真正引导孩子对科学感兴趣

这些拓展实验会进一步加深孩子对科学原理的理解的

也非常容易操作

夏天的时候在脖子上搭一条湿毛巾来降温也是相同的道理哦

是啊，可是很少有人借机告诉一个孩子是什么道理吧

以上种种都可以用实验解析部分的道理来阐释

能量这一本很多孩子都会非常感兴趣

再看这本更专业点的，是不是实验也很好做呢？

看第一个实验。

大米、小米和红豆混在一起了，怎么把混合物分离呢？

混合物是指两种以上的物质混合在了一起

大米、小米和红豆可以说是混合物。

水和泥混在一起也称为混合物

这些混合物的分离都会用到一个原理

这就是这个实验要揭示的

这个实验可以一边做实验一边可以考验孩子

这个实验主要是锻炼孩子的动手能力，并引导他的逻辑思维

1.在第一个塑料杯的杯底用锥子扎几个比大米粒小、比小米粒大一点儿的孔。

2.在第二个塑料杯的杯底扎几个比红豆粒小、比大米粒大的孔。

3.在第一个杯子里放入混有小米、大米、红豆的混合物，然后盖上盖子。

4.在碟子上面摇晃杯子。

小米马上就被分离出来了！

5. 

把剩下的大米和红豆的混合物放入第二个杯子里摇晃。

这样就可以分离出大米！

6.最后，杯子里只剩下了红豆。

因为红豆比米粒大，所以无法通过杯底的孔！

原理：

小米、大米和红豆最明显的区别就是大小不同。

我们在这个分离谷物混合物的实验中，就是利用了它们颗粒大小不同的差异。

我们制作的两个筛子，一个孔的大小大于小米粒、小于大米粒，这样小米粒就能被分离出来；

另一个孔的大小大于大米粒、小于红豆粒，这样大米粒又能被分离出来。

只需要变换筛子的孔的大小，就可以马上分离出小米、大米和红豆。

在这个试验中，筛子是自制的，孩子会觉得自己参与更厉害

同时，会充分理解筛子原理，这是一种非常实用的原理

最重要的，孩子会形成一种科学思维和逻辑思维，会发现生活中无处不有科学，还能锻炼他们的联想和想象力

蚊帐、渔网都是筛子原理的具体应用，通过实验，你会发现孩子会想到更多

其实生活中的这些，我们很少想到科学这个方面。

但科学其实就在身边啊 

从这些方向应该多引导孩子 

这些原理平时常用，但不会想到。

所以不要错过引导孩子的这些好机会哦 

这么容易就知道了科学道理，孩子们会乐于接受的

另外本册还涉及了溶解度、层析等更专业的，但绝对是从日常孩子感兴趣的小实验入手的。

就像刚才大家说的：

小实验大道理

另外，每本书里还会有这种小创意，让孩子不会觉得枯燥。

这些漫画小人从始至终都穿插在里面。

让实验也有情节。

每册都不同

大家有没有发现“小牛顿实验室”里实验的指向性呢？

嗯，它们就是：

实验从生活里来，道理贴合书本，落脚点回到生活

比如刚才这个实验，从分谷物这个生活情节入手，解析出筛子原理，落脚到蚊帐、捕鱼、让泥水变清等生活细节中去

这套书是韩国“儿童科学实验第一品牌”，这次是电子社向大陆的首次引进。

它们的作者也都是韩国教育界的著名人物，均毕业于毕业于成均馆大学、首尔大学等韩国著名学府，站在科学前沿，洞悉青少年心理，特别是他们致力于研究可以通过常见实验或游戏学习的好方法，倡导让孩子快乐地学习科学，让孩子知道科学其实离我们并不遥远。

他们的学生在科学展览会和全球学生发明大赛上都取得了优异的成绩。

再来给大家展示一个更易操作的实验吧！

来自第2册，水实验

材料：

玻璃杯2只、水、别针多个

材料是不是特别好找呢？

1.在水杯中放入5个别针。

2.放入10个别针。

3.放入20个别针。

4.放入24个别针。

水面鼓得很高了，好像马上要溢出来一样。

刚放入第25个别针，水就溢出来了。

在玻璃杯中重复同样的实验步骤

看看水杯中是放多少个别针时水溢出的，肥皂水中放了多少个溢出的，为什么会有差别呢？

这样简单的实验，却会告诉孩子一个新的科学名词：

表面张力

液体分子之间有着来自四面八方的拉扯的力量，但是位于液体表面的分子之间只有向旁边以及向下拉扯的力量。

像这样作用在液体表面的力量叫作表面张力。

因为表面张力的存在，液体会倾向于变成像球一样的圆形。

那为什么肥皂水要比清水早溢出呢？

原来肥皂水的表面张力要比水小的多

写作文时，我们总会教孩子来形容秋天的早晨：

圆圆的露珠在草叶上熠熠生辉。

可是我们是不是忘记了告诉他们，为什么露珠是圆圆的呢？

这都是因为表面张力的原因。

表面张力会使液体表面倾向于球形

分析完科学道理，还可以通过两个拓展小实验来加深孩子的理解。

两个实验也很好做哦

辅助加深印象

序言中阐释了小牛顿来源于生活、贴近课本，落脚生活的定位，大家可以一睹为快

另外，每册都有思维跳跃这块。

我感觉这块能激发不少孩子的科学心。

因为他通过做前面的实验，懂得了这些科学道理，然后再看到这些科学道理在现代社会的大应用，效果就自不必说啦

因为他通过做前面的实验，懂得了这些科学道理，然后再看到这些科学道理在现代社会的大应用，效果就自不必说啦！